分数的初步认识(林东小学张超金)

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1、1全国中小学第三届全国中小学第三届“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教案评选优秀教案评选教学设计教学设计2一、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：数学 3、课时：1 4、学生课前准备：（1）将学生分成 10 个小组围坐。 （2）预习新课。（3）在教师的指导及父母的帮助下，让学生利用百度查阅与分数的初步认识有关的资 料，扩阔知识面，学会自学。例如在百度中搜索以下学习资源对学生的自学有帮助： 【百度搜索】网页 http:/ 【百度搜索】图片 http:/ 【百度搜索】课件 http:/ 91、92、93 页。 三、教案设计理念三、教案设计理念 科学合理地利用互联网的学习资源，对

2、分数的初步认识一课进行最大限度的优化，实现数学 教学与网络资源的有效性整合，获得更佳的教学效果。 四、教材分析四、教材分析 为了能够更准确到位地把握教材内容，尤其要理解不同版本教材同一内容的差异和处理，便于更 有针对性地进教材重组，教学之前我利用百度搜索教学资源进行学习参考，了解教学重难点，确定课 堂教学的形式和方法，结合学生实际对教学资源进行有机整合。所查找到的资源涉及教学设计、ppt 课件、说课稿、教学反思、名师课堂实录视频、音乐、图片等。例如： 【百度搜索】人教版教学设计：http:/ 【百度搜索】苏教版教学设计：http:/ 【百度搜索】全国名师张齐华的教学视频： http:/ 【百度

3、搜索】说课稿：http:/ 1 1、教学目标、教学目标 知识目标： （1）结合具体情境引导学生初步认识几分之一，会用实际操作的结果表示几分之一，并掌握用 直观的方法比较这类分数的大小； （2）使学生理解平均分的含义，认识分数各个部分的名称，能正确读写几分之一。 能力目标：培养学生互助合作的意识及动口、动手、动脑与观察分析能力，发展思维。 情感目标：体会数学与生活的紧密联系，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，体验学习的乐趣。2 2、教学重点：、教学重点：理解平均分的意义，认识几分之一，学会比较分数的大小。 3 3、教学难点：、教学难点：通过探究活动，培养学生的创新意识、动手操作能力、观察能力，发

4、展学生数 学思维。 4 4、教学准备：、教学准备：多媒体课件、40 张纸（长方形、正方形、圆形等） 、米尺等。 五、教学方法五、教学方法 采用动手实践、自主探索、小组合作交流等学习方式，发挥教师的主导作用，情景法、启发式谈 话法、自主学习法、讨论法。3六、教学过程六、教学过程环节一：环节一：创设情景，创设情景，激趣引学激趣引学 导语：今天羊村里组织了秋游活动，喜羊羊和美羊羊买了 许多好吃的东西，想请同学们帮忙分一分，你们愿意吗? 课件出示情景图 师：它们都准备了哪些食物？数目分别是多少？ 学生看图回答。 引导：真不错！那么四个苹果怎么分才公平？ 生：每人分两个。 师：（课件演示：把 4 个苹果

5、平均分成 2 份）数学上把物 体分得一样多，叫做什么？（板书：平均分） 引导：蛋糕只有一个，该怎么分？ 生：把蛋糕分成一人一半。 师：怎样分才是一半呢？ 请学生拿着米尺上来比划着分一分。 师：（演示：用米尺把蛋糕分成大小不 一样的两个部分）如果这样分可以吗？ 生：不可以。 师：为什么呢？ 生：这样分太不公平了！ 师：为了公平起见，要将蛋糕从中间切开，这样可以吗？（课件演示：把蛋糕平均分成两份）在制作这个动画时参考了【百度搜索】中的教程：http:/ http:/ 师：把一个蛋糕平均分成了几份？（板书：把一个蛋糕） 生：两份。 （板书：两份） 师：每份是它的一半。 （板书：每份是它的一半）其中的

6、一半还能用我们学过的 1、2、3 这样的 数表示吗？ 引导：那“一半”用一个什么数来表示呢？ 师：你怎么知道用 1/2 表示？ 指名让学生回答。 师：1/2 也是一个数，这就是我们今天要认识的一个新朋友分数。 揭示课题：分数的初步认识环节二：突出主体，顺思导学环节二：突出主体，顺思导学 1认识 1/2 （1）1/2 的意义及读写法。 引导：谁能结合刚才分蛋糕的过程，说一说 1/2 表示什么意思？ 师：如果把一个蛋糕分成一块大一块小，其中一份还是这个蛋糕的 1/2 吗？选自【百度搜索】http:/wenku.baidu. com/view/d978013310661ed9ad51f35 9.ht

7、ml4师：那谁能再来准确地说说 1/2 的意思？ 学生尝试说，然后上学生同桌交流 引导：知道了 1/2 的意思，我们再来看看它怎么写。伸出手指和老师一起写：先写一条小短横， 叫做分数线，表示平均分；再写下面的 2，2 叫做分母，表示平均分成了 2 份；最后写上面的 1，1 叫 做分子，表示其中的 1 份。这个分数“1/2”是由 1、2 和一个短横合成的一个整体，它是 1 个分数。 这个数怎么读呢？ 生：二分之一。 （板书：读作：二分之一） 请学生写出 1/2。 （2）创造 1/2。 引导：在同学们的桌上有一个圆，请你想办法表示出它的 1/2。 学生自主尝试。 指名汇报、投影展示不同的折法，板书

