年度上海市教委重点课程项目

《年度上海市教委重点课程项目》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年度上海市教委重点课程项目（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 2009 年度上海市教委重点课程项目年度上海市教委重点课程项目 申申 报报 表表 课程名称 高级法语 课程类别 负责人 江国滨 职 称 副教授 学 校 上海对外贸易学院 商务外语 学院（系、部） 法语 专业 填表日期 2009 年 5 月 30 日 上海市教育委员会制上海市教育委员会制 公共课 基础课 专业基础课 专业课 专业特色课 - 1 -一、课程基本情况 课程面向专业 商务法语专业本科 3 年级 总学时 讲授课时 习题课时 应开实验数 实开实验数 228 128 100 课程是否校级重点课程：是 名称 出版社 主编 主编学校 法语课本第五册 上海外语教育 出版社 束景哲 上海外国语大学

2、 现使 用的 教材 情况 名称 已使用几届 使用效果 上海对外贸易学院高级法语教学大纲 9 效果良好 上海对外贸易学院高级法语教学方案 9 效果良好 课程教学文件（大纲、教案、参考书目、习题集情况） 高级法语课程练习以及答案 9 效果良好 CAI 课件 现有教学条件（运用现代教学技术、 实践教学、网络教学情况） 我校法语专业“高级法语”课程经过多年的教学实践,在教学上已有了很大的完善和提 高,基本形成了“高级法语”课程教学大纲和方案。为了更好地促进高级法语课程的教 学和及其相关的科研，法语教研室教师在最近几年里编写出版了“新法汉常用词词 典”，“法语实用语法”“法语常用动词疑难解析”等书。这些

3、教学科研成果不但向学生 提供了用于自学的工具书，调动学生学习的主观能动性，而且提高了教师的教学水 平。 职称结构 人数 学历结构 人数 年龄结构 人数 正副教授 1 博士生 1 55 岁以上 讲师 2 硕士生 2 4555 岁 1 助教 本科生 3544 岁 课程教研室 师资情况 教员 专科生 35 岁以下 2 - 2 -二、本课程师资队伍建设计划与落实情况（包括主讲教师教学与学术水平、教学队伍结构及整 体素质） 本课程的教学队伍以老带新，结构合理，整体素质较好。本课程师资队伍建设 3 人都为硕士研究生，分别是江国滨、王春慧、全志钢。其中王春慧老师正在上海外国语大学攻读博士学位。 主讲教师江国

4、滨负责本课程的全面建设工作。江国滨毕业于复旦大学法语专业，长期担任本科3 年级“高级法语”的教学工作。1997 年获得法国鲁昂大学“对外法语”硕士学位。1998 年毕业于法国里昂二大“外语学习及教学法”专业，并获得第三阶段高等专业文凭（DESS） 。1995 年 7，8 月份分别在巴黎法国文化协会和法国贝桑松大学进修法语教学法。2006 年 9 月至 12 月在法国南特大学企业管理学院进修企业管理研究生课程。2008 年 7 月在加拿大魁北克 LAVAL 大学研修。 主讲教师在教学的同时， 积极参与科研工作， 目前出版的法语学术专著有： 新法汉常用词词典法语实用语法 法语常用动词疑难解析 法语

5、 TEF 指导与测试听力理解 法语 TEF 指导与测试词汇和结构 法语 TEF 常用词汇 法语 E-TEF 模拟测试 法汉实用辞典 法汉实用拼音辞典 。 另外，在国际商务研究 法国研究 国外外语教学 法语学习等刊物上发表的论文有：法文教材中的连环画的表现形式 法国 35 小时工作制改革透析 法国中小企业发展特点及对华投资战略 法语副词短语构成格式 法语非固有派生名词构词法 介词“和“de“互相替代用法分析 从上海法语培训中心看师资培训 战后法国银行之变迁：政府的为与不为 中法经贸合作关系现状及其展望 。 本课程建设的最终目的为培养学生技能、提高学生法语水平、增强学生的人文素养，提高学生的综合素

