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1、62陕西机械学院学报第3卷第4期(8701)词汇衔接手段的特点及其在篇章中的作用武果(英语教研室)提要本文探讨了篇章 中词汇衔接手段的特点和功能。指出:词项之 间的衍接力是由它们在意义上和篇 章中的接近程度决定的;就 街接范围而言,了习汇衔接手段比语法街接手段大,在词汇衔接 中,同一词根的派生词 街接作用基 本相同。词汇街接关 系是篇章构成的 重 要一环,它往 往 反 映出篇章语义层 上 的事件线和参与者线,同 时也 揭示出篇章的主题。这些结论不仅适用 于英语,对其它语言 也有一定 的普遍意义。关键词词汇街接手段篇章事件线参与者线1.前言六十年代以前,语言研究是以句子为单位的。然而,人们逐渐认
2、识到,在交际中语言往往是由连贯的话语而不是由孤立的句子体现 的,篇章才是语言的运用单位。因此,近二一!年来,语 言学的研究范围也从句子扩展 到了篇章。这就是所谓篇章语言学(Tox tL i r-guistics)。篇章句子之间的衔接 关系是篇章语言学的一个重要课题,国外一些语言学家对此己有论述。在 他们研究的基础上,笔者 曾在“英语篇资 中的词汇衔接手段”.一文中对英语词汇衔接手段的类型进行过初步讨论。本文对词汇衔接手段的特点及其在篇章中的作用作进一步探讨。在语言学中,任何一段话语,不论是口头的还是书面的,只要其 各组成部分互相联系构成一个整体,就称之为一个篇章(Text”)。通常我们本能地知
3、道一段 话语是否构 成一个篇章。请看 下面三段话:原稿收到日期19 8 6年7月1 2日词汇衔 接手段的特汽及其 在篇章中的作用6 3t例11A“1feelbet troenw., ,“No te speeially”aTheordersar eti latwes七a了he丁e。, ,ayouhaven,ta ny?“B“Theya了eapttofora索;me。, ,a口0youngern ation salwaysw inwo rs?, ,“Theybe eomeo!de rn ation s., ,aT henwhathaP Pe n ,?”CaDoyoungern ationsa!wa
4、yswinwars?”aTheyareapttoforati me.”“ThenwhathaP Pen s?, ,aTheybe eomeolde rn ations. ,显然,A段 句子之 间没有什么联系;B段句子之 间虽有某种联系,但还不足以使它们构成一个整 体;C段则是一个语义上的整体,因而是一个篇章(的一部分)。篇章成分之间 语义上的相互联系就是衔接(Ch cesicn )。如上述篇章C中,第二句和第四句 中的电e y与第一句中的young er,ation s相照 应,第二句中atPo t之 后的零位和第三句中的tl飞、n,是分别以前面winwars和foratime为前提的;第四句
5、中oldera ntion s也与第一句中youn罗rn aticl l s 相呼应。每一对这样的成分就构成一个 衔接纽带(ti“)。篇章,卜的句一子 往往是通过这种纽带联系在一起的。所以衔接关系是篇章 的主要特点,也是篇章区别于一组零散句子的重要标志。上例C的顺序打乱后安排成B的样子便不再是一个篇章,就是因为 一部分这种 衔接纽带被破坏 了。研究 丧明,任何篇章都可以看 作是一个 由已知信息到未知信息的连 续过程。其信息结构大 体J:遵循以下模式“:(a,b),(b,e),(e,d)或(a,b),(a,c),(。,d )。这些模式反 映出篇章中总有一些语义成分在一定 的时间里连 续出现。这种
6、意义_L的连 续是理解篇章的重 要因素,它往往是通 过衔接手段表达的。词 汇衔接(Le xica!Cohe sion )就是在篇章中选择运用意义上有联系的词,使它们所在的 句子相互衔接(如例一C中youngern ations和oldern ations的衔接)。银据衔接词项间不同的意义关系,词 汇衔接可分为三大类:重述(Reiteration)、互补(Complementa-r;t,)和同 现(Col loc ation)。重述是运用具 有同义或下义关系(Hy p“n芝my)的诃实现的;互补是选 择意义不相容(n Ic ompati bi i lty)而互补 的词实现的,同现则是通过选择经常
7、互相出现在对 方语境中的词而达到的.,。注:篇章成分指构成篇章的词、词组、句子、句群、甚至段落,例如,在语法衔接中i t都能与这些成分照应,形成竹衬淤丁l带。木文讨论词汇衔接,因此出现于本文的篇章成分主募是词或词组,64.一- 尸- 冲- , - ,-,. 一一一_ 一陕西机械学院学报第3卷第4期(198了)2.词汇街接关系的特点2.1街接强度(Cohe siveForee)大部分语法衔接手段,如 借示代词、替代词d。或。n e、省略的零位等,本身 就是衔接关系的标志。如例IC中,第二、四句中的第三人称代词h te y 表明上文中必有与它照应的词项y (ounge ra n士icos);第二句
8、中apto t之后的零位表示这里需要重复上文出现过的词项(wi nwars)。它们指导读者在篇章中寻找相应 的信息,以充分理解它 们 的意义。这就是语 法衔接的作用。词汇衔接则不是这样。如例1中,如果不考虑 形容词比较级的照应意义(语法衔接手段),那么第四句中o lde rn ai tos n本身并不是一个信号,不表示它与上文有任何衔接关系。只是因为它出现在you ngera ntio ns之 后,读者可以把它们联系起来,它们之间才产生了衔接作用。因此,篇章中的某一词项是否进入衔接关系,是由上下文 中是否有与其意义上相联系的词项而决定的。正是两词项间这种联系的紧密程度决定它们之间的衔接强度。一
