《人教新版英语六年级下册《Unit How tall are you》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新版英语六年级下册《Unit How tall are you》教学设计2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ （人教（人教PEP）六年级英语下册教案）六年级英语下册教案 Unit1 How tall are you? Part A Lets talk学习目标学习目标语言知识语言知识1.能够听、说、读、写A Lets talk 部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。2 能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。知识技能知识技能3. 能够理解并根据指令操作Group work部分的内容。4.能够有节奏的说唱Lets chant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩
2、固所学知识。情感态度情感态度鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。重点重点能用本单元的语言，如：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me. 等调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。 难点难点掌握四会句型的规范书写。 教具教具教学第一课时的单词卡片、录音机和本单元的教学录音带、让学生准备好事先测出的身高和体重的数据 准备活动准备活动1 Lets chant.First listen then answer the te
3、achers questions.Is Mike taller than Lee? Who is taller than Sue? Who is the tallest /smallest of four? Then follow the tape.2.Review (复习)a. Revise the words of lesson one. Read the word cards quickly.Then do exercise 三、四 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ b.句子接龙游戏教师指着一名学生说：Im taller
4、 than you. 引导该学生指着另一名学生说Im stronger than you. 如此接下去。说不出的学生可以将上一名学生的句子改说成：Youre stronger than me.3.Lets try教师带领学生一起说说这三只大象的样子，教师问：What is the Mother elephant like? What is the Father elephant like? Is the Mother elephant stronger than her son?学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。订正练习题中的答案。教师可以让能力较弱的学生重复录音中的句子，从而加深他们的
5、印象。 教学过程教学过程1. Lets talk教师指着一名身高超过自己的学生说Im 160 cm tall. Youre taller than me. Im shorter than you. How tall are you? 该学生回答：Im 165 cm tall. 教师接着说Oh, Youre 5 cm taller than me. 然后教师板书下面这组对话并重点带读最后一个句子。How tall are you?Im 160 cm tall. Youre taller than me. Yes, Im 165 cm.You are 5 cm taller than me.a.教
6、师播放A Lets talk 部分的对话，学生跟读。b.学生两人一组朗读对话。c.学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛，看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。d.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或空出四会句子当中的某些单词或短语，只给出打头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。教师还可以重新组织句型，空出其中某些单词，请学生填充对话。 巩固练习巩固练习2. Game.教师将学生分成不同组，能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为：Line up from taller to shorter. 告诉学生
7、这时候要想了解伙伴的身高，必须用英语来沟通，比如：How tall are you? Im 155 cm tall. Youre 160 cm tall. Im 5 cm shorter than you. 最后由学生自己按指令排队。教师应特别强调组员之间必须用中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 英语进行沟通。1. Group work教师让学生打开教材第5页，告诉他们要进行组内调查中的活动。学生在教室里任意走动做调查，填写表格。教师要注意引导学生比较分析调查结果，教师在学生汇报之前应先做好示范。2做达标练习一、二、教师讲解做题
8、要求。学生听录音完成Listen and match 和 Listen again and write部分的练习。1.知识小结a. 询问他人年龄、身高、体重的语句How old/tall/heavy are you? b. 调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较的句子，如：Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me.c. 做当堂达标 五 Homeworka教师让学生打开书第10页，告诉学生回家测量自己的房间、床、以及书桌等物品的大小尺寸。教师拿出自己事先测量好的自己房间及物品情况举例，帮助学生更加明确任务的要求。如：My room is 4 meters long and 2 meters wide.教师告诉学生按教师的示范回家测量并写出完整的句子，下节课带来。b.完成基础训练上的与本课相关的练习.c.预习Lets read,完成课后练习 板书设计板书设计How old/tall /heavy are you?Youre shorter than me.Youre 4 cm taller than me.
