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1、 “一个懂得尊重思想的民族，才会 诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想 的国家，才能拥有不断前行的力量。”大国崛起法国篇近代中国思想解放潮流的发展历程1、新思潮萌发（开眼看世界）2、中学为体，西学为用3、维新变法思想4、新文化运动5、马克思主义传入中国体会专题内涵：先进的中国人向西方学习的过程。 1、贯穿一个主题“中国向何处去”； 2、把握两个方向“向西方学习”、走自 己的路； 3、经历三个阶段“器物-制度-思想文化 ”。陈旭麓:近代民主思想的演进,既不是一江长流 ,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的 涨落相继出现的.自鸦片战争以来到20世纪初期 这一历史阶段中，先进的中国知识 分子，为了追求
2、民族的解放和国家 的富强与繁荣，向西方学习，寻求 思想变革的心路历程。一个主题中国向何处去？学习西方与救亡图存的紧密结合“西学东渐”走自己的路“师夷长技以制夷”维新变法新文化运动（马克思主义传播）向西方学习两个方向三个阶段近代民主思想的演进，既不是一 江长流，也不止一个洪峰，而是以一 个接一个思潮的涨落相继出现的。 陈旭麓器物器物( (科技科技) )制度制度( (资本主义制度资本主义制度) )思想思想( (民主和科学民主和科学 马克思主义马克思主义) )开眼看世界 洋务运动维新变法（维新派） 辛亥革命（革命派）新文化运动（激进派） 马克思主义传播地主阶级地主阶级资产阶级资产阶级无产阶级无产阶级
3、近代中国人向西方学习的渐进过程近代中国人向西方学习的渐进过程, ,也是近代也是近代 中国人思想不断解放历程中国人思想不断解放历程结合所学知识，说出近代中国向西方学习的几个结合所学知识，说出近代中国向西方学习的几个 阶段特征、领导阶级及相关历史事件？阶段特征、领导阶级及相关历史事件？一、近代地主阶级向西方学习学器物二、近代资产阶级向西方学习学制度三、先进知识分子向外国学习学思想阶段阶级阶层核心思想实践结果 学习层次从从 鸦鸦 片片 战战 争争 到到 甲甲 午午 战战 争争地主阶 级抵抗 派“师夷长 技以制 夷”未实 践学 习 西 方 器 物洋务运 动，结 果失败“中体 西用”地主阶 级洋务 派一
4、、地主阶级向西方学习 1、新思潮萌发(开眼看世界）历史背景清王朝封建统治危机四伏欧洲资本主义崛起有识之士萌发向西方学代表人物：目的：内容：影响：地主阶级抵抗派 ；林则徐 魏源 重新认识世界，寻求强国御侮之路学习西方先进技术“师夷长技”a、揭开向西方学习的序幕； b、仅学习西方技术2、中学为 体西学为用（19世纪60 90年代）历史背景：代表人物：目的：实践：影响：对比地主阶级抵抗派和洋务派向西方学习过程中的 异同点？第二次鸦片战争后，内忧外患地主阶级洋务派：曾、李、左、张维护清朝统治洋务运动a.迈出中国近代化历程的第一步 b.局限性“师夷长技”从目的、内容、实践等方面 比较地主阶级抵抗派和洋务
5、派在 学习西方问题上的异同点？相同点不同点（1）根本目的：维护封建统治（2）学习内容：学习西方先进技术（1）目的侧重点：抵抗派主要是为了抵 御外国资本主义侵略；洋务派主要用 于镇压人民革命，对西方资本主义侵 略采取妥协退让的态度 （2）实践结果：抵抗派主张由于受到压 制未能付诸实践；洋务派主张付诸实 践三十多年，掀起洋务运动抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同阶段阶级阶层核心思想实践结果 学习层次从从 戊戊 戌戌 变变 法法 到到 辛辛 亥亥 革革 命命资产阶 级维新 派君主立宪维新变 法，结 果失败学 习 西 方 制 度辛亥革命 ，推翻帝 制建立资 产阶级共 和国民主共和资产阶 级革命 派二
