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1、概念概念、定义定义、名称名称又称又称、俗称俗称页码页码三级三级感觉神经元传入神经元19 运动神经元传出神经元19 中间神经元联络神经元19 大脑的外层叫大脑灰质大脑皮质、大脑皮层21 操作条件反射工具条件反射27 超限抑制保护性抑制27 动力定型简称定型（区别影响问题解决的因素之定势、迁移 P56 57）28 差别感觉阈限差别阈限、最小可觉差，j.n.d.30 平衡觉静觉35 运动觉动觉36 内脏感觉机体觉，内脏痛觉因其模糊又叫“黑暗”感觉36 知觉的恒常性简称常性41 距离知觉深度知觉、立体知觉42 似动现象动景现象（似动、诱导运动、自主运动都是视觉的运动错觉）45 语义记忆语词-逻辑记忆4
2、8 外显记忆/内隐记忆受意识控制的记忆/自动的、无意识的记忆48 保持曲线（艾宾浩斯）遗忘曲线50 首因效应/近因效应首位效应/新近效应51 抽象思维词的思维、逻辑思维55 辐合思维/发散思维求同思维/求异思维55 概念的形成概念的掌握55 运动性言语中枢布洛卡中枢，受损导致表达性失语症60 听觉性言语中枢威尔尼克中枢，受损导致接受性失语症60 无意注意/有意注意/有意后注意不随意注意/随意注意/随意后注意67 注意广度注意范围 7+、-2（短时记忆广度 7+、-2）67 注意的起伏注意的动摇68 分心注意分散-注意稳定性相反的品质68 自然需要/社会需要生理需要、生物需要/获得性需要69 生
3、理性动机内驱力/驱力70基本情绪原始情绪：喜怒哀惧（另，复合情绪：愤怒+厌恶+轻蔑=敌意；恐 惧+内疚+痛苦+愤怒=焦虑；羞愧+愤怒+怨恨=嫉妒）79心境心情79 意志的坚韧性/意志的自制性毅力、顽强性/自制力、意志力83 智力一般能力（按能力结构分）；认知能力（按能力所涉及的领域分）86 液体能力/晶体能力液体智力/晶体智力（文化知识智力）86 气质脾气、秉性、性情91询问法调查法：口头调查即访谈；纸笔调查即问卷，是社会心理学研究中 使用最普遍的方法之一；档案法也是一种调查法112符号互动论象征互动论117 精神分析论心理分析论、深层心理学118 潜意识无意识118 自我自我意识、自我概念、
4、（自我认识 P227）126 光环效应晕轮效应-以偏概全的现象133 印象管理印象整饰、印象控制134 外归因情境归因136 亲和合群141 权力动机权力欲（麦克利兰）144 侵犯行为简称侵犯，也称攻击行为、暴力行为145 评价确定价值152 大众沟通传媒沟通160 自我暴露自我开放、自我表露168 从众随大流175 社会促进/社会干扰社会助长/社会抑制179 社会懈怠社会逍遥179 横向研究设计/纵向研究设计横向比较研究/纵向跟踪研究199 象征游戏假装游戏230 积极词汇主动词汇239 青春发育期困难期、危机期258 第二性征副性征259 网络成瘾网络性心理障碍267 自我同一感自我认同感
5、275 思维鸣响（幻觉，不属于思维障思维回响304 思维云集强制性思维307 严重的疑病妄想虚无妄想309自罪妄想罪恶妄想309 内心被揭露感被洞悉感310 强迫观念强迫性思维310 科萨科夫综合征遗忘综合征312 偏执性精神障碍妄想性障碍320 心境障碍（情绪障碍）旧称情感性精神障碍320 应激相关障碍反应性精神障碍、心因性精神障碍323 创伤后应激障碍（PTSD）延迟性心因反应323 冲动性人格障碍攻击性人格障碍324 表演性人格障碍癔症性人格障碍324 转换性障碍癔症性躯体障碍325 分离性障碍癔症性精神障碍325 癔症歇斯底里325 流行性癔症癔症的集体发作325 破坏性压力极端压力3
6、46 从应激到临床相的过程逻辑流程348 发展常模年龄量表370 百分点百分位数371 转换表常模表375 重测信度稳定性系数379 复本信度等值性系数379 内容效度逻辑效度387 构想效度构思效度、结构效度388 效标效度实证效度390 项目区分度鉴别力398 反应定势反应风格417 社会学习理论-班杜拉模仿学习理论440 替代学习观察学习440 共情投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地技能 P61 释义内容反应、说明技能 P100 面质质疑、对质、对峙、对抗、正视现实技能 P107 放松训练松弛训练技能 P120 阳性强化法正强化法、积极强化法技能 P125 行为疗法行为矫正疗
