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1、129.掌声学习目标1会认 10 个生字，会写 13 个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4抄写最让自己感动的句子。教学重点、难点1、引导学生整体把握课文内容，小英在掌声前后的变化以及掌声感受的内在含义。2、小英在掌声前后的变化以及掌声的作用，学习对比的表达方法。课前准备1、学生课前完成前置小研究2、生字词卡、挂图前置作业一、我用自己喜欢地方式把课文读了
2、（ ）遍，这是我积累的词语，并把它们读正确，用联系上下文或查字典的方法理解词语。二、默读课文想一想：课文是围绕什么来写的？在这个故事里有（ ） 、 （ ）和（ ） ，同学们为什么要给英子掌声？给了几次？她得到掌声后心情有什么变化？（找出相应词句用“”划出来）三、读了课文后，最让我感动的句子是： 课时安排两课时教学过程第一课时一、揭示问疑： 小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声读了课题，你能提出什么问题吗？二、小组检查前置作业自己检查，小组长检查，老师检查。三、小组讨论交流学习情况（解决前
3、置作业 ） 11出示带生字的词语：掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励小组内互相读，正音。2.小组内读课文。在读中巩固识字。感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？英子给你留下了什么样的印象？四、小组上台展示汇报学习成果。1、小组上台展示读生字词生点评，师正音。2、小组展示汇报朗读课文挑战读、比赛读、齐读3、生生交流讨论“英子给你留下了什么样的印象？”2五、小结。这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。第二课时
4、一、 激趣导入孩子们，掌声对一个人来说很重要，当一个人站在台上作一次演讲，唱一首歌，跳一曲舞他得到掌声的话，是对他的尊重，对他的鼓励。老师站在讲台上，也希望得到掌声， （掌声响起）谢谢！从这掌声中，老师得到了鼓励，老师会更加努力的把课上好，这节课，让我们再次走进 29 课掌声。二、深入课文,领会掌声内涵。1、解决前置作业 2同学们为什么要给英子掌声？给了几次？她得到掌声后心情有什么变化？（找出相应词句用“”划出来）、小组内交流、讨论 1、小组上台展示汇报学习情况 2、齐读相关句子。 32、师引导体会英子的情感变化。对比掌声响起之前、第一次掌声后、两次掌声后的英子。三、品读结尾,提升掌声1、激情
5、引导当英子在操场上做游戏获得胜利时,同学们把掌声送给她; 当她和同学们围在一起说笑时,同学们把掌声送给她; 当英子在联欢会上翩翩起舞时 ,同学们把掌声送给了她 2、品读来信听着这一次次的掌声,英子的心里是多么的感激啊,请你带着这份感激读读这封信。那掌声对英子来说,是鼓励的掌声,是赞美的掌声更是永远的掌声,生命的掌声,它让忧郁的英子变得开朗活泼,让自卑的英子变得越来越有自信。请你带着这份自信来读这封信。3、真情抒发掌声里包含着浓浓的爱,让我们也学会把掌声送给自己,送给别人,为自己喝彩,为别人欢呼,让生活因为有了掌声而变得更加精彩!请你拿起笔 ,写下自己的心里话。 -四、总结升华，品味文章主题。过
6、渡：多么美好的掌声，作者也为之动容，写下了一段感人肺腑的话。1、小黑板出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。2、让我们把它深深印在脑海里。再次朗读课文。3、读到这里，同学们，你们觉得掌声仅仅是鼓掌的声音吗？它还是什么？指名说。在我们的生活中，掌声无处不在，你得到过别人的掌声吗？当时有什么感受？你曾把掌声送给谁？为什么？指名说。4、其实这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的讲话；爱是雨中的一把小花伞，爱是夏日一缕清凉的风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！让我们拿起书本，有感情地
7、朗读最后一个自然段，把你的感受表现在你的脸上。同学们今天上课表现很出色，把掌声送给自己送给同学！让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！30.一次成功的实验学习目标3正确、流利、有感情地朗读课文。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。重点、难点1、了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。2、理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。课前准备实验用的瓶子、玻璃球、细绳子前置作业1、用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等用笔做上记号。我能读准这
8、些词语：小铅锤 教育家 瓶子 系着 绳子 茶杯 危险 顺利 他俩不假思索 激动 堵在 获得 如实 成功 代表2、读读想想：教育家做了一个怎样的实验？为什么这个实验能取得成功？（找出相应句子或段落分别用不同的符号划出来）3、读读画画：哪些段落是描写实验前的？哪些段落是描写实验经过的？哪些段落是描写实验成功原因的？4、我想对这个小女孩说： 课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题，明确学习目标1、出示课题：一次成功的实验。2、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？3、学生质疑二、检查前置作业自己检查，小组长检查，老师检查。三、小组讨论交流前置作业 . . 1 2 3四、小组上台展示汇报学习成