6、、资产阶级向西方学习3.维新变 法思想早 期背景：代表：主张：评价：发 展代表：实践：影响：a.近代史上一次思想解放运动b.起到思想启蒙作用洋务运动的开展；西方思想传入 中国资本主义的产生 资产阶级:王韬、郑观应实行君主立宪制度，与外国商战没有形成完整的理论，没有付诸行动康有为、梁启超、严复戊戌变法人物著作 观点 地位康有为孔子 改制考 把儒家学说和西方政治 学说相结合，宣传变法 的合理性和必要性维新变法第一人梁启超变法 通议抨击封建专制制度的危 害和顽固派的因循守旧 ，宣传伸民权、设议院 、变法图存的思想启迪思想谭词同仁学 大胆批判封建专制和纲 常礼教，号召人们冲破“ 网罗”，同封建束缚彻底
7、 决裂，发出了时代最强 音冲破纲常礼教网 罗的维新人士 激进派严复天演 论对君权进行严厉的批判 。主张国家属于人民 用进化论的观点阐明变 法的必要性启蒙思想第 一人l主观上：把孔子装扮成改革者，证明自己的改革是继承孔子是正确的，想减小维新变法的阻力；l民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小，导致民族资产阶级的软弱与保守；软弱性、妥协性（决定性）l康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。对儒学的情感。课堂探究康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新思想？维新变法的特点：西方与儒学结合；利用孔子。课堂探究有人评价康有为是“跪着造反”，你如何理解 ？一方面形象的反映了康有为敢于向封建传统思想大胆
8、挑战， 寻求变革，向西方学习、发展资本主义的愿望。 另一方面也暴露了康有为在封建势力面前的软弱，不敢与封 建思想文化彻底决裂。三提倡 三反对阶段阶级阶层 核心思想实践结果学习特点新新 文文 化化 运运 动动 时时 期期资产阶 级激进 派(1915- -1919新文化运 动，动摇 封建思想 统治地位从学习 西方到 以俄为 师再到 走自己 的路五四运动 ，马克思 主义与中 国工人运 动相结合宣传马 克思主 义马克思 主义者 (1917 1919)三、先进知识分子向外国学习标志：代表：主要阵地：4.新文 化运动政治：袁世凯复辟帝制，实行专政经济：一战期间，中国资本主义经济又进一步发展资产阶级要求实行
9、民主政治，发展资本主义前期：后期：直接：在思想文化领域里尊孔复古的逆流兴 起背 景内 容影 响a.动摇了封建思想的统治地位，使人民思想得到空前解放b.弘扬民主、科学思想c.为马克思主义传播创造了条件局限性：对待东西方文化存在绝对的否定和肯定1915年陈独秀创办青年杂志激进派，陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅新青年和北京大学三提倡，三反对，以民主、科学为口号宣传马克思主义6.马克思 主义传入 中国背景：先驱：影响：毛泽东等一批青年成为马克思主义者1921年中国共产党成立十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义李大钊，在中国第一个举起马克思主义大旗五四运动以后传播：归纳： 分析近代中国向西方学习的特点趋势
10、1、各阶级、阶层都在探索。如：地主阶级抵抗派、 洋务派；资产阶级维新派、革命派、激进派2、向西方学习呈现不断深化的过程：即由感性认识到理性认识是呈现中国人民思想不断解放之趋和中国人民探索强国 之路之势！由器物制度思想3、是思想认识的升华结合“近代中国思想解放潮流” 的知识体系，概括指出近代中国思 想演变的特点。抵抗派抵抗派开眼看世界开眼看世界洋务派洋务派学习西学习西 方方器物器物维新派维新派学习西方学习西方 政治制度政治制度 革命派革命派激进派激进派学习西学习西 方方思想思想地地 主主 阶阶 级级资资 产产 阶阶 级级洋务运动洋务运动戊戌变法戊戌变法辛亥革命辛亥革命新文化运动新文化运动民族危机
11、加深民族危机加深向西方学习不断深入向西方学习不断深入无产阶级无产阶级传播马克思主义传播马克思主义1、对中国近代思想解放潮流的学习，应 抓住四个时期 （1）从鸦片战争至甲午战争：地主阶级学“器物” （2）从戊戌变法至20世纪初：资产阶级学“制度” （3）从1915年至1919年：资产阶级学“思想文化” （4）从五四运动至新中国成立：中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 2、思想解放的作用：是社会变革的先导（1）洋务思想付诸实践，开启了中国近代化 的第一步洋务运动；（2）维新变法思想的发展直接导致了戊戌变法 的发展；（3）资产阶级革命思想的传播，推进了辛亥革 命的爆发；(4)民主和科学的提
