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1、惟妙惟肖 人物鲜活-写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人第一部分 观察是前提要让作文给人留下如临其境的感觉，让笔下的人物都活灵活现，就要注意观察生活。观察是获得知识、发挥想像的基础。第二部分 写作时注意什么？首先，选好要写的人物对象。最好选一个自己熟悉而又印象深刻的人来写。其次，认真选择表现人物的事件。典型的事例最能突出人物的特点。第三，突出人物的个性特点。每个人都有自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典型事例刻画人物个性特点时要给出几个特写镜头。第三部分 人物的描写方法外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写1、外貌描写肖像描写又叫外貌描写，就是描写人物的身材、容貌、神态、衣着等外形特征。对人
2、物进行外貌描写，应该注意哪些方面？ （1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。如：“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。 ”赵树理老杨同志 这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。如：男子汉素描他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多、涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如 X 射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情似水，似乎积聚了全世界的
3、温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。由整体到局部（由上到下）（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，要抓住特征，切忌面面俱到。著名作家老舍说的好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘” 。例： 车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。（3）外貌描写要为突出人物性格和传达人物心
4、情服务。果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。 ” 肖像描写之所以显得“重要”和“困难” ，是因为它必须巧妙地传达人物的性格内涵，不是为外形而外形，须是为性格而外形。没有个性特色的公式化、概念化的肖像，是不能起到“钥匙”作用的。例： 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘 A 跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方! ”“为什么呢，我的孩子?” “因为这里的每朵花下面都有刺。 ”不一会儿，另一个小姑娘 B 跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！” “为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。 ”听了两个孩子的话，望着那个被刺刺破指头的孩子，母亲陷入深思。要求：根据所提供的材料，加
5、以想象，为这对小姑娘作肖像描写。如：这是一对孪生小姑娘，一样秀丽的眉毛，一样挺直的鼻梁，一样水汪汪而充满灵性的 1眼睛。那位亲爱的妈妈还特意给她们打扮得一模一样：天蓝与雪白相间的小纱裙，各自的名字用粉红丝线绣在左边的小兜上，蓝色的小凉鞋，还有齐耳的短发，上面都用蓝白相间的丝带扎成了一朵别致的小花，这同一模子塑出的一对小天使，纯净而无邪。但是，如果你仔细观察，俩人却并不相同：其中一个左眼角下有颗小痣，她眼里隐约可见一丝忧郁，使人疑心那痣是随时可能掉下来的眼泪；另一个，嘴角边总有个笑影，仿佛从来就不知忧虑为何物。例文 1：（高兴） 每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神
6、十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。就连脸上的皱纹似乎也乐开了花。例文 2：（疼痛） 钻心的疼痛又一次向她袭来她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕评一评她，一个普通女孩儿，个子不高，脸是很白净的鹅蛋型，眼睛大大的，鼻梁上架着一副红框眼镜。头发很长，但平日里总爱梳着一个马尾辫。她的腿很长而且细，每当她走路时，总觉得她走不稳，摇摇晃晃的。2、动作描写：指对人物的行为、动作的描写。人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世
7、界。文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所作所为来体现。那么，如何才能写好人物的行动呢 ？首先，要写好人物的连续动作。人物的行动都是由一连串的动作完成的，把这些前后连贯的具体动作写好，就可以给人留下深刻的印象。其次，不仅要写人物“做什么” ，还要写他是“怎么做的” 。这就需要在人物动作的前面加上些恰当的描写。最后，要善于抓住那些最能体现人物性格特征、最能反映人物内心世界的行动进行细致的描写。注意：切忌连环画式的机械运动。文学史上的精彩瞬间我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面
8、，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 背影如：有人在日记中写了他观看世界杯足球赛巴西对德国的一场比赛，想要再现球星罗纳尔多的夺人风采。 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 ”修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方 3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚， “唰”的一声，球应声入网。通过动作描写写出了这位超级球星高超的球技。要使文中的人物“活”起来，就须写他行动，而不能仅仅停留在外貌描写上。写人物的行动，不仅