9、般来说,两个词 项共同的义素“(Compoe nn怡。f入于e anng)越多,衔接越紧。在重述中,重复同 一个词的衔接力最强,而概括性名词的衔接 勺最弱它往往要依靠照应才能有衔接作用。在它们中间,同义词的衔接力比近义词强,直接上义词比间接上义词强。在互补 中,二元(iB-、ry )或 两极(Polar)互补比多元( Mul tiPle)互补衔接力强、这是 因为,两词的相关程度,在某种意义上可用人们从一个联想到另一个的时间来衡量。心理学的研 究已经证明,联想的范围越大,联想到某一特定目标的时间就越长;反映到衔接关系中,衔接力就越弱。例如,通常我们由boy联想到ci hld比联想到!ivin:h
10、 ti”g更快些。不过,所 有 这些由义素决定的区别并不是 绝对的,影响词项间关系的还有其它因素:认识的、社会的、习惯的、逻辑的、心理 的,等等。例如,从理论上讲,表示金属类别的词是 等下 义词(c。一hy-ponym),它们之间应有相似的衔接力。然而,90d与silver或ir on与e oppe r之l l b的结合力远比它们与其它金属词汇之间(如go ld与manga n ese或iron与i nok!e)的衔接 力强。这是 因为,在日常生活中,金和银、铜和铁之间的关系更为密切。这一点在同现中表现得尤为突出。IO ve一与sr P;吧在概念一L没有或只有微弱的联系,但它们一直同现于从莎士
11、 比 亚至今的英文篇章之中。同现词项的衔接作用,主要体现在互相期待在对 方 的语境中出现。其衔接强度就是由这一趋势的强弱决定 的。例如,h si P与v。丁。ge同现的概率,显然比 h sip与foot-a bll或“leph:川的同观概率大。一词项与另一 词项 同现的次数与其在整个语言中出现的次数的比率越高,它与这一词项的衔接力就越强。语言中有些出现频率特别高的词,如英语中make、a tke、put等可以与大量的词搭配,它们的同现衔接能力可视 为零。另一个影响衔接强度的因素是篇章距离,即衔接词项在篇章中相隔有多远。距离越大,衔接强度越小。超过多大距离就失去衔接作用,要看读者记忆一个词项及当
12、另一个词项出现时联想到它的能力如何。这在某种程度上与词项在一 篇章中出现的频率及读者的语言经验(词汇量与语言能力)存关。一般来说,人们对出现频率低的词记忆的时间长些。笋上所述, 在相邻的句子中重复同一个词项,衔接作用 最强。当词项间意义联 系减词汇衔接手段的特点及其在篇章中的作用“弱或篇 章距离增大 时,此作用随之减弱。篇章中任何两词项间的衔接强度,都是 由它们在这两个方面的接近程度决定的【。2.2街 接范围(Cohe siveSe ope)词 汇衔接的范 围可大可小,它可以出现在两个或更多的相邻或不相邻的句子中。词汇衔接的范围通常比语法衔接的范围大,表现在两个方面:第一,语法衔接手段如thi
13、s、oe n或零位 本 身都 有前指(Anaphoric)或后指(Ca tapho ri。)的作用,其对应成分往往在相邻的句子 中,二者之间的篇章距离很小,否则就会出现歧义或意义含糊的现象。词汇衔接则不受这种限制。在词汇衔接中,相关的词项可出现在相邻的 句子中,也可出现在更远的句子甲,有时其篇章距离可以很大。请看F面的篇 章:例21MaryHadaLittleLambMaryanlherhu sbandDi m itril ivedinthetin了vil lage01Pe r achor ainSouthernGr ee。 e.oneofMary,Spriz epos s e s sion:
14、wasalittlewhitelambS hekeptittiedtoatr e einafiel dOnee vening,howeve r,thelambwasmis sing。thelambhadbeenSto!en.whenDimitrieameinhisw ifeto dhin rwhathadhappened.DimitriS etoottofin汪thethief.Heknewitwoul dnotProvediffie 妞Itins uehasmal lvillage。Aftertel linghisfriendsaboutthetheft,Dimitrifoun注outtha
15、tAlekohadsuddenlyaequiredan ewlamb。LDim itriwenttoAleko,5hou s eandangrilyae eus edhilnofste alingthelam b.Hetoldhimhehadbetterr eturnitorhewouldeallthepoliee。LAlekodeniedtakingitandledDimitriin卜0hisbaek一yard.LItwastru ethathehadjustboughtalambbuthisambwasblaek。LDimitriapoogizedtoA 1ekoforhavingae e
16、usedhim.Litbegantor ainan生Dir nitri5tayedinAleko,5hou s e函WhenhewentoutsidetheIit tleb1aeklambwasalmostwhite.ItSwool,whiehhadheondyedb1aek,hadbe enwashedeleanbyther ain-NewConeep tE雌ish将上文中主要的词 汇衔接列于表1。可以看出,第句的hi swif e和D呈mitri分别重述第句的Mary和he rhusband,第句的Smal lvil lage重述第句的tin了vil lage,其间相隔6个句子;第L句的cl“ “n与第L句的“l m“twi he t相 关,wi hte又 重 述第句的 wihte,其间相隔13个句子,使整个篇章前后呼应。语法衔接半段很少能有这种作用。第二,词汇衔接中的词项往往形成 长链,每一涟中可有一种或多种衔接关系。在表l中,A、B、D、F链中的主
