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1、只有一个地球 第二课时余干县 金山咀中心小学 曹黎光教学目标：1、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。2、引导学生在阅读中，体会文章用词的准确性，领悟文章的说明方法。 3、能有感情的朗读课文，体会地球的可爱和容易破碎，明确“地球只有一个”的含义，从而懂得保护环境，保护我们共同的家园。教学过程：一、导入：我们每个人都有一个最亲的人，她给了你生命，哺育你成长，无私地把全部的爱给了你，慷慨地把自己的一切给了你。她是谁？（母亲）对，是妈妈。我们全人类有一个共同的母亲，我们世世代代在它的怀抱里生息繁衍，它孕育了世间万物，是一个生命的摇篮，你们知道它是谁吗？（地球）-课件展示上节课我们对
2、地球有了初步了解，这篇课文主要写了什么？（学生说）这节课我们继续学习课文，一起来了解它。二、 探究新知1、自由读课文，你读懂了什么？（分组讨论，代表回答。）2、 逐层学习 谁来读 1、2 自然段？ -远看地球外貌（太空的宇航员）-多媒体展示指导学生抓住“水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词语体会地球的美丽壮观。说明文特点： 用数字、比较、举例、语言严谨等。小结：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。你们觉得它可爱吗？能把喜爱之情读出来吗？ 指导感情朗读。（生带喜爱之情读）师评：你们读得真棒，我仿佛置身太空，遥望地球，在许许多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我们的地球妈妈
3、，它晶莹透亮，美丽壮观，它资源丰富，滋养万物，我真为我们人类拥有一位这么和蔼可亲的母亲而骄傲！3、学习 3、4 自然段生活在地球上是不是就无忧无虑呢？我们读读 3、4 自然段就知道。齐读3、4 自然段，指导学生抓住“无私”“慷慨”等词语体会地球的资源丰富“和蔼可亲”从“不加节制”、“枯竭”理解矿物资源的有限。-滥开采矿物课件从哪儿看出地球太容易破碎了？-生小组讨论 指导小组合作学习学习方法：1、结合资料 2、抓住重点词句 3、联系上下文（资源有限，随意毁坏，滥用化学品，-生态灾难）所以才有宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 指导感情朗读。（心情沉重，忧心忡忡）小结：面
4、临着不可再生资源即将枯竭的磨难，承受着可再生资源即将毁坏的威胁，地球母亲在一次次灾难中变得越来越脆弱。4、学习 5、6、7 自然段-谁来读一读不是说宇宙大得很吗？地球资源枯竭了，我们去别的星球生活。这想法不错，可是你读了 5、6、7 自然段就明白了，没有第二个星球可供人类生存。5、学习 8、9 自然段-齐读这两段，主要写什么：-我们要精心保护地球三、拓展课文，深化主题。是谁在不加节制地开采，使不可再生资源枯竭了？（是人类）是谁在随意毁坏自然资源，使可再生资源不能再生？（是人类）是谁在不顾后果地滥用化学品，造成一系列生态灾难？（是人类） 是谁在不断地破坏环境，给人类的生存带来了严重的威胁？（还是
5、我们人类）地球母亲是无私的，它向人类慷慨地提供各种资源，可是我们人类正用罪恶的双手，使我们的地球母亲伤痕累累，奄奄一息。提供资料：-课件展示资料 此时此刻，你想对地球母亲说些什么呢？说说自己的打算，怎样保护地球 地球太容易破碎了！我们要精心保护地球！ 4 月 22 日是世界地球日 小结：适合人类居住的星球只有一个是地球！能为人类提供资源的星球只有一个是地球！能使人类世代生存下去的星球只有一个是地球！结束语：每年的 4 月 22 日是世界地球日，地球日有一个永恒的主题，“只有一个地球”，地球是可爱的，同时，地球又是容易破碎的！让我们携起手来，保护我们的家园，建设我们的家园，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习！板书设计：13 只有一个 地球美丽 渺小自然资源有限不能移居别处