9、要写他做什么，而且要写他怎样做，要选取人物的关键动作和特写镜头来写，突出人物的个性特征。3、心理描写把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。写清人物在想些什么，又 2是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。例：我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹老师” ，曹老师点了下头，只是“嗯”了一声。 修改后： 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到（表现出“我”见到曹老师时的具体感受） 。我只好勉强地笑
10、一笑，喊了一声“曹老师” ，连声音都带有几分颤抖，曹老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声（老师应答的表情和态度） 。4、语言描写描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。 ”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。语言描写要插入动作神态和神态描写。人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也就会大打折扣。例： 外婆刚进门，我便哭着问：
11、“隔壁胖婶说我妈死了，是真的吗？”外婆说：“别听她胡说，你妈还活着，到外地出差去了。 ”（单纯的对话）修改后：外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。我赶忙扑上去告诉外婆：“二婶说我妈妈不在了”外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：“谁说的，由得她红口白牙咒人，活着，活着，一千一万个活着。 ”她蹲下来摸着我冻红的手，哄着我说：“孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才还托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去”说着，她把头扭了过去。 （不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和必要的动作 成长类作文中转折点的设定考场常见类型1、理想与信念 主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等（1）成长励
12、志类 2、勤奋与坚持 围绕成功需要培养的优秀品质与素养。3、自信与乐观（2）情感道德类 主题：爱、理解、奉献等 1、爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师 2、爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类 例：如果没有经历跑步的冲刺，我们就无法理解终点前众人急切的眼神和无法抑制的呐喊；如果没有经历跳高的一跃，就无法品尝到超越的快感；如果没有经历掷铅球的技巧，就不可能感受到力量之美，也无缘体会投掷瞬间的洒脱；如果没有触摸篮球，我们就不能领悟进球时的那份激情和喜悦运动,让这个社会更加和谐；运动，让我们的生活更加精彩。请以“感受运动”为话题作文。要求：1.字数在 600 字左右。2.题目自拟，文体自选。 1.可以写成“成
13、长励志类”中的“理想与信念”主题我如此深刻的爱着篮球。可是我瘦弱矮小，同学们不欢迎我加入比赛。爸爸给我讲了一个故事，从此我明白了：紧紧抱住自己的梦想不放，所有的不利条件都会让路。于是，3 我走出沮丧，努力训练，终于实现了自己的篮球梦。2.可以写成“成长励志类”中的“勤奋与坚持”主题是他的脚步一下一下，嗒嗒的唤醒清晨的操场；是他的脚步一下一下，嗒嗒地伴着月光。为了胜利，他坚持奔跑，奔跑。终于，越野赛上，他迈着大步，遥遥领先，矫健的奔跑姿势定格在每位观众心中。美文欣赏：我的篮球梦感谢上帝，他使人类拥有了手，可以去抚摸一种名叫篮球的精灵。我爱篮球。我的心似乎和篮球是孪生兄弟，每当我拍打着篮球在球场上
14、奔驰，我的心似乎要跳出我的胸膛，在钻到篮球里，任我拍打。每一次进球，我都心潮澎湃，似乎我的心也跟着篮球，在天空中划出一道完美的曲线。我爱篮球。因为篮球里面还藏着一份力量，一份只有我自己才懂得的力量。而那份力量来自于我的父亲。刚开始打篮球的我，又瘦弱又矮小，同学们都不愿意和我一伙。我多么想到同学们中间，和他们一起打篮球，哪怕我只是一个发球者，哪怕我可以摸一下那个篮球，哪怕，哪怕我只是在同学们之间来回跑动，只是感受一下氛围也可以呀!可惜，不能。 “咦？怎么多一个人？你下去，别打了。 ”就这样，一次次的，我被排挤在一边，担任着观众的角色。我哭了，不是因为他们的排挤，而是因为他们的眼神，他们的话语，像
15、一支支利箭，穿破我的心，刺透了我的五脏六腑。我仿佛听到有人在嘲笑我：“你真笨，连打篮球的资格都没有，哈哈哈哈哈”我的哭声把正在休息的爸爸吵了过来，询问完我哭的原因后，说：“孩子，来，给你讲个关于篮球巨星迈克尔乔丹的故事。乔丹小的时候，长得是又黑又瘦又矮小，他和别的孩子一样，天生喜欢运动，然而由于他的身高，一直被排挤在校篮球队之外。但是经过艰苦的训练，在他升入大学时身高竟由 1 米 78 长到 1 米 98。由于球技过人，弹跳惊人，选秀时 芝加哥公牛队以第三名的成绩录取了乔丹。乔丹马上表现出惊人的力量，各大媒体竞相报道：小心！乔丹来了！乔丹带领公牛队夺取了一个又一个总冠军。可以这么说：如果张伯伦
16、是上帝派给大地的篮球使者，那么乔丹就是上帝本人”忽然，我似乎觉得爸爸赐予了一种东西，我似乎懂得了，只有抱住我的梦想不放弃，没有什么会阻止我亲近篮球。自那以后，我走出了沮丧的黑洞，我在奔向太阳。我利用暑假的时间，与篮球结成了唇齿相依的朋友。一个暑假，两个暑假，三个暑假运球，投篮，突破，进攻，防守带着我独有的篮球精神，伴着父亲对我的谆谆教诲。我已经顺利进入校篮球队，我已成功把当年的梦想变为现实。我爱篮球，因为她不仅是一项运动，她更是一种艺术，一种境界。我爱篮球，这辈子，下辈子线索文章以“我爱篮球”为线索，条理清楚的写出我打篮球的经历和对篮球的情感。主题：作者描述了在爸爸的启迪下，冲破阻力实现篮球梦的经历，表现了自己喜爱篮球运动并为实现梦想而付出的努力。结构：总分总的结构 总：开篇点题，总述自己爱篮球，定下感情基调。 分(递进 )：中
