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1、1开头关于文章的开头和结尾，古人早就有“凤头豹尾”一说。所谓“凤头”就是说文章开头要写得有姿有彩，像凤凰头那样小而美。 “良好的开端是成功的一半” 。所谓“豹尾”就是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地 。如何写好文章的开头俗话说：“万事开头难。 ”写作文也是这样。小学生在写作文时，往往都感到作文的开头很难写。如果作文的开头新颖别致，把读者牢牢吸引住，使读者欲罢不能，那无疑就等于成功了一半。一. 修辞式 1。设问式 这种开头方法，目的是引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，从而引起下文的说明或议论。如花儿为什么这样红开头：“花朵的红色是热情的色
2、彩，它强烈、奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？又如万紫千红的花开篇设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？” 2.引用式 开头引用名言警句、诗词名句或歌词、广告、俗语、谚语、歇后语等，以达到吸引读者，突出中心的作用。名言，蕴含哲理；诗文，字字珠玑。诗文名言，文化之瑰宝。（1）引用名言：如怀疑与学问开头分别引用了程颐和张载的话：“学者先要会疑” “在可疑而不疑者不曾学，学则须疑。” 开篇点明了文章的中心论点。 又如习作青春畅想开头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它的价值。” 接着便自然阐述到“青春
3、”的话题，抒发了珍惜青春，让青春闪光的不凡的思想感情，颇能引起读者的共鸣。（2）引用诗句：如习作春天如诗开头顺手拈来一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这是引用徐志摩的再别康桥一诗中的名句，自然的引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。陶醉开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。” （3）引用歌词：利用歌曲开头，既点题，又引出下文。如“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间只要一听到这首爱的奉献，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。” 2又如歌声与微笑开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的
4、微笑留下每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。” （4）引用对联 (5) 引用俗语（谚语、歇后语） （6）引用广告词 3.比喻式 夏之绝句“春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。” 又如我的欢乐开头：“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。 4.排比式 把爱心带给他人开头：“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。诠释回报开头：“假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高
5、原成为我记忆中的烙印；待人和善开头：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。对人以和，待人用善，待人和善。 ” 二.开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如课间十分钟一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。非常直截了当。三.提示中心
6、法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是生活在温暖的集体里一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。四.描写引入法。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境3或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中
7、心的作用。五.设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。如智斗奸商一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去六.对比法。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。七.回忆联想法。由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运
8、用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。 八.对话开头法。以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ (一)、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。(二)、运用倒叙。
9、倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。(三)、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。4那么，怎样从小事中写出深意呢？(一)、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。有敏感的头脑和锐利的
10、好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。(二)、把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。那么，
11、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活中去找，做生活的有心人。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要过渡。叙事中的照应有三种情况：一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧
12、凑。三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。二、语言含蓄，发人深思，力求意味深长，发人深思。三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。5写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心。结尾 E 是文章的总结部分，它不仅是 D 的自然过渡，
13、是对 A 的照应。第二种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次 A，写事情的起因；第二层次 B，写事情的发展；第三层次 C，写事情的高潮；第四层次 D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。6锤炼一个精当的结尾，画龙点睛 1.卒章显志，主旨鲜明 如半命题作文“这是我的_”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道： “无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”这 就是我的承诺。 这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、
14、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。 2.出人意料，戛然而止 这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作门钥匙的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。 3自然收束式 这种方法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。 如我的叔叔于勒的结尾：“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ”4首尾呼应式 结尾与开头要相呼应
15、，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。如朱自清背影开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、靑布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！” 茅盾白杨礼赞开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ” 结尾：“我要高声赞美白杨树。 ” 张晓风行道树开头：“我们是一列树，立在城市的飞尘里。 ”结尾：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。 ” 75名言警句式 借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。驿路梨花结尾写道：“不由得想起一句话驿路梨花处处开 。 ”花样年华的文章就引用了梁启超少年中
16、国说一文中的句子来结尾：“ 红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒 。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！” 6抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。课文第一次以议论结尾：“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。 ” 故乡也以议论结尾：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”从天空想到的结尾：“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来。让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝
