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1、2012 年广东省普通高考英语科听说考试真题分析与年广东省普通高考英语科听说考试真题分析与 2013 应对策略 应对策略 （一）总体分析（一）总体分析 1. “人机对话”特点“人机对话”特点 2011 年始， 广东高考英语科要求全体考生参加听说考试， 听说成绩以 10% (15/150)计入 总分。听说考试中虽然有视频，但视频对加深理解的作用甚少，甚至有“副作用”分散 考生的注意力，特别是对意志力较差的考生更是如此。平时完全可以离开计算机，实行朗读 加笔试化结合的方式进行训练。虽然是“人机对话” ，实质上还是朗读加听力考试，所谓的 “说”只是将听取的信息复述出来 (角色扮演中的 5 答和故事复
2、述中的复述都是如此) ，但 是“听力”要求很高。 2. 听说考试的重要性听说考试的重要性 有人认为听说这 15 分是微不足道的， 做好笔试的 135 分就行了， 这是急功近利的表现。 作为语言学习，花时间培养听说能力，是“磨刀不误打柴工” ，所付出的辛劳会有“失之东 隅，收之桑榆”之效。听说是为读写服务的，听说能力的水平更多地体现在笔试当中。语言 实践中是先有听说、后有读写的，听说能力提高了笔试成绩才能提高，笔试较好的考生听说 能力也差不到哪去。一般情况下听懂了的内容说出来就不难了，写出来也容易。 听说考试除模仿朗读部分有个别超标词汇外，语言相对简单。语法方面有个别知识点 超出高考常考点范围，
3、如：have been wanting (现在完成进行时作谓语), having recovered (现 在分词的完成式作状语) 等，但不影响考生发挥。 3. 计算机评卷对策计算机评卷对策 2013 年始实行计算机评卷，应该会比人工评卷更加公平。人工评卷会受“对评分标准 理解的异同、评卷人员的精力与情绪”等人为因素影响。而计算机评卷更能“铁面无私、统 一标准” 。根据笔者对目前计算机评卷系统的了解，计算机评卷的答案由文字答案为主和语 音答案为辅两部分组成，所以面对计算机评卷要有不同的应试策略。 既然计算机评卷答案以文字答案为主，那么“模仿朗读不漏词、回答问题和故事复述 时多说并说到点上 ”是
4、关键。如果考生大部分时间沉默不语，评分系统肯定检测不到相 匹配的得分点。如果考生一直在说，但“文不对题” ，没涉及试题要求的内容，评分系统也 会检测不到相匹配的得分点。语音语调的正确固然很重要，但相对说的内容而言，占的比例 较少。还有不同地区考生会遭遇 A, B, C, D, E, (F)不同考题难度不一的问题，评分系统有试题 难度评估设置，通过微调可达到不同考题难度相对统一。 （二）模仿朗读（二）模仿朗读 1题型分析题型分析 模仿朗读的短文平均为 100 词左右，视频采用“即时解说”方式。体裁全是说明文，难度 相当于高中水平。下面是 2012 年广东省高考英语听说考试真题模仿朗读部分相关分析
5、： 试题类型 A B C D E 短文内容 中医中药 水的重要性 鲨鱼的习性 生命的起源 加州黄金热 词 数 98 102 93 109 97 时长为 244136=068，语速约为 87 词/分钟。由于 4 次出现字幕，考生会有一定的“成就感” 。其中虽然有一定的生词，但经过 2 次 听音模仿、1 次试读，考生只要会读所有课标词汇，模仿朗读会使大家“感觉良好” ，但想 得高分还必须有相当的语言素养。 2应对策略应对策略 模仿朗读想得高分，掌握常规的语音语调知识是关键。语音语调知识通常有 如下几个方面： 1) 发音要到位发音要到位： (1) 不同音标的发音不同音标的发音 (参见一本通P. 47
6、 发音绕口令，共 37 条) A. 长、短元音发音长度有区别 (音的长短)： /i:, i/ these, this peek, pick /C:, C/ door, dog more, mop /u:, u/ food, cook, soon, good /E:, E/ work, worker, person, teacher B. 近似元音开口大小有区别 (开口大小)： /A, e/ bad, bed many, met glad, get /B:, Q/ bark, but path, bus garden, much C. 双、单元音嘴唇滑动有区别 (从第一个元音滑向第二个元音，见绕
7、口令 2237) D. 清、浊辅音声带振动有区别 (声带振动与否，见 P. 4 音素表) E. 英语、美语发音特点有区别 (主要英语国家的语音差别，参见一本通P. 30) (2) 多音节词的重音多音节词的重音 A单词重音规律 (参见一本通P. 1718 单词重音) B数词及年代的读音 (参见一本通P. 105107 数词) 2) 语调有变化：语调有变化： (1) 非标点处的停顿非标点处的停顿 (参见一本通P. 2829 停顿与节奏) 通常分标点停顿、词语停顿和从句停顿三种。在听说训练标识中，我们将非标点处 的停顿用 | 表示，视频中不同屏面出现的词句用 | 区分。 (2) 体现情感的语调体现情
8、感的语调 (参见一本通P. 28 意群与语调) 语调通常分为升调、降升调、平调、降调、升降调等多种语调， 表示不同的感情彩色。 有时句子重音、非标点处的停顿与升调、降调是重合的，不同人表示不同的情感可以 用不同的方法， 所以句子重音、 停顿和语调虽有一定的规律， 但没有一成不变的模式。 本讲义删繁就简，依真题录音着重标识升调和降调，分别用或表示。 3) 连读要自然连读要自然 (参见一本通P. 2122 读音变化) (1) 辅元连读：辅元连读：同一意群中，如果前一单词以辅音结尾、后一单词以元音开头，则像同 一个单词一样连读，如： an hour, Yes, i t is, focus on, l
