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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名 联系电话所教学科 所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：人类对原子结构的认识本课的教学目标与教学内容：通过揭示多个原子结构模型的演变，引导学生在掌握原子结构组成的同时体验理性的认知和探究过程。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）通过使用文字大小来强化导入中的情绪表达，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，
2、关注教师的后续的知识讲解。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持同学们，今天要讲的内容是在历次考试中都要考的，而且据 2011 年至 2013 年的统计数据，这类题目的答对率极低20 秒 在一个演示文稿的界面中，呈现三个年度的该类题答对率，并用大字体呈现出来，使其达到引起关注的目的。（演示文稿如附件）信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：具体、生动地描写本课的教学目标和教学内容：掌握具体、
3、生动描写的常用技巧，获得习作体验。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。这是一堂初中七年级的作文教学课，借助视频片断学习如何“具体、生动地描写”。此课充分利用了镜头语言与文字语言之间的共通点，通过让学生观察视频中的“定格”和“镜头切换”，使学生更好地领会使描写具体生动的常用技巧，即“拉长生活里的时间”和“镜头转换”。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述
4、 信息技术支持1教师先让学生观看动画片灌篮高手中“流川枫灌篮”的片段，记录展示灌篮过程的时间长度（3 分多钟）。然后观看 NBA 篮球视频片断“姚明灌篮”，记录投篮的时间（不超过 24 秒）。学生比较两个视频片断，体会到：具体、生动地描写，实际就是“拉长生活里的时间”，在作文中把瞬息的动作“定格”。教师布置习作练习：让学生描写老师的举止。让学生观看两段长度不同的视频片段，体会视觉语言中“定格”的效果，从而更好的理解如何在描写中“拉长生活里的时间”。2第二次播放“流川枫灌篮”的片段，让学生观察动画片 3 分多钟所包含的各种信息：如投篮者的心理活动、观众的反应、对手反应等等。学生认识到：具体、生动
5、地描写，需有“镜头转换”。学生修改习作。教师用投影仪展示 2 篇习作，师生展开讨论。让学生观看视频片段，体会视觉语言中的“镜头切换”，从而更好的理解如何在描写中变化角度。3提供范例作文几秒钟的事（628 字）供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地描写”习作经验。用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论，能够及时评价和改进学生的学习。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两
6、个评价设计不能雷同。）本课的名称：正多边形与圆本课的教学目标和教学内容：1.让学生了解正多边形的概念以及正多边形和圆的关系，并且学会通过等分圆心角的方法画出正多边形。2. 理解如何运用“从特殊到一般”的数学思想研究问题，并理解“割圆术”计算圆周率 的基本思想。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具课前：要求学生用几何画板绘制图形（正三角形、正方形、正六边形），并研究其特性，将测量结果填写在“操作记录表”中。检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业 Word 中的批注和修订。课中：请学生利用几何画板的计算功能分组探究“正多边形的周长与圆的直径的比值有何变化规律？”，将研究结果填写在“操作记录表”中。展示理解程度 学习小组成果交流展示量规课后：要求学生完成在线测试题 学生自我评价知识掌握情况学生利用老师提供的答案进行自评。问卷星
