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1、做一个快乐的教育者做一个快乐的教育者临朐县南苑小学临朐县南苑小学 康爱伟康爱伟我今天向大家汇报的是斯宾塞的快乐教育，我仅读了第二章“快乐教育最初的秘密”和第三章“快乐的家庭教具”。这篇文章以一个不幸开始将这个孩子送到了斯宾塞的家中，而我却从读到了满满的幸福更是被斯宾塞的和那种无私的爱的教育深深打动。他讲的是家庭教育，几乎所有家庭都关心孩子的成长，不缺少对孩子的爱，可很少的家庭拥有斯宾塞的无私的爱的教育；我们现在提倡陪伴教育，其实是要求老师像家长关爱自己的孩子一样爱每一位学生，同时又要有的爱的智慧与坚持。老师教育学生的过程中，苦恼多，可快乐也不少。斯宾塞会感到得到的快乐比苦恼多得多，这正是它成功
2、的秘诀。带着快乐的心去教育孩子一定是快乐的，相反怀着苦恼的心去教育孩子，也不会得到快乐。在我看来斯宾塞之所以能做到快乐教育，是因为他懂得“不在自己情绪很糟的时候教育孩子，这是很容易把这种情绪发泄到孩子身上。”只有这样做才能保证孩子快乐地学习，教育者也才会成为一个快乐的人。他还提到“在家庭教育中要努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感”，同样学校教育中孩子缺少的也是这种快乐、缺少鼓励的气氛，缺少实现感和成就感。结合我本身在体育教学应该多以游戏活动为主让学生体验到运动的乐趣，新授内容分层次教学，设置不同的关卡来闯关，让每一个孩子获得成功的喜悦，真正实现我运动，我阳光，我快乐。在第三章“快乐的家庭教具”中我体会到：无论做一件什么事，无论用什么样的方法教育孩子，都要以能使孩子快乐、愉悦为目标。他的 12 张卡片的游戏，她的词汇风铃，她的一把植物的种子，还有他家中的小地图无不透射着他对孩子教育的用心，都是变着法的让孩子在快乐中学习，点滴中渗透教育，在快乐中养成习惯。“孩子在快乐的状态下学习最有效”，让我们深记这一名言，让孩子快乐起来，让孩子对事物、知识产生兴趣，创造快乐；让我们平时多发现他们的兴趣，闪光点，多一些友好和鼓励，去创造孩子们的“实现感和成就感”，努力使孩子们快乐起来，那么我们也会成为一个快乐的教育者。