8、其中一种。 引导：大家想一想，虽然我们折的方法不同，得到的每一份的形状也不同，为什么都能用表示呢？重点引导学生进一步理解“平均分” 。 重点强调只有平均分才能得到分数。 （2）判断：下面图中涂色部分是 1/2 表示，对吗？ 本题选自【百度搜索】 认识几分之一ppt 课件 第 5 张幻灯片 http:/ 引导学生说一说判断理由。环节三：迁移类推，操作促学环节三：迁移类推，操作促学 1、认识 1/2 以外的分数 引导：除了 1/2 以外，你还想认识别的分数吗？谁来说一说？ 学生答出：1/3、1/4、1/5、1/6 等分数 让学生说出这些分数的意义。 重点突出“平均分” 。 2、动手操作 引导：同学

9、们说出了这么多分数，你能用一张纸选择一个自己喜欢的图形折出它们吗？选一个你 喜欢的分数折一折，并涂色，看谁动作快！ 播放背景纯音乐，让学生边欣赏边动手操作。 （音乐来自【百度搜索】http:/ E7%D2%F7+%B5%E7%CA%D3%BE%E7+%CE%CF%BE%D3+%B8%D6%C7%D9%B2%E5+%B4%BF% D2%F4%C0%D6+&lm=-1&f=ms&tn=baidu mp3&ct=134217728&lf=&rn= 四人小组交流：你想了个什么分数，找了个什么图形，为什么可以这样表示？ 学生分别创造出用圆形、长方形、正方形等几何图形来表示几分之一。 师：相同的图形，能表

10、示出不同的分数吗？（请用圆形操作的学生举手） 展示作品：圆形表示的涂色部分分别是 1/4、1/8 的圆片。 学生说出表示圆片阴影部分的分数，师板书： 1/4、1/8。环节四：妙设情景，化难为易环节四：妙设情景，化难为易 1、情境之一 师：喜羊羊和美羊羊在野餐后也进行了一次折纸游戏，我们一起去看看吧。5课件演示：喜羊羊涂色表示出 1/2，美羊羊涂色表示出 1/4。 他们俩不停地争论说自己涂色部分所表示的分数大。 师：你们来评评理吧！说一说哪个分数大？ 通过交流探讨和课件演示动画，得出结论：1/21/4。 2、情境之二 师：美羊羊不服气，又折了一个并涂色表示出 1/8 和 1/2，请喜洋洋比较。

11、通过交流探讨和课件演示（将表示 1/8 的圆平移与表示 1/2 的圆重叠进行比较） ，得出结论： 1/21/8。 3、情境之三 师：（借助黑板上学生所折的作品进行观察比较）你有什么发现？ 生：分的份数越多，大小就越小。 师：我明白你的意思，谁能说的更准确？ 学生说一说，教师作进一步引导。 4、练习：先看图估一估，再填上合适的分数。 本题来自【百度搜索】 认识几分之一ppt 课件 第 11 张幻灯片 http:/ 导语：通过刚才的学习，同学们不仅理解了几分之一的意义，而且学会了比较分数的大小， 下 面一起做练习，比一比看谁掌握得好。 1、 写：用分数表示下面的涂色部分。（书本第 93 页第 1

12、题）2、 比：在里填上 “”、“” 或“=”。（书本第 93 页第 2 题）第 1、2 题在【百度搜索】http:/ 3、想：下面的画面让你联想到了几分之一？ 6第 3 题在【百度搜索】ppt 课件第 13 张幻灯片http:/ 、 艺术园地分别大约占黑板报版面的几分之一？第 4 题在【百度搜索】http:/ 5、思：课件播放“多美滋 1+1 奶粉广告” 广告来自【百度搜索】http:/ 师：小东将一个蛋糕平均分成四份，一看到来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。这则 广告让你能联想到几分之一？ 学生举手回答。 环节六：全课总结，疏理评学环节六：全课总结，疏理评学引导学生畅谈本课的收获，并

13、疏理一下自己在知识、能力方面都有哪些进步，提出疑问。七、板书设计七、板书设计板书设计理念：板书设计理念：此板书将文字与图片有机结合，重点突出“平均分”和比较分数大小的方法，简 明扼要，直观形象，既吸引学生注意力，又有助于学生理解、掌握本课知识点。 八、教学反思八、教学反思 本教案已用于实际教学，并取得了良好的教学效果，现对本课的成功之处作如下反思： 1 1、合理利用网络资源，优化数学教学，提高课堂教学效率。、合理利用网络资源，优化数学教学，提高课堂教学效率。 在本课教学中，我从新课程的理念出发，大胆尝试课堂教学改革的新方法新手段，充分合理地利 用百度丰富的教学资源，对教材进行创造性的重组，落实“以教师主导，学生为主体”的教学理念， 实现了课堂教学优化。例如，课前我指导学生利用百度查阅资料，为学习新课奠定基础。在本课的导 入部分，我借助网上资源，创设了喜羊羊和美羊羊在野餐中分蛋糕的故事情景，激发了学生的学习兴 趣；在指导学生动手操作时，我播放了百度中的一首纯音乐，营造了轻松愉快的学习氛围；“比较分 数的大小”是本课的难点之一，我通过演示多媒体动画的直观手段，化难为易；同时参考了百度中的 题目，对习题进行整合优化，精心设计了有针对性、有层次性的练习