9、ots of drills, here and there, Times up. There are two (2) 元元连读元元连读：同一意群中，如果前一单词以元音结尾、后一单词以元音开头，分两种 情况：A. a, o, u 后加/j/，如：see /j/ it, lay /j/ over, I /j/ am, buy /j/ it B. e, i, y 后加/w/，如：do /w/ it, go /w/ over, to /w/ it, knew /w/ a, go /w/ out。 (3) 辅辅连读：辅辅连读：同一意群中，如果前一单词以辅音结尾、后一单词以辅音开头，分几种 情况：A. 弱
10、读弱读 前后是同一辅音，则前一辅音做好发音姿势、保留发音时间，但是 不发音，如：in a bu(s) stop, ta(ke) care of。 B. 失去爆破失去爆破 前面是爆破音，后面是辅音，如：a bla(ck) girl, a cli(p) board。 C. 浊化浊化 /s/后面的/ t /读作/d/ /s/后面的/ p /读作/b/ 如： study /5stQdi/5sdQdi/, student /5stju:dEnt/5sdju:dEnt/，speak / spi:k / sbi:k /, spell / spel / sbel /。 D. 同化同化 /j/在/ t /后读作
11、/tF/，/j/在/d/后读作/dV/，如： 如：Put /tF/ your book down. Ill let /tF/ you know soon. 如：Did/dV/your friend arrive? Could/dV/you meet me later? （三）角色扮演（三）角色扮演 1题型分析题型分析 下面是 2012 年广东省高考英语听说考试真题角色扮演部分相关分析： 试题类型 A B C D E 对话内容 人际关系 交通规则 人物和情节 办图书卡 高考选专业 视频词数 110 84 154 149 119 一问词数 45 72 27 27 62 二问词数 66 76 55
12、25 43 三问词数 63 44 53 73 26 合计词数 284 276 289 274 250 角色扮演的短文平均为 280 词左右，视频采用“画面配音”方式，有时对不上口型，体 裁全是对话形式，难度相当于初中水平。对话有一定的语境，但没有文本、只听一次是体会 不出来的。该部分分为“视频听记信息、三问听记信息和口答五个问题”三个环节。在只有 40 词左右情景介绍和 3 个汉语提示的语境下， 考生听一段约 300 词的对话。 难点在于只听 1 遍，要获取 5 个不知内容的问题答案，也就是说要一次听懂对话的所有内容。 2应对策略应对策略 1) 视频听记信息视频听记信息 在该环节，考生要先看懂
13、情景介绍，了解自己要扮演的角色和任务，重 点要听记 “口答五个问题”中第 1，2 问的信息。由于只听 1 遍，要听记的内容太多，要 知道有舍才有得，即懂得区别主要信息和次要信息。 (1) 不看视频画面不看视频画面 虽然有视频，但还是“听说考试” ，不是“视听说” 。看懂情景介绍、 了解自己要扮演的角色和任务后，就不要再看视频，重点在听记相关信息。特别是不 要被视频画面的人物、情景所吸引，要“埋头苦听” ，勤于动手，使用简写、速记手 段。笔者认为视频画面是起干扰作用的：视频只播放一次，等你欣赏完美女帅哥，所 有的信息一纵即逝，悔之莫及！ (2) 舍弃交际语言舍弃交际语言 交际语言是对话中的次要信
14、息， 如真题A中： Goo(d) morning, Jane. Morning, Tom. Congratulations!等等。 (3) 捕捉信息语言捕捉信息语言 信息语言是对话中的主要信息，也就是疑问词和回答疑问词的关键 信息。以真题 A 为例，建议在稿纸上隔一行用How, Whats, Why等缩 记形式记下疑问句， 在下一行缩记回答疑问句的关键信息。 在听到 How are you getting along?后，你不但要记下：(The good news is that I) passed my swimming test。 还要记下：(The ba(d) news is that
15、I am) living in the dormitory. 因为不知道后面的 “五问”是什么内容，这样的关键信息听记得越多越好 2) 三问听记信息三问听记信息 三问听记信息又分为两个部分：口译三个提问，听记三问信息。切记同 样要听记疑问词和回答疑问词的关键信息，以回答“口答五个问题”中第 3，4，5 问。 (1) 口译三个提问口译三个提问 评分标准是“提问部分先抓语言结构，再抓关键信息” ，实际考试时 考生要颠倒顺序来做。 A. 抓关键信息抓关键信息 就是选用构成句子的主要词语，特别是疑问词和动词词语，它们是造句的骨架，如真题 A 1：你和你的室友相处得如何？口译时 how 就是疑问词, g
16、et along with 就 是关键信息。 a. 选用疑问词要注意疑问词的词义： 疑问词 when where who what how why how many how many how long how soon 词 义 时间 地点 人物 什么 怎样 这什么 数量多少 时间长短 选用疑问词时还要注意“有我没他”原则，即“疑问词在句中担当一定成分” ，即有 when 就没有时间状语, 有 where 就没有地点状语, 有 how 就没有方式状语等等。 b. 动词词语的选用正确与否取决于平时对词语用法的积累，如： 相处 get along with sb. 需要 sb. need sth., sth. is necessary
