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1、义务义务教育均衡教育均衡发发展自展自查查自自评报评报告告义务教育均衡发展自查自评报告(一)xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓,学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。学校占地面积19675平方米，现有31个教学班，在校学生2064人，班均额67人。教职员工105人，其中省级骨干教师5人，荆门市骨干教师、学科带头人9人，39名教师在省市优质课竞赛中获奖。XX年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予“全国消防安全教育示范学校”称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校
2、，小学语文改革与创新先进单位，被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位，“十一五”教育科研先进单位，“关爱留守生教师访万家”工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。学生的入学率为100%，辍学率为0。二、完成工作情况 (一)领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成
3、立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。 (二)管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。 (三)教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。(四)师德建设学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度
4、的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。(五)比访活动“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。我校制定了教师绩效考核制度，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。(六)、教育教学质量学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在
5、校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。(七)办学行为学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。(八)关爱机制学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障，每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册，建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。三、存在的问题1、学校班额过大，每班学生人数达60余人左右，最大班级甚至接近70人。2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增
6、加至少10个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。 4、标准课桌椅学校没有配置。四、今后改进措施1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学水平。学校现已开始筹备幼教楼建设，并进入重要工作议事日程。2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。4、继续做好城乡教学资源、师资力量的交流，加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。5、真正把教学放在
7、第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动，形成长效机制，争取取得实质性进展。义务教育均衡发展自查自评报告(二)XX年以来，临海在通过省教育强市复查的基础上，把教育工作的重心转移到农村教育，创新举措，克难攻坚，全面推进义务教育均衡发展。根据关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知(浙教督室XX2号)要求，现将我市义务教育均衡发展自查自评情况报告如下： 一、基本情况临海地处浙江沿海中部，位于长三角经济圈南翼，全市陆域面积2203平方公里，海域面积1819平方公里，总人口117万，辖14个镇、5个街道、994个行政村，其中农村常住人口万，占比%。临海历史悠久，底蕴深厚，建城已有XX多年，
8、是台州文明的发源地，是国家历史文化名城。临海山水秀丽，环境宜人，是国家园林城市、国家卫生城市、中国优秀旅游城市和中国宜居城市。XX年，全市实现生产总值452亿元，人均国内生产总值38632元;财政总收入亿元，其中地方财政收入亿元，人均地方财政收入3017元;城镇居民人均可支配收入36488元，农村居民人均纯收入19180元。临海素享“小邹鲁”美誉，自唐代广文博士郑虔在临海设馆办学开始，历来文教昌盛，人文荟萃，崇文重教蔚然成风。一直以来，市委、市政府始终把教育作为基础性、先导性、全局性工作摆在优先发展的战略地位，先后提出了“创建省教育强市”、“提升教育竞争力”、“实现教育基本现代化”等目标要求，
