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1、甘州区中小学教师说课评价量表评估等级评价指标 评价因素 分值A B C D 得分1.教材在本单元或本册所处的地位及作用分析的准确性。 2 说教材（5 分） 2.教材简析。能对教材合理整合和解读。 3 1.学生起点能力分析。 3 说学生（5 分） 2.本年级段学生一般特点与学习风格差异。 2 1.教学目标定位比较准确，体现学科新课程标准要求。 5 2.说教学目标确立的原因。 5 说教学目标及其理论依据（15 分） 3.准确把握教学重点和难点。 5 1.教与学方法灵活多样，体现学生主体，教师主导。方法实用、有效；方法所选择的依据恰当。10 说教与学方法及其 理论依据（20 分） 2.说明学法设计的
2、构思和意图；学法指导恰当，说明选择的意图。 10 1.教学情境的创设有利用学生积极、主动地学习。 5 2.教学流程设计环节清晰，突出重点，化解难点，重过程。 5 3.学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、因材施教等原则。 5 4.教学流程的设计有一定的逻辑关系，注重学生学习能力的提高。 5 5.教学设计的反馈练习恰当，有层次。 5 说教学流程设计及其理论依据（30 分）6.教学媒体的应用有实际效果。 5 1.语言流畅、精炼，普通话规范，表述科学，教育理论素养较高。 8 2.有个性，有特色，体现学科特点。 6 教师素质（20 分） 3.教师具有良好的教学组织、应变机智。6 1.问题回答思路清晰，紧扣主题。 22.有自己的主张。 2答辩（5 分）3.有理有据，结合实际。 1总 评定性评价意见：评委签字： 总分
