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1、第六课 给幻灯片加上动画效果海南澄迈思源实验学校 李海龙一、 教材分析给幻灯片加上动画效果是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册第六课的内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是 PowerPoint 制作多媒体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。本节课的任务就是让学生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。二、 学情分析五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。学生通过前面五课的学习，已经具有一定的 PowerPoint 操作能力，学会了幻灯片作
2、品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的效果没什么区别。PowerPoint 中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。三、 教学目标(一) 知识与技能：初步掌握设置幻灯片动画效果的方法。合理对幻灯片中的对象设置出现方向、跑动速度和出场顺序，优化动画效果。(二) 过程与方法：通过任务驱动，培养学生自主探究学习的能力。通过协作学习，培养学生合作学习和与人交流的能力。(三) 情感态度价值观：通过制作和优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。通过作品展示和评价活动，体会学习成功带来的成就感和喜
3、悦，感受生活的美好，培养学生热爱生活的积极态度。四、 教学重难点教学重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。教学难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。五、 教学方法 任务驱动法 直观演示法六、 学习方法自主探究 协作学习七、 教学准备教师课件、学生用幻灯片、图片素材、文档材料。八、 教学过程(一)创设情境，导入新课 1. 师播放具有动画效果“快乐的校园”PPT，同时播放幸福拍手歌 ，让学生在比较沉寂的气氛中“动起来” ，吸引学生的注意力，并引出这节课的主题让幻灯片“动起来” 。 2. 对比有动画效果和没有动画效果的幻灯片，交流发言，谈感受。激发学生对创作有动画效果幻
4、灯片的热情。(二)引领探索 获取新知 （介绍美丽的校园） 1. 初步探索：寻找“自定义动画”命令任务一：在幻灯片菜单中寻找“自定义动画”命令。 2. 请生观察并尝试寻找“自定义动画”命令。 3. 回答问题。 4. 初步尝试：设置简单的动画效果任务二：尝试给第一张幻灯片中的各个对象添加动画效果。 5. 师生共同解决在操作过程中遇到的困难。 6. 给图片添加动画效果。 7. 演示操作。 8. 师生共同解决困难。 9. 初步小结：设置动画效果的操作步骤。(三)深入探究：设置动画的方向、速度（喜洋洋运动会） 1. 引出在我们美丽的校园要举行一场运动会，运动员是喜洋洋们，但灰太狼也来参加了！随后播放“喜
5、洋洋赛跑”的 幻灯片动画，引导学生分析、设置合理的动画，从而引出动画方向、速度的合理设置。 2. 任务三：尝试修改“喜洋洋运动会”幻灯片，为其设置合理的动画方向、速度。 3. 上台演示解决方法。 (四)自主创作，学以致用：设置动画的出场顺序（过马路） 1. 师：快乐的一天结束了，同学们离开学校回到家里，但是在回家了路上需要经过一段马路，过马路需要看红绿灯，你能安全的经过马路吗？ 2. 引导学生提出不同的过马路的方法，引出不同对象的出场顺序，说明任务要求并提示幻灯片作品的评价标准。 3. 任务四：给已有的幻灯片按自己的思路加上适当的动画效果，使得自己能够安全的过马路。 4. 小组继续协作创造性地完成作品。 (五)作品展示 交流评价 1. 作品展示 2. 提供学生幻灯片作品评价标准，小组内相互评价并选出优秀作品，请小组派出代表，展示幻灯片作品，并做适当的讲解。 3. 交流评价 4. 教师和学生共同点评小组展示的作品，并给出评语。 5. 展示介绍作品，认真欣赏其他小组的作品。(六)归纳总结 课后拓展 1. 教师引导学生共同总结本课学习内容。 2. 师强调本课学习内容在日常生活中的作用，鼓励学生课后试着将自己的学习生活，自己成长历程的精彩瞬间等制作成“演示文稿” ，和大家共同分享。九、 板书设计 设置幻灯片的动画效果选定对象设置动画 方向 速度 顺序检验动画