7、法、行为治疗技能 P127 合理情绪疗法 RET理性情绪疗法技能 P132 自陈量表自陈问卷技能 P218二级二级强迫性神经症强迫症、强迫性障碍11 急性焦虑发作惊恐障碍、惊恐发作10 癔症性遗忘选择性遗忘、心因性遗忘26 AIDS获得性免疫缺陷综合征艾滋病41 冲击疗法满贯疗法62 模仿法示范法71 无条件积极关注接受、尊重、关心、珍视（艾根称为尊重）102 团体练习习作、活动、技术、游戏、经验、实验、结构性团体练习134期待效应（人际期望效应）罗森塔尔效应（Rosenthal effect）、皮格马利翁效应 （Pygmalion effect），又译名比马龙效应或毕马龙效应194智力迟滞智
8、力缺陷、精神发育迟滞、精神发育不全205 儿童行为量表 CBCL儿童行为清单206姓名姓名身份及成就身份及成就、事件事件希波克拉底西方医学之父，气质类型 冯特科学心理学之父，1879年莱比锡大学建第一个心理学实验室，构造心理学创始人勒温社会心理学之父，“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素 群”，“人的行为是个体与环境相互作用的结果”，“好理论，最实际”；四种动机冲突形 式：双趋、双避、趋避、双重趋避；创立团体动力学； 罗斯、麦独孤社会心理学、社会心理学导论，社会心理学作为一门独立学科的诞生 斯皮尔曼因素分析之父 J.M.卡特尔第一个提出“心理测验” 比内第一个正式
9、的心理测验，比内西蒙量表中首先使用智力年龄（智龄）的概念 特里普利特第一个严格的社会心理学实验 韦特默心理咨询专业的诞生，临床心理学，格式塔（完型）-科勒、考夫卡 普莱尔科学儿童心理学诞生，1882年，儿童心理F.H.奥尔波特实验社会心理学的奠基人，“社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科”，提出社 会促进概念；“合作群体中存在的社会刺激，会使个体的工作在速度和数量方面有所增加”；G.W.奥尔波特人格特质理论创始人，把人格特质分为共同特质和个人特质，个人特质又分为首要、中心、次 要特质；“社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的 、隐含的存在所影响”；主
10、张采用实验研究； 荣格分析心理学的创立者，“集体无意识”，首先提出人格的内外向个性维度 海德归因思想创始人，认为人们归因时通常使用不变性原则； 华生行为主义创始人，另，斯金纳 班杜拉社会学习理论代表人物 杜威、安吉尔机能主义心理学创始人，另，詹姆士 弗洛伊德精神分析学派创始人，另，艾里克森、霍妮 罗杰斯、马斯洛人本主义 西蒙认知心理学创始人 桑代克动物心理实验的首创者 高尔顿首先倡导科学心理测验，优生学，开创“自由联想” 霍曼斯社会交换论创始人：趋利避害是人类行为的基本规则 皮亚杰发生认识论的创始人，认知发展理论的代表人物，“智力的本质是适应” 丁瓒中国第一位临床心理学家 1986年，北京朝阳
11、医院建立我国第一个心理咨询科室 克雷丕林最早将自由联想测验施测于精神病人 葛赛尔葛赛尔发展程序表，是最早的发展顺序量表 塞利 H.Selye20世纪30年代，提出应激的概念 Crafts最早撰文报告使用冲击疗法，1938年出版的心理学最新实验中报告了成功案例 Voegtlin 和 莱蒙Lemere最早报道使用药物进行厌恶治疗，1942年 Gole 和 Neufeld最早报告使用想象刺激进行厌恶治疗，后Cautela将之命名为“内隐致敏法”，1966年 Kantorovich首次比较正规的厌恶疗法报道于1929年，电刺激治疗酒瘾 夏皮诺Shapiro最先将生物反馈应用于临床 普拉特J.H.Pra
