第二单元__做自立自强的人复习教学案

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1、复习课教学案复习课教学案第三课第三课 走向自立人生走向自立人生一、复习目标一、复习目标 知道自立的含义、表现，明确自立的必要性和重要性、培养自立的方法， 能对比分析自立与自主。 二、复习重点和难点：二、复习重点和难点： 1、复习重点： 自立的含义，自立的表现，培养自立的方法。 2、难点：正确认识青春期的“心理断乳” ，提高独立意识、锻炼生存能力， 初步形成自己管理自己学习和生活的能力，掌握一些培养自立品质的方法，尝 试做自立少年。 三、复习方法三、复习方法 导学案六环节自主学习法 四、复习过程：、复习过程： （一）读（看）复习目标，明确复习任务（一）读（看）复习目标，明确复习任务： 知道自立的

2、含义、表现，明确自立的必要性和重要性、培养自立的方法， 能对比分析自强与自弃。 （二）小组合作复习，问题导向：（二）小组合作复习，问题导向： 方法指导：结合下面问题，阅读课本方法指导：结合下面问题，阅读课本 P34-45P34-45 页，小组合作，自主梳理答案页，小组合作，自主梳理答案 并相互检查。并相互检查。 1、自立的含义是什么？ 2、自立的表现有哪些？ 3、自立的必要性和重要性是什么？（为什么要学会自立？）、自立的必要性和重要性是什么？（为什么要学会自立？） 4、自立需要哪些能力？ 5、依赖与依靠的关系？ 6、依赖心理的危害？、依赖心理的危害？ 7、自立与自主的关系？ 8、如何培养自立能

3、力？、如何培养自立能力？ （三）生问师答，定向释疑（三）生问师答，定向释疑： 方法指导：阅读材料，运用所学知识正确解答下述问题，结合课本和配套方法指导：阅读材料，运用所学知识正确解答下述问题，结合课本和配套 练习等材料中的案例和问题，提出一个有难度的问题。练习等材料中的案例和问题，提出一个有难度的问题。 北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一个相当聪明 的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的 “优异”学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成 材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至十七八岁了连做饭、洗涮 的基本程序都不懂。他以

4、全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因不会 买饭、洗衣等不得不停学回家。第二年接到北大寄来的复学通知书后，又因惧 怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。这些现象说明青少年身上存在什么问题？依赖思想对青少年成长有什么 危害呢？ （四）盘点收获，拓展提升（巩固记忆还不熟练的知识或新产生的知识）：（四）盘点收获，拓展提升（巩固记忆还不熟练的知识或新产生的知识）： （五）强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。（五）强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。 ）1自立的表现是多方面的，以下属于自立表现的是( )A李军家的分工：妈

5、妈打扫卫生，爸爸饭后洗碗，李军的任务就是学习B刘梅每天早上，总是让妈妈叫她起床，并把早饭给她准备好C魏青每天睡前总是先将闹铃上好，早上听到闹钟一响就立即起床D吴明打算参加暑期夏令营，但因需要自己洗衣服就放弃了2幼时我们对父母的“依赖”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立， 对于青少年而言，自立应该( )从现在开始、从小事做起彻底摆脱父母和老师只要有自立的意识就可以了积极地参与各种活动，在实践中锻炼自己A B C D 3陶行知曾说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠 祖上，不算是好汉。而“衣来伸手、饭来张口”看似很舒适，实际上这种生活 将会使人( )A享受生活的乐趣，体会人

6、生的美好B具备生活的能力和责任感C增强适应社会生活的能力D降低自立生活能力，甚至因贪图享乐而危害社会和他人，走上违法犯罪道 路4自立的前提是要能自主。下列关于自主的理解，正确的是( )A坚持自己的主张，不愿采纳别人的建议B遇事能自己拿主意，什么事都独立完成C善于接受别人的忠告和意见，别人怎么说就怎么做D自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责 5、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)车到山前必有路，船到桥头自然直。等我长大了，自然而然就自立了。（六）小组评价，师生反思：（六）小组评价，师生反思： 1、导学案六环节自主学习课堂评价表：环节复（预） 习探究 质 疑检 测总 分名 次分值2