9、果出示带生字的词语：小铅锤 教育家 瓶子 系着 绳子 茶杯 危险 顺利 他俩不假思索 激动 堵在 获得 如实 成功 代表1、小组上台展示读，结合语言环境理解部分词语的意思。2、小组展示汇报朗读课文挑战读、比赛读、齐读感知课文内容想一想：读了这篇课文你知道了些什么？女孩给你留下了什么样的印象？3、生生交流讨论“女孩给你留下了什么样的印象？”五、小结。第二课时一、复习引入1、 个人展示读生字词。2、 小组挑战读课文。二精读感悟1、这篇课文你还有哪些问题已经理解了？42、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。、4 人小组讨论。 1组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。、全班进行交流。
10、 2学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。 ”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。 ”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。3、让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。三、拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。板书设计一次成功的实验游戏的经过成功的原因顺利出“井”让别人先出去团结合作是成功的
11、关键31.给予树学习目标:1、会认“予、圣”等 10 个生字，会写“予、担、宽”等 12 个生字，正确读写“给予、试探、心意”等词语。 2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，培养关爱他人的感情。4、能简单表达自己学文后的感受。重点、难点:：通过品词,抓住妈妈感情变化的词,体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质。:理解课文最后一段。课前准备：生字词卡，收集有关圣诞节的资料。前置作业1、用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等用笔做上记号。读一读，记一记：给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴
12、 如愿以尝 沉默不语2、收集有关圣诞节的资料。再读课文，完成下面的填空:课文主要讲在( )到来之前,( )把应该给家人买礼物的钱买了一个( )送给了一个( )的女孩。金吉娅是个( )的孩子。53、想一想：妈妈的心情有什么变化？为什么会有这种变化？4、读了课文，我的问题是： 课时安排：二课时 教学过程:第一课时一、导入新课1、学生交流课前收集的有关圣诞节的资料，了解圣诞节。2、谈话：你了解圣诞节吗？3、今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，板书课题，齐读课题：“给予树” 。4、理解课题。 “给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？5、学生质疑。二、检查前置
13、作业自己检查，小组长检查，老师检查。三、小组讨论交流前置作业四、小组上台展示汇报1、小组上台展示汇报学习成果前置作业 。 1生点评，师点拨。2、小组展示汇报朗读课文挑战读、比赛读、齐读边听边想：这篇课文你知道了些什么？女孩给你留下了什么样的印象？3、生生交流讨论“这篇课文你知道了些什么？女孩给你留下了什么样的印象？”五、小结。第二课时一、复习引入1、出示生字词，开火车读，齐读。2、小组分自然段挑战读课文。用自己的话说说课文主要内容。二、交流感悟1、小组交流上节课阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？2、教师相机出示以下句子，引导学生体会。a回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示
14、，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。3、小组交流，有不理解的问题由组长收集，整理汇报。4、师生互相合作释疑。三、拓展延伸小女孩收到这份珍贵的礼物,想给金吉亚姐姐说几句心里话,你能帮助她吗?指名说一说。四、总结全文著名文学家雨果说“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。 ”让我们再一次读一读课文的最后一段，永远记住这个善良、可爱的金吉娅。632好 汉 查 理学习目标1有感情地朗读课文。2读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、尊重、信任、
15、充满爱心给人带来的快乐。3培养独立阅读能力。重点、难点1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解查理变化的原因。课前准备好汉歌 、 课文朗读、重点词句及拓展阅读等前置作业1、用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等用笔做上记号。读读记记：查理 调皮 恶作剧 杰西 羡慕 轮椅 彬彬有礼 刀鞘 恋恋不舍 背诵 暑假 相信2、课文讲了一个什么感人的故事?勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。3、你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?查理为什么会有这么大的变化？课时安排一课时过程一、谈话激趣，读题生疑1、(课前播放好汉歌 ) 同学们，刚才我们听了一首 好汉歌 ，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?2、学生自由发表意见。3、读题：“好汉查理” ，读了这个题目，你想知道些什么呢?二、检查前置作业自己检查，小组长检查，老师检查。三、小组讨论