12、倡，动摇封建思想统治地位，呼 唤五四运动到来; (5)马克思主义的传播，成为中国共产党领 导中国革命和建设的思想基础。3、学习西方历程最终结果的启示与认识 ：器物 制度 文化 （1）甲午战争失败洋务运动破产，宣告了单靠 学习西方先进技术是不能挽救中国的； （2）戊戌变法和辛亥革命失败照搬西方的政治 制度同样不能挽救中国； (3)最终无产阶级选择了马克思主义，真正符合 中国国情的就是社会主义道路，只有中国特色 的社会主义能够挽救中国危亡，实现中国富强 。1 有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大 事，其中与戊戌政变有关句子是 A.昊三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成 B.林则徐严禁吸洋烟，忠心
13、报国无人识 C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章 D.好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂D D板块四:高考经典 练习反馈2陈独秀在青年杂志创刊号上宣称“批评时政，非 其旨也。”这预示着新文化运动 A.纯粹是一场学术文化运动 B.将思想革命作为救国的根本 C.旨在推翻当时的共和政体 D.以陈独秀的右倾思想为指导 3光绪二十四年(1898)五月，维新派代表人物康有为从“ 中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明 他 A在戊戌变法初期思想趋于保守 B认同洋务派的“中体西用”思想 C在教育改革方面与洋务派观点一致 D所说的“体”和“用”与洋务派不同D DB B4、下列著作、杂志中，反映中国人
14、最早睁眼看世界的是A A5、鲁迅以中体西用的描述是:”西哲的本领虽然要学,子曰 诗云也要昌明.换句话说,便是学了外国的本领,保存中国旧 习.本领要新,思想要旧.”持这种主张的派别是A.维新派 B.洋务派 C.革命派 D.激进民主派B B6、中西方文化的相互交流，彼此影响，推动了社会发展和历史进 步。阅读下列材料，回答问题：材料一：我国宋元时期的科技文化传播到欧洲，对欧洲产生 了重大的影响；16世纪后期，特别是中国近代前期，西方科技文 化不断涌入中国，冲击着中国传统文化的正统地位。材料二：17、18世纪的世界正处在急剧的变革中，东西方几 乎同时产生了反映这种变革的启蒙思想。欧洲的启蒙运动成为伟
15、大的思想解放运动，促进了人类历史向近代化迈进；而明清之际 的中国启蒙思想人存留在思想家的著作之中，并没有推动中国社 会的进一步变革。 （1）宋元时期， “中学西传”的有哪些具体表现？它们的传入对 当时的欧洲有何影响？这一时期为什么会出现“中学西传”现象？ （2）近代前期，在“西学东渐”的过程中，中国向西方学习了哪些 先进的政治思想？这一时期为什么会出现“西学东渐”现象？ （3）19世纪末到20世纪初，中国受西方启蒙思想影响的重大政治 变革有哪些？ （4）结合材料和所学知识，概括中西方启蒙思想家主张异同点。6、（1）表现：活字印刷术、指南针和火药传入欧洲。影响：促进 了欧洲从封建社会向资本主义社
16、会转变。原因：宋元时期我国科技 文化居世界领先地位，西方在中世纪神学笼罩下，科技文化落后于 中国，形成了“中学西传”现象。（2）维新派主张君主立宪制；革命派主张民主共和制；激进的民 主主义者倡导民主与科学。原因：从明朝中后期开始，西方近代科 技产生，而中国传统科技在专制制度统治下开始落后于西方，出现 了“西学东渐”现象；近代前期先进的中国人不断向西方寻求救国救 民的道路，进一步形成“西学东渐”的现象。 （3）中国的戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。 （4 4）相同点：批判君主专制制度。）相同点：批判君主专制制度。不同点：中国的启蒙思想家是地主阶级知识分子，提不出新不同点：中国的启蒙思想家是
