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1、 体育教学在高中教育中的特殊功用摘 要：体育教学重在培养学生终身体育意识，体育应该伴随人一生， “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”作为高中教育中的一门科目，体育教学有着两种不可忽视的功能和作用：一是和别的科目一样应该达到的教育功用，二是别的科目无法达到的且是高中教育中不可或缺的功用。关键词：体育教学 ；高中教育 ；特殊功用体育教学不是一门单纯局限在学校运动场上的体育与健康课，更不是少部分人心目中的“玩耍”课，而是一门与外界环境相联系的，具有很大延伸性和可持续发展的课程。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前
2、提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。 ”对于高中教育而言，体育教学不仅可以增强学生体质，达到本学科自身的教育目标，也可通过教学过程发挥出他的特殊功能，为学校的教育及管理工作提供方便。笔者认为他的作用意义是其他任何科目都不可替代的，具体体现在以下几个方面：一、营造轻松、积极的校园氛围由于学校教育评价模式和社会大环境的影响，学生的教育目标无形中被统一：非高考莫属。来自家庭、学校、社会各个方面的压力，使得高中段学校的气氛极为沉闷、单一、寂寞。这对于处 于青春期高峰向平稳段发展的学生来说是很不利的，尤其是过度的压力容易造成学生心理不良现象的发生，如青春期
3、的叛逆，和父母、老师作对，学社会上的不良青年穿奇装异服等。如不及时调适，对学生的发展会产生不可弥补的遗憾，分析其原因不外乎为：学习任务重，脑力劳动产生的疲劳和压力不能或不会及时消除，减压放松的形式单一，兴趣和爱好没机会得到培养等。高中阶段其他科目由于受内容限制和目标要求会给任课老师和学生的沟通产生很大的束缚，对学生情绪的调适作用是微乎其微的。但体育教学却不同，他的实施形式既有“静态”的，又有“动态”的，而且动的机会多，更接近学生的兴趣，势必他们的主动性和驱动力就大些。我们在抓住课堂的同时，只要多在课外组织一些适应季节特点的、也适合本校实际情况的体育游戏和比赛。最终使学生既锻炼了身体，也让学生在
4、参与中情绪得到释怀，放松。同时体育活动对服装的要求是简单、整齐、安全、宽松、干净、舒适、利于运动的，结果使那些奇装异服和饰物被排挤了，也改变了学生的审美观点，提高了辨别是非的能力。体育教学中参与时的互相合作、互相体谅、互相鼓励、不怕苦累、不怕脏、勇敢拼搏的精神会被学生带进自己的学习生活中，让校园里永远充满轻松、积极、向上的气氛。二、养成良好的学习生活习惯“习惯决定性格，性格决定发展” 。可见习惯对人发展的重要。 现在独生子女多，大部分没有很好的学习生活习惯，自我控制力较弱不服从管理等毛病。如此便给正常教学秩序带来影响，对学校的管理造成很大的障碍，对这些学生通过简单的一次、两次的说教或严厉的批评
5、，只能起到短时间的教育作用，有时个别学生还会因此和老师产生一种敌对心理，无法真正认识到自己的错误而改正提高。分析其原因不外乎为：不热爱学习、底子差、学习吃力、认识态度不正确、闲余时间多、体力充沛、部分家庭过于溺爱、怕吃苦、受到歧视等。通过加强体育教学，首先转移他们的注意力，占用他们大量的闲余时间，大量消耗他们的体力：从表面看，他们已经没有充足的时间和体力来影响教学环境，同时也培养了他们的吃苦能力，身心也会得到锻炼，纪律得到改善，不良行为也就得到控制和减少。从深层面分析：第一 从理论上拓展了学生的知识面，同时，对生活习惯的改善形成具有很大的意义;第二 实践活动中，通过参与不同的运动项目，学生的各
6、种能力也会得到提高，从深层次减少了不良言行的存在发生。三、树立学生的自信心和价值观现在多数高中学校普遍看重高考。成绩决定优差，成绩差即为差生被分到差班或普通班。这些学生经常遇到的是批评、讽刺。学生的自信心受到严重伤害，使得有些学生对任何人和任何事都无所谓，价值观扭曲，有的纯粹自暴自弃，做事方式不合常理， 有的以干坏事、搞破坏来取乐。这些现象是青春期向平稳期过渡时的学生很容易产生一种叛逆心理，会给他们以后人生发展产生不好的影响。体育教学因项目的不同，教学时不会搞“一刀切” “齐步走” ，会考虑到差异性的存在，考虑到照顾绝大多数学生的需要、兴趣、爱好，树立体育学习的自信心。对每个项目中表现好或有进
