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1、巩固训练 （诗歌鉴赏教案之4） 金湖二中高三语文备课组例1 阅读下面的古诗，完成1-2题红 梅 苏 轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晖无端上玉肌。 诗老注不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注：诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 1、对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ） A、“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花 争春的品性。 B、“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了 不愿趋时的情感。 C、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝 无奈。 D、“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的 红晕。 C2、对这首诗的赏析，不
2、恰当的一项是（ ） A、诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与 桃杏一起装点春天的愿望。 B、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”， 故而未能及早开放。 C、红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦 高洁，自成一片春光。 D、面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕， 保持自己的节操。 C例2阅读下面两首诗，然后回答问题。闻 雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘赵 嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 1、这两首诗都属于什么体裁？抒发了怎样的 情感？ 2、简答：这两首诗为什么都写到雁？答：http:/ http:/ lpu48hln 晚饭后，咱们夜校班就
3、开始正式上课啦！所有的课本，晚上来了以后再发。你们都看到了，咱们的授课学习室就在丙班旁边。这以后哇， 咱们每天晚上酉时开始授课，每次授课学习时间为一个半时辰。如果不是家里有什么特别重要的事情，大家伙儿最好不要迟到早退或者缺 课。现在没事儿了，都回去干活儿去哇！”夜校班的学生们七嘴八舌的答应着，陆续回家干活儿去了。大壮过来，和耿老爹一起将孔夫子的 牌位请回室内重新安放好。耿老爹对大壮说：“你也回去哇。俺想逗留一会儿再走！”大壮答应一声也回去了。耿老爹先轻轻地走到丙班授课 学习室的窗前，听到耿直还在给学生们分发课本。一会儿，耿直开始按照计划上课了。再仔细听一会儿，感觉这个平日里有些个喜欢闹腾 贪玩
4、儿的淘气包，今儿个这第一课，讲得还挺不错呢！耿老爹放心了！再走到乙班和甲班授课学习室窗前简单地听一听，感觉耿英和耿正 讲得都挺好，耿老爹自个儿笑笑，愉快地回家考虑编写二年级小学童的教材去了。“耿家小学堂”的教学程序步入正规以后，耿家父子们就在 教学之余，一边修改完善二年级小学童的教材，一边从耿英已经编写好的剧本中先挑选了几个剧情比较简单一些的出来。大家坐在一起商 量着仔细修改一番，再经过反复的琢磨和改进，编排成了乡民们自己演唱的戏曲。然后，由耿老爹亲自出面，把乡镇上的几十名平日里非 常热爱文娱活动，并且又有这方面天赋的乡亲们组织了起来。在六、七月农闲挂锄期间，耿老爹就在自家门前不远的场地上，组
5、织大家认 真地拉奏演唱排练起来。而每每到了晚饭后，他们的排练场地就搬到了大戏台上。如此，在每日晚上的两个多时辰内，大戏台上一准儿都 是灯火通明的。每到此时，小学堂的大院儿里乐声悠扬、歌声嘹亮，被选入到土戏班子里的乡民们群情高昂，学得像模像样的。在当年的 春节期间，就齐心协力正式演出了几场。“三六九镇”上的全体乡亲们，乃至附近村子里赶来看戏的乡民们细细地欣赏品味着这些乡土气息十 分浓郁，同时又充满了朴实无华劝世意味儿的“土戏”，无不欢欣鼓舞拍手称赞5第百三七回 紧张有序筹备中|（付印课本赴省城，顺带家 人开眼界；父子四人巧谋划，咱镇上还需要大课堂。）早在耿家双喜临门为长子耿正和长女耿英同一天操办婚礼的时候，耿老爹已经初步 编制好了一套“耿家小学堂”一年级小学童准备采用的教材。此时，距离“耿家小学堂”开学也就两个多月了。时间不等人，耿正和耿英新婚未 满一月，就和弟弟耿直一起，将这套新编的初级教材认真仔细地研究了一遍。除了增加了为数不多的一些小娃儿们喜闻乐见的内容之外， 基本上没有做太大的改动。与此同时，耿老爹还编制了一套夜校教材。由于夜校针对的是十