6、质，以及青年教师的培养。本项目将通过以老带新，在教学和科研方面给予青年教师积极的指导和帮助，并在教学理念和教学理论上不断加以提高。为青年教师搭建与高级法语课程教学实践密切相关的科研平台，使青年教师在教学实践中不断提高教学水平和质量。 三、课程建设申请负责人及主要合作者情况 姓名 年龄 学历 所学专业 职称 教学改革与 教学研究及获奖情况 江国滨 52 硕士研究生 法国语言文学和教学法 副教授 在 03和 08年 2次获得研究生 部学生评教优秀教学奖励， 出 版了 8 部法语著作和发表论 文 12 篇 王春慧 32 博士在读 法国语言文学讲师 编写法国文化教材和发表 论文 3 篇 全志钢 32

7、硕士研究生 法国语言文学讲师 编写法国文学教材和发表 译作 20 多篇 - 3 -四、课程建设目标，内容和意义（重点解决的教学问题，并写明在提高教学质量和在专业教学计划 中的地位和作用，以及在师资队伍建设、教学思想教学观念改革、教学内容深化、教学方法和手段 改进、考核方式改革等方面的教改设想） “高级法语”课程是一门实践性很强的课程。国家教委指定的教学大纲规定，语言专业的学生在听、说、读、写、译等方面都要达到一定的水准，才能完成高等学校的学习。我校高级法语实践教学既有与其他课程密切联系，又有相对独立性，它对提高学生的综合素质，培养阅读理解能力，中法互译能力有着不可替代的作用。在教学计划的安排中

8、，“高级法语”课程注重各项语言能力的培养，通过课堂互动，提高了学生表达能力的提高，通过阅读训练加深了对词语的理解，与此同时使学生了解了法语的文体和修辞 “高级法语”课程是我校法语专业（商务方向）学生的一门必修课。根据我校培养目标的定位和社会对学生的特殊需要，“高级法语”课程是法语专业比较重要的一门课程。因此，在法语专业教学计划中有着极其重要的地位和作用。 本课程建设的目的在于培养和训练学生阅读理解法国文学作品和报刊的能力。为此，本课程的任务是： 1.使学生熟悉法国文学作品同时，熟悉法国报刊简练高效的新闻语体以及惯用的表达方式和逻辑，特别是通过对段落和篇章的阅读，学会把握篇章的意义。 2.使学生

9、了解阅读材料的相关背景，了解当代法国的社会、政治、文化、经济的广义的人文背景，在语言与文化相结合的基础上理解文章的意义。 3.通过大量阅读，培养学生对法语文本的快速阅读能力，使其初步养成良好的阅读习惯。 此外，根据我校 3 年级本科专业的实际需要,本课程的建设侧重增加商务法语方面的内容。通过阅读内容的充实，学员不仅能很快地理解和掌握最新的商务法语的表达方式，而且能增强商务法语方面的知识，为毕业以后快速走上商务法语的工作打下坚实的基础。 本课程所增加的文献资料来自于法国的出版物和法国的商务报刊，内容力求具有时代性，典型性和可读性，具有一定的难度。在内容上不仅要求学员掌握法语语言的技能，更主要的是

10、通过商务法语阅读增强在商务法语方面的知识面以及提高商务法语口笔头的表达能力。 - 4 -五、课程建设实施方案 1、 修订高级法语教学大纲和教学方案。设计出更适合社会对人才的需求应用性的教学大纲和教学方案，并把大纲的要求落实到教学的实际工作中。本课程建设之后将具备比较完善的教学方案和教学大纲，使得高级法语教学更加规范化，对于教材的研究更加深入。 2、 改革传统的教学观念，树立先进的教学理念。在课程建设过程中，发挥“高级法语”课程团队的作用，每学期举行 4-5 次教学工作通气会，共同探讨教学上存在的问题，及时改进教学上的不足。 3、 真正树立以培养学生语言综合应用能力为“高级法语”教学的目标。逐步