7、步的学生能及时给予肯定表扬，帮助鼓励学生参加到体育教学活动中来，寻找自己喜爱的运动项目。通过在自己喜欢的项目中的展现，使他们认识自己的亮点，学会相信自己，欣赏自己，发现自己的长处，激起学习生活的热情，恢复他们原有的自信心。帮助他们正确得估价自己，树立适合自己的奋斗目标和正确的人生观。四、锻造学生的意志力高中阶段的学习，自主学习时间多。对于高中学生来说，养成良好的生活学习习惯，树立自信的同时，更要有足够的意志来指导他们的学习生活。意志力的形成是一个心理过程，它是在良好的学习生活实践过程来培养形成的。它是自觉确定目的，根据目的的支配，调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的过程。文化课的学习，
8、简单的说教很难从各个方面都兼顾，况且也没有大量的时间和精力来涉及这个问题，但对于体育教学而言，它本身是一个有目标的意志活动，它的意义体现在意志努力的过程中，对学生的意志的训练是通过身体和心理两方面同时影响下 实现的，体育运动的特殊性决定其意志的行动有不同的特点，有些意志行动就在一套动作、一场比赛、一个游戏中，短时间就得到反映，而长时间多次数的重复再现，意志力必然得到形成和提高。教育的特点决定教育过程是顺着一定的意向发展，这就意味着他们的行为需要意志行动才能得以实现，虽然别的科目也有相似点，但由于别的科目受时间限制较重加之以前底子弱和现在的要求距离太远，学生受到的打击大，学起来困难大，那么主动参
9、与的可能性也小，而体育教学和以前的基础有联系，但要求低或没要求，加之所教的方式和学生的爱好特点相似，也接近他们心目中的“玩耍” 。有时也可适当降低要求或取消要求，或选用适和某个学生的项目、目标，这样他们有兴趣增加，参与的主动性就会提高，自然意志力实现的可能性就大。有了克服困难的信心，意志的培养就水到渠成了，自然而然对别的科目的教师来讲，学生的学习态度、习惯改进了，他们的教学成果也就容易提高了。五、学会遵守规则，适应社会发展体育教学的开展、实施，大多是在“动态”中完成的，那么有活动就可能有意外的伤害发生，比如拉伤、创伤、骨折，经历皮肉之苦等。我们除了要有吃苦耐劳的精神外，还要有一定的规则制度来进
10、行约束，课堂有课堂的规章制度，课外活动也有相应的纪律制度，以此来保障学生的安全减少伤害事故的 发生，因此在室外的学习训练中，针对不同的项目会制定不同的要求制度，体育运动项目的学习比赛中，都有正式的规则，让学生通过体育课的学习参与，学会遵守游戏规则、比赛规则以及体育课堂制度，由此可延伸到其他文化课上，以及班级管理制度，学校的规章制度的遵守。让学生明白学校制定这些制度的目的，并自觉按要求做，这对学校的日常管理及学生以后的发展会有不可估量的作用。高考的竞争，不可能使全部学生都能挤过这个独木桥。为了一切学生，为了学生一切，为了对每个家庭和社会负责，我们应重视学生身心全面发展，应该把体育与健康课重视起来
11、。学生素质问题、心理问题小到可以影响班级管理，学校的管理，学校的声誉和学校完成可持续发展计划，中到会影响本地区人文素质的提高，大到讲会成为社会进步发展的负担。要减少这些负担，我们就要根据学生实际，切实加强体育教学的力度。发挥体育教学的特殊功能，帮助学校给学生营造一个轻松、积极的校园氛围，培养学生良好的学习生活习惯，树立学生的自信心和正确的价值观，锻造学生的意志力，自觉遵守学习生活中的各项规章制度，促进高中生的全面发展。这也是体育工作者价值体现最重要的途径，只要我们齐心协力发挥体育教学的作用，高中教育的各项工作将会在更深层次得到发展，我们培养的学生将会是善良、勇敢、乐观、积极向上的人才，也将会为全民健身及终身体育奠定坚实的 基础，为我国的精神文明做出更大贡献。参考资料1 教育部、体育健康课程标准【m】 （实验稿）北京师范大学出版社 2001.2 普通高中课程标准实验教科书【m】人民教育出版社 20073 全日制普通高中教科书（试验修订本、必修）人民教育出版社 2002.
