《教科版科学三年级上册《砖和陶瓷》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学三年级上册《砖和陶瓷》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 砖和陶瓷砖和陶瓷【教学目标教学目标】 科学概念： 1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2.砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3.人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 过程与方法： 将学习到的知识与技能应用于新的环境。 情感态度价值观： 1.发展对物质世界的探究兴趣。 2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3.增强环境保护的意识。 【教学重点教学重点】 运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 【教学难点教学难
2、点】 人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。 【教学准备教学准备】 学生分组器材： 1.砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。 2.制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。 【教学过程教学过程】一、导课一、导课 谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进行评价。 二、砖和陶瓷二、砖和陶瓷1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的？ 2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？ 三、研究砖和陶瓷的性质三、研究砖和陶瓷的性质 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！
3、中小学教育资源站 http:/ 1.导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。 2.同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样进行研究呢？需要什么工具呢？（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材） 3.分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究，提醒学生做好实验记录。 注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。 4.汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。 四、黏土的变化四、黏土
4、的变化 1.我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。 2.了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？（黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？） 3.分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。 4.汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。 五、课堂小结五、课堂小结 1.砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。 2.我们还知道哪些材料？关注我们身边的材料，课后做个小调查。