9、实施了“减负、提质、均衡”、“教育管理体制调整”、“百所农村中小学建设”、“教育质量提升工程”等重大举措，以高目标引领大发展，以强管理促进上水平。全市现有小学78所(不包括50所校区、教学点)，在校生万人;初中36所，在校生万人;特殊教育学校1所。全市 义务教育学校共有在职教职工7090人，专任教师6614人，其中小学专任教师4100人、初中专任教师2514人。XX年被评为浙江省教育强市，XX年被评为省课外文体活动示范区，XX年被列为省“轻负高质”工作联系县。二、措施与成效临海地形地貌特征为“七山二水一分田”，教育的重头在农村，困难也在农村。近年来，市委、市政府积极创新机制，狠抓落实，全力推进
10、义务教育均衡发展。(一)加强领导，完善义务教育均衡发展机制。以机制建设为抓手，着力构建义务教育均衡发展长效机制。一是构建义务教育管理合力。市委、市政府始终把教育当作一张金“名片”，摆在优先发展的战略地位，作为民生工程项目积极推进。市委、市政府主要领导和分管领导多次深入学校调研、指导，定期召开专题会议，听取教育工作汇报，研究解决教育发展中存在的困难和问题。并把义务教育均衡发展纳入各镇(街道)、市级有关部门年度工作目标责任制考核内容。市人大、市政协每年开展教育工作调研，市人大连续三年将城乡教育均衡发展列入专题审议。各镇(街道)、市级各有关部门认真落实市委、市政府部署，成立专门机构，落实具体人员，努
11、力促进本辖区教育事业均衡发展，全市上下形成了重视教育、狠抓教育的良好局面。二是研究制定均衡发展的政策措施。XX年，市委、市政府专门召开全市农村教育工作会议，出台了关于进一步加快农村教育发展的决定(临市委发XX52号)，明确了扶持农村教育发展的一系列政策措施。XX年以来，市委、市政府又先后制定了临海市教育事业发展“十一五”规划(临政发XX165号)、关于进一步做好义务教育招生工作若干意见的通知(临政办XX114号)、关于做好义务教育阶段改制学校清理规范工作的意见(临政办XX146号)等文件，为义务教育均衡发展提供了强有力保障。XX年，市委、市政府提出了教育强市的建设目标，制定了临海市教育强市建设
12、实施方案(临市委发XX81号)，把创建国家义务教育发展基本均衡市列为重要的工作目标。三是完善义务教育经费保障机制。市政府出台了关于实施义务教育经费保障机制改革的通知(临政发XX165号)和关于调整镇(街道)财政管理体制的通知(临政发XX1号)，将全市义务教育全面纳入公共财政保障范围，确保“义务教育预算内经费拨款”、“生均预算内教育事业费”、“生均预算内公用经费”实现逐年增长，“义务教育预算内教育经费占财政支出比例”逐年提高，全面落实了农村义务教育免杂费、免课本作业本费、免住宿费及贫困生资助政策。5年来，全市每年教育经费占财政总支出均保持在18%以上。XX年，全市义务教育经费总支出达亿元(不包含
13、追加的亿元);小学、初中生均公用经费分别达到了648元、851元。(二)加大投入，着力改善农村中小学办学条件。近年来，我市一直以改善农村中小学办学条件为突破口，切实加强农村中小学基础设施建设，努力办好农村每一所学校。一是建立中小学校舍维修改造资金保障机制。学校经费每年列入市财政年初预算，有效解决了我市农村中小学校舍及设施改造经费问题，同时投入8814万元，全面化解了农村中小学基本建设债务。XX年，市政府出台了临海市中小学校舍安全工程实施方案(临政办XX90号)，对中小学校舍安全工程专项资金实行分账核算，集中支付，确保专款专用。二是优化农村中小学布局。近年来，我市按照省和台州市提出的“初中向中心
14、镇集中、小学向中心村集中”的布局调整总要求，建立了“以奖代补”的学校布局调整补助资金，科学布点，合理撤并。6年来，全市共撤并农村中小学63所。目前，全市农村初中已调整到22所，在校生19402人，寄宿生12141人，校均规模达882人，较XX年提高了%;农村小学已调整到59所(不含45所校区、教学点)，在校生53808人，寄宿生3076人，校均规模达912人，较XX年提高了28%。通过布局调整，我市农村中小学得到了较快发展，办学效益得到了明显提高。三是实施“农村中小学校建校改”系列工程。近年来，我市不断加快改善农村中小学办学条件，做到“年年有工程、时时有变化”。XX年，全面完成了省农村中小学“
15、食宿改造工程”三年建设任务，共投入资金6600万元，新建、改建农村中小学食堂、宿舍万平方米，校舍维修、改造万平方米。XX-XX年，全面实施了“百校工程”和“校舍安全工程”，共投入资金亿元，新建、改建和扩建中小学校舍50多万平方米。XX年，实施了“百所农村中小学提升工程”，共投入资金亿元，其中市财政投入亿元，新建、改建校舍万平方米，新建塑胶运动场12个。XX年，启动实施“百校达标”工程，投资亿元，新建、改建校舍万平方米，启动64所学校标准化创建改建工作。XX年，投入亿元，新建、改建校舍万平方米。目前，全市农村中小学占地面积达万平方米，校舍建筑面积达万平方米。至XX年，全市义务教育阶段学校共建成台
16、州市教育基本现代化学校56所，占比%;建成省义务教育标准化学校67所，占比66%，走在台州前列。四是改善农村中小学设施设备。建立了农村中小学教育装备补助制度，深入推进“农远工程”、“书香校园工程”建设。目前，全市农村中小学拥有计算机20953台、图书万册，教育仪器设备总值达亿元，义务教育学校的电脑、图书、多媒体等教育装备均达到或超过省定标准，农村中小学生均体音美装备值与市区学校比例达11。提升学校教育信息化水平，完成农村中小学“校校通”、“班班通”建设，中小学校园网建成率达100%，建成省级以上“现代教育技术实验学校”9所，省和台州市数字化校园12所。(三)加强培养，着力提升农村中小学教师整体素质。我市把加强农村教师队伍建设作为提高教育质量的重要抓手，积极采取多种措施，促进了农村中小学教师整体素质的不断提升。一是优化农村中小学教师队伍结构。XX年开始，我市连续4年实施农村义务教育教师“零进城”政策，稳定了农村中小学教师队伍;同时建立在职教师评职、评先、评优、评教坛新秀、评市级名师等方面向农村倾斜的政策，不断增
