《只有一个地球 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《只有一个地球 教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、只有一个地球 第二课时余干县 金山咀中心小学 曹黎光教学目标:1、通过理解重点词句,联系实际,让学生了解该怎样保护地球。2、引导学生在阅读中,体会文章用词的准确性,领悟文章的说明方法。 3、能有感情的朗读课文,体会地球的可爱和容易破碎,明确“地球只有一个”的含义,从而懂得保护环境,保护我们共同的家园。教学过程:一、导入:我们每个人都有一个最亲的人,她给了你生命,哺育你成长,无私地把全部的爱给了你,慷慨地把自己的一切给了你。她是谁?(母亲)对,是妈妈。我们全人类有一个共同的母亲,我们世世代代在它的怀抱里生息繁衍,它孕育了世间万物,是一个生命的摇篮,你们知道它是谁吗?(地球)-课件展示上节课我们对
2、地球有了初步了解,这篇课文主要写了什么?(学生说)这节课我们继续学习课文,一起来了解它。二、 探究新知1、自由读课文,你读懂了什么?(分组讨论,代表回答。)2、 逐层学习 谁来读 1、2 自然段? -远看地球外貌(太空的宇航员)-多媒体展示指导学生抓住“水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词语体会地球的美丽壮观。说明文特点: 用数字、比较、举例、语言严谨等。小结:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。你们觉得它可爱吗?能把喜爱之情读出来吗? 指导感情朗读。(生带喜爱之情读)师评:你们读得真棒,我仿佛置身太空,遥望地球,在许许多多一片死寂的星球中,我一眼就看到了我们的地球妈妈
3、,它晶莹透亮,美丽壮观,它资源丰富,滋养万物,我真为我们人类拥有一位这么和蔼可亲的母亲而骄傲!3、学习 3、4 自然段生活在地球上是不是就无忧无虑呢?我们读读 3、4 自然段就知道。齐读3、4 自然段,指导学生抓住“无私”“慷慨”等词语体会地球的资源丰富“和蔼可亲”从“不加节制”、“枯竭”理解矿物资源的有限。-滥开采矿物课件从哪儿看出地球太容易破碎了?-生小组讨论 指导小组合作学习学习方法:1、结合资料 2、抓住重点词句 3、联系上下文(资源有限,随意毁坏,滥用化学品,-生态灾难)所以才有宇航员的感叹:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!” 指导感情朗读。(心情沉重,忧心忡忡)小结:面
4、临着不可再生资源即将枯竭的磨难,承受着可再生资源即将毁坏的威胁,地球母亲在一次次灾难中变得越来越脆弱。4、学习 5、6、7 自然段-谁来读一读不是说宇宙大得很吗?地球资源枯竭了,我们去别的星球生活。这想法不错,可是你读了 5、6、7 自然段就明白了,没有第二个星球可供人类生存。5、学习 8、9 自然段-齐读这两段,主要写什么:-我们要精心保护地球三、拓展课文,深化主题。是谁在不加节制地开采,使不可再生资源枯竭了?(是人类)是谁在随意毁坏自然资源,使可再生资源不能再生?(是人类)是谁在不顾后果地滥用化学品,造成一系列生态灾难?(是人类) 是谁在不断地破坏环境,给人类的生存带来了严重的威胁?(还是
5、我们人类)地球母亲是无私的,它向人类慷慨地提供各种资源,可是我们人类正用罪恶的双手,使我们的地球母亲伤痕累累,奄奄一息。提供资料:-课件展示资料 此时此刻,你想对地球母亲说些什么呢?说说自己的打算,怎样保护地球 地球太容易破碎了!我们要精心保护地球! 4 月 22 日是世界地球日 小结:适合人类居住的星球只有一个是地球!能为人类提供资源的星球只有一个是地球!能使人类世代生存下去的星球只有一个是地球!结束语:每年的 4 月 22 日是世界地球日,地球日有一个永恒的主题,“只有一个地球”,地球是可爱的,同时,地球又是容易破碎的!让我们携起手来,保护我们的家园,建设我们的家园,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习!板书设计:13 只有一个 地球美丽 渺小自然资源有限不能移居别处