11、形成标准教案，教案将以 PPT 为辅助教学材料，并公布于我校教学网站。同时建立网上课外做业平台和师生之间学习交流平台。 4、 丰富“高级法语”课程教学的内容的背景知识的介绍。主讲教师将负责这方面的工作，并将与项目的合作者一起共同完成背景知识 PPT 的设计，使学生在课余阅读的同时也能了解相关阅读文章的背景。 5、 为全面考查学生的法语能力，将对考试形式和内容做进一步地改革。逐步建立资源丰富，形式多样，符合高级法语教学要求的题库，尤其是题库建设要与法语八级考试相匹配，同时开展考试与教学之间的互相联动的关系和考试对教学的反馈作用，努力做到“高级法语”课程题库内容与教学内容想一致。 六、计划进度及阶

12、段目标 _2009_年上半年 修订高级法语教学大纲和教学方案 _2009_年下半年 1.完成高级法语教学大纲和教学方案 2完成背景知识 PPT 的设计，撰写标准答案 _2010_年上半年 教案将以 PPT 为辅助教学材料，并公布于我校教学网站 _2010_年下半年 1. 本课程相关教材的教学课件全部上网 2完成习题库建设 3完成“高级法语”关键词汇的编撰 - 5 -七、实现本课程建设目标的基础和已有条件（近年来该课程已实行的教学改革与基本措施，对该课 程建设的重视程度和已创造的条件） 。 国际商务外语学院领导十分关注这门课程建设，多次找专业主任谈话并积极指导法语专业建设和课程建设，这为建设这门

13、课程创造了有利的条件，更加促进了“高级法语”课程的建设和及其相关的教学科研开展，增强了我们建设好这门课程的信心，提高了建设好这门课程的积极性。 为了使“高级法语”的教学内容与时俱增，法语教研室购置了很多法国原版教材和教学资料，办起了法语图书室，大大方便了教师的备课和进修。此外，学校的网络也为教学工作搭起了平台，使得通过网络进行课堂教学的延伸成为了可能。 “高级法语”课程经过多年的教学改革与实践,在教学上已有了很大的完善和提高。 为了进一步搞好该课程的建设，我们准备在本课程建设中采取下列措施： 一、为了适应我校的办学定位，进一步改革“高级法语”的课程内容。本课程建设将从过去单纯的语言知识传授文学

14、转向增加对于文章篇章的理解和分析。通过“高级法语”课程的学习，不仅增强学生法语语言知识和文化方面的能力，而且提高学生法语分析研究能力和口笔头的表达能力。 二、师资建设是课程建设的十分重要的一部分。没有高质量的教师，课程建设就无法保证。本课程建设新老教师团队将共同探索高级法语的教学规律，搭起一个教学平台，并且充分发挥青年教师的积极性，让他们积极参与高级法语教学改革，共同制定教学大纲和方案。为了扩大青年教师的视野，在积极取得学校的支持下，争取让青年教师轮流出国进修深造。 三、以加强高级法语综合训练作为抓手，逐步形成适合我校“高级法语”课程相关的自编教材，力争通过教学实际的检验之后正式出版。 四、充

15、分利用学校技术部门为课程上网提供的技术支持；可以将本课程教学大纲、教学方案、补充的法语阅读材料等课程建设成果上网，为学生的课余学习提供第二课堂。 八、经费预算 项 目 金额（万元） 书籍（中、法文） 、词典（中、法文）等 0.5 光盘、磁带、录像带 0.5 复印材料和差旅费 0.5 “高级法语”课程题库建设 1 “高级法语”课程 PPT 和法语资料编撰 0.5 合计： （大写） 叁万元整 - 6 -九、考核指标及考核办法（考核指标请具体列明最终的成果形式、效益等指标） 本课程建设项目主要成果形式为： 1.完成“高级法语”课程教学大纲和方案的修订。 2.建成高级法语课程题库，题库总量为 1500 道题，内容包涵填空、中法互译、词语解释、动词变位、阅读理解等。 3.编撰完成“高级法语”课程关键词词汇表，该词汇表将以“法-法”形式编撰，以弥补学生缺少法语原版字典的不足，培养学生用法文的思维理解课文的词语，提高学生对生词在课文中所具备的特殊涵