12、tt团体心理咨询之父，美国内科医生，20世纪初 莫雷诺20世纪20年代初，首创心理剧-一种团体咨询和治疗形式施洛伯格提出第一个辨认面部表情的系统图-表情环，人们最容易辨认的六种基本表情：喜、怒、惊、惧 、厌恶、轻蔑 奥斯本Osborn20世纪60年代提出的一种团体讨论技术-脑力激荡法，应用广泛 沃尔普J.Wolpe创建了第一个系统的行为治疗模式，称为交互抑制的系统脱敏法公式公式名称名称/ /解释解释人物人物I/I=KI/I=K韦伯定律，I是差别阈限；I是刺激强度；K是韦伯常数（或韦伯 分数），适用中等强度刺激范围德，生理学家，韦伯S=KS=K1gR1gR费希纳定律，感觉的强度与刺激强度的对比成
13、正比德，心理学家，费希纳B=f(P,B=f(P, F)F)B指行为；P指个体；E指个体所处的情境，f函数关系；个体行为是 个体与其所处情境相互作用的结果德，心理学家，勒温自尊自尊= =成功成功/ /抱负抱负自尊公式詹姆士心理学原理 P P- -O O- -X X模型模型态度转变遵循“费力最小原则”，平衡理论，P个体、O他人、X另海德 R=fR=f（S S、A A）操作性条件反射，R为反应，S为刺激，A为实验变量即第三变量斯金纳正负相关正负相关、正负比正负比、倒倒U U型型感受性与感觉阈限两者成反比。 P29 感觉后向持续的时间与刺激的强度成正比。 P37 概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。
14、 P55 家长对儿童的自律训练的严谨程度与儿童成就动机呈正相关。 P143 侵犯强度同目标受阻强度呈正比。（挫折-侵犯学说） P146 社会责任感，移情能力与自我监控能力，都与利他行为呈正相关。 P149 测量的标准误与信度之间互为消长关系：信度越高，标准误越小；信度越低，标准误越大。 P397 应对方式问卷（CSQ）中，6个因子（退避-幻想-自责-求助-合理化-解决问题），解决问题 与 退避负相关程度最高，解决问题 与 合理化正相关程度最高。 沟通信息的重复频率与说服效果呈倒“U” P156 交往频率与喜欢程度的关系呈倒“U” P171 动机强度与活动效率的关系呈倒“U” P141 焦虑对测
15、验成绩的影响呈倒“U” P416心理学代表人物及理论派系心理学代表人物及理论派系 1 1姓名姓名国家国家领域领域/ /名衔名衔年份年份理论及成果理论及成果派系派系/ /继承关系继承关系/ /发展阶段发展阶段典型实验典型实验艾宾浩斯艾宾浩斯 ebbinghausebbinghaus，H H德国实验心理学家1850-19091.心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史；2.开创了记忆的实验研究；自己做主 试者，又做被试者；3.1885年记忆；4.检查记忆保存量用的是节省法或叫重学法； 5.根据他遗忘的进程研究成果，后人制作了保持曲线也叫遗忘曲线；6.与A.柯尼希合创 感官心理、生理杂志；记忆与遗忘
16、希波克拉底希波克拉底 HippocratesHippocrates希腊西方医学之西方医学之 父父，哲学家、 医生2500年前1.人分四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质（黄胆汁、血液、黏液、黑胆汁所 占比例不同）；2.在自己的著作中提出了天才理论，用体液学说即认为人的心理和性格 差异与人的体液性质密切相关的观点来解释人的异常心理和行为；气质类型的体液说盖伦盖伦Galen,C.Galen,C.罗马医生2000年前1.提出气质概念，把希波克拉底的分类叫做人的气质类型；韦伯韦伯Weber,E.HWeber,E.H德国生理学家18401.差别感阈限定律，即韦伯定律；公式:I/I=K，I是差别阈限，I是原来的刺激强 度，K是一个常数，即韦伯常数或者韦伯分数；2.感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感 觉阈限；刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限；刚刚能引起 差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又叫最小可觉差 （j.n.d.）3.韦伯定律只适用于中等强度刺激的范围；差别感阈限定律/韦伯
