六语文课内复习资料

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1、六（上）语文课内复习资料六（上）语文课内复习资料第一组练习1.山中访友中作者拜访的老朋友指的是 山中的一切 ，表达了作者 对大自然的热爱 之情。2.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的 老人” ，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩。3.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ”这句话用了 拟人 的修辞方 法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和情谊。 4.课文第五自然段，既运用了 拟人和 排

2、比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚 情谊表达得淋漓尽致，又采用了 第二人称 的表达方法，读来倍感亲切、热情。5.“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成 树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表 现了作者走进大自然 物我相融 的境界。6.草虫的村落一课，作者以奇异的 想象 ，追随一只爬行的小虫 。 对草虫的村落 作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 7.本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法。 8.在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

3、 展开联想和想象，表达自己独特 的感受； 运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力。 第二组练习 1.詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他 主持修筑第一条完全由我国的工程技术 人员设计、施工的铁路干线的事。 2.詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线 路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 3.詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？ 过程遇到的困难克服的方法体现的精神勘测线路天气恶劣 环境恶劣严肃的工作态度、身先士卒 的工作作风、 长中国人志气的爱国之心 居庸关：山势高， 岩层厚从两端同时向中间 凿进开凿隧道八达岭：隧道

4、 长中部凿井法爱国精神 科学态度 创造才能青龙桥铁 路坡度大设计“人”字型线 路卓越的创造才能和爱国之心4.怀念母亲的作者是 季羡林 。课文以 回忆 的形式，介绍了两位母亲：一位是 亲生 母亲，一位是 祖国母亲。 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 5.从“寝不安席” “思潮起伏” “心潮腾涌”这些词语中让我感受到： 作者对亲生母亲永 久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 6.在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处） 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的

5、，有说不出的味道，浓浓地糊在 心头。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 第三组练习1.穷人是 俄 国作家 列夫托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸 的夜晚，桑娜 和 渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。赞美了 桑娜 和 渔夫 他们 宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。 2.课文通过对 环境 、心理活动 和 对话 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 3.课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和善良 。 4.而文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧张 又 担忧 的矛盾心理，刻画了一个 充满 爱心、乐于助人 的穷苦劳动妇女形象。 5.人物对话，个性鲜明，渔夫

6、的话显示他 爽直、乐于助人的品质 ，桑娜说话断断续续， 表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 6.听老师读句子，写出句中省略号的作用。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也 活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” （表示心理活动的时断时续） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（表示省略递减的次数） 谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃） 我嘛缝缝补补（表示说话结巴，欲言又止）7.“我们总能熬过去的！” “熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫

7、 为了抚养邻居的孩子， 准备过更艰苦的日子 ，准备付出更多的辛劳 。8.唯一的听众记述了“我”在一位 音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉 小提琴 到能够 在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励 年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 9.文章开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达中起到了什么作用？ 答：为下文“我”走出家门，到林中练琴 作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞 美了老人对“我”的爱护与帮助。10.老人为什么说自己“耳朵聋了”？ 出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了 。 “我”为什么会忘记她

8、是聋子？ 在老人热情的鼓励下， “我”的琴技在不断地提高， 这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不 再是一个聋子，她在用心感受琴声， “我”和她是用音乐在相互交流。 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 从相识的第一天起，老人就一直 平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了 老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我” 觉得她的眼睛像深深的潭水。 第四组练习1.只有一个地球采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资

9、源，保护地球。 2.举例说说，文中运用了哪些说明方法？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （打比方） 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （作比较） 它是一个半径只有六千三百多千米的星 球。 （列数字） 地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （举例子） 3.地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物 它容易破碎是因为：各种原因 造成的对地球的伤害 。 4.这片土地是神圣的作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安 人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。 5

10、.文章首先用大量事实告诉人们 这片土地的每一个部分都是神圣的 ；接着要求人们 善待 河水、善待空气、善待动物 ；最后强调 大地是人类的母亲，人类属于大地。 6.体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住： 这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 一咏三叹 的表达效果，它的作用是： 不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 第五组练习 1.鲁迅原名 周树人 ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918 年 5 月发表中国现代文学史上第一篇 白话小说 狂人日记 。他的主要作品有小说 呐喊 、 彷徨 ， 故事新编 ，散文集 朝花夕拾 ，散文诗集野草 ，杂文集坟 热

11、风 华盖集 。课文少年闰土选自 小说 故乡 。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命 的主将。2.少年闰土一课通过“我”的回忆，刻画了一个 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 的农村少年形象。 3.文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次 是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿， 表现了闰土的生活丰富多彩。 4.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 ” 这句话的意思是 我”和 “往常的朋友”是些“少爷” ，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙， 眼界狭窄。表达了“我”对

12、自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往 。5.我的伯父鲁迅先生一文中，作者 周晔 回忆了鲁迅先生生前的 四 件事，分别是谈 水浒传 、谈“碰壁” 、救助黄包车夫、关心女佣阿三 。 说明鲁迅先生是一个 爱憎分明， 为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者 对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。6.理解句子 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。 ” 此处简短的 语言 描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣 的性格特点。 这句话表面 是在夸自己记 性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 对话 描写。 “四周黑

13、洞洞”比喻当时的 社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有， “碰壁”指与反动势 力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 不怕挫折、不惧迫害的 顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 “变得那么严肃” “半天没动” “深深地叹了一口气” ，这些是 表情 描写表现了鲁迅先生 对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 7.鲁迅先生翻译的书有 表、 小约翰 。8.一面中破折号的作用： （1）表注释，即标明行文中的解释说明。如：一个矮小而结实的中年人内山老板走了过来。我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬” ，摸摸里衫上的袋袋里只剩一块多钱。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻

14、感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着 的抚摩似的。 “你买这本书吧这本比那一本好。 ” （后半句理解为鲁迅解释说明向作者推荐另一本 书铁流的原因。 ） （2）表示提示，引出下文。如： 我又仔细地看他的脸瘦！ （3）表示插说，先插说有关的话，再引出下文。如：我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五 十上下的中国人。 （4）表话题突然转换。如： 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！（5）表示话没说完。如：这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是” 另外，破折号还可以表示声音的延长等，如“呜火车开动了。 ”第六组练习 综合

15、性学习：(一)轻叩诗歌的大门1.诗经采薇写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情 况与心情。分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。2.春夜喜雨是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及 时的喜悦心情。全诗描写细膩、动人。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。3.西江月夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。时间是夏天的夜晚， 地点是农村田野，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。4.天净沙秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。 5.太阳的话这首诗写于 1942 年 1 月 14 日，是艾青写的一首诗，是诗人的一首现代诗。 作者借太阳， 象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。6.白桦是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心，从不同角度描写它的 美，表现出一种高洁之美，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。 第七组练习1.老人与海鸥内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥 亲切地说话等事例表现了老人对 对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人 遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。 2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。 ” 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面