7、、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。复习课教学案复习课教学案第四课第四课 人生当自强人生当自强学校： 班级： 小组： 姓名： 一、复习目标一、复习目标记住自强的含义、主要表现、自强的意义，明确自强对一个人的成长具有巨大作用，明确自强要从少年开始，记住培养自强精神的主要方法。 二、复习重难点二、复习重难点 1、复习重点： 自强的含义，自强精神的主要表现，培养自强精神的主要方法。 2、复习难点： 正确认识青春期的“心理断乳” ，提高独立意识、锻炼生存能力，初步形成自己管理 自己学习和生活的能力，掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 三、复习方法三、复习方法 导学案六环节自主学习

8、法 四、复习过程：、复习过程： （一）读（看）复习目标，明确复习任务（一）读（看）复习目标，明确复习任务： （二）小组合作复习，问题导向：（二）小组合作复习，问题导向： 方法指导：结合下面问题，阅读课本方法指导：结合下面问题，阅读课本 P47-57P47-57 页，小组合作，自主梳理答案并相互检查，页，小组合作，自主梳理答案并相互检查， 对存在的问题先讨论解决，解决不了的问题写在纸条上，注明组名和组号。归纳完后，对存在的问题先讨论解决，解决不了的问题写在纸条上，注明组名和组号。归纳完后， 快速补充缺漏部分。快速补充缺漏部分。 1、自强的含义是什么？ 2、自强的表现是什么？、自强的表现是什么？

9、3、自强的意义（重要性）是什么？、自强的意义（重要性）是什么？ 4、自强和成功的关系？ 5、自强和自弃的关系？ 6、怎样做一个自强的人？、怎样做一个自强的人？ （三）生问师答，定向释疑（三）生问师答，定向释疑： 方法指导：阅读材料，运用所学知识正确解答下述问题，结合课本和配套练习等材料方法指导：阅读材料，运用所学知识正确解答下述问题，结合课本和配套练习等材料 中的案例和问题，提出一个有难度的问题。中的案例和问题，提出一个有难度的问题。 （1）著名学府清华大学的校训是：“自强不息、厚德载物” 。它来自于周易的 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物” 。请根据上述材料，特别是“天 行健

10、，君子以自强不息” 。(2)黑龙江齐齐哈尔市一个网名为 Tina 的女孩田甜的作品圣诞快乐在中国首届电脑在线贺卡设计大赛中获得了一等奖。但是人们无论如何也想不到电脑后面的田甜竟是 一位除了颈部和头能活动外、生活完全不能自理的高位截瘫患者。田甜是被闯入家中的 歹徒刺中颈部导致残疾的。得知自己再也站不起来了，小田甜想到了死，在亲人的照顾 和鼓励下，田甜又重新燃起了生活的希望。虽然站不起来了，但是向上好学的她没有放 弃学习知识，各种书籍、报纸成了她最好的朋友。小田甜渐渐对电脑产生了兴趣，她就 用嘴打电脑！嘴磨破了，田甜毫不气馁，有时候一练就练到深夜她成功了。 举例说说小田甜是如何克服困难，自立自强的

11、。 （四）盘点收获，拓展提升（巩固记忆还不熟练的知识或新产生的知识）：（四）盘点收获，拓展提升（巩固记忆还不熟练的知识或新产生的知识）： （五）强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。（五）强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。 ） 1吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。通过自学考试获得英语专科文凭，进入 IBM 公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升， 直到成为 IBM 公司华南分公司总经理。后来，她进入大型国有企业 TCL 集团，经过不断 努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL

12、信息产业集团公 司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到出任 TCL 信息 集团总裁的人生轨迹，证明(B)A人可以从事多种职业，在多种职业上都一定成功B只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证D人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌2晓宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方 设法克服，从不向困难低头。这说明了(A)A有理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强。B一个人要想当科学家，就不会向困难低头C只要想当科学家，就一定会克服困难D有了理想，

13、就具备了成功的全部条件3王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易 斯，希望自己成为“飞人” 。可进入中学后，他的短跑成绩一直平平，都到了快要被校田 径队淘汰的境地。为此他非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。 后来，王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟田径队的教练商量改练长 跑。果然，王飞在长跑方面还真有天赋，经过一段时间练习后，他就在全省田径运动会 上获得 1 500 米和 3 000 米两项冠军。王飞的经历说明(A)A扬长避短，是自强者的捷径B喜欢什么，就一定在这方面能取得成功C目标选定了，就永远不能改D人要有理想，有了理想就能实现 4、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了， 才能自强 （六）小组评价，师生反思：（六）小组评价，师生反思： 1、导学案六环节自主学习课堂评价表：环节复（预）习探究 质 疑检 测总 分名 次分值2、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。