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1、1西师版一年级下册夏天的夜晚第一课时说课稿说课人：范娟 一、说教材（一）教材简析曾榜燕老师所教学的夏天的夜晚 ，是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互迎衬，形象地表现了夏天迷人的美景。全文采用比喻、拟人等手法，把夏天的夜晚写得热烈而富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、陶醉其中的感觉。（二）学情分析：低年级孩子有着极强的好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察、合作等手段获得新的尝试和体验。（三）教学目标：根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感
2、、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了本课目标。由于本课学习的点较多，所以曾老师把本课的教学定为两课时，以下为第一课时的教学目标。知识目标：（1） 、能运用学过的识字方法认识本课的生字。指导学生正确书写“夜”“像” 。（2） 、能正确、流利、有感情地朗读课文的第一段，感受夏夜天空的美，并能背诵第一段。能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，能用“像”说话。情感目标：（1） 、激发培养学生的识字，读书等兴趣。（2） 、在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；
3、引导学生美美地朗读课文，2美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。（五）教学准备：生字卡片、词语卡片、多媒体课件。二、说教法1.创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，曾老师设计了用课件再现情境，用语言描绘情境，让学生欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。2.以读悟情法让学生喜欢朗读、能读、读好课文是低年级阅读教学的重点。因此，曾老师设计了自由读、示范引领读、配乐美读等多种形式的朗读。通过多种形式入情入境的朗读，体会夏夜天空的宁静。3.练习说话，培养想象法在教学中曾老师通过创设情境，激发学生展开丰富的想象，发挥学
4、生的创造性，培养学生的创新思维，同时，学生的表达说话能力也得到提高。三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以师为主导、以学生为主体” ，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生用自学、合作、探究法，竞赛、游戏法，读、思、议结合来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。四、说教学策略。新课程倡导学生是学习和发展的主体，教师要充分相信学生、尊重学生、以人为本，要相信“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新” 。语文教学要着重体现学生的自主学习、尝试体验、快乐学习的有效指导过程。曾老师根据课文的特点及一年级学生已初步具有的“自主、合作、欣赏及评价能力” ，建构了本
5、节课的教学模式及合适的操作程序。（一）教学模式：尝试体验导学体验深化体验（二）操作流程：3尝试体验（1）激趣引入：1.教师：配图演说（孩子们，这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩。瞧，夜空中有无数亮晶晶的星星，一闪一闪的眨着眼睛，在和月亮姐姐玩耍；夜空下的大地也非常热闹，你听，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，萤火虫跳舞2.今天，我们就一起走进 13 课。板书课题，生书空，齐读课题。(2) 自主学习：1.请同学们把书翻到 78 页，看老师大屏幕上的学习提示：（课件分两步展示学习要求） 借拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子。 同桌考一考生字条的生字，如果他读正确了就夸夸他，不会读的就当小老师教教
6、他。2.生字娃娃排着队来了，他们的排列有什么规律吗？（抽生说、齐读）强调前后鼻音、翘舌音的字。3.开火车读。字音读准了，能给他们找朋友嘛？我们来开开火车，大声叫出他们的名字并组词。 （训练口头组词能力） 。4.去拼音抢读。现在把拼音帽子挡住，比比赛，谁能又准又快的叫出他们的名字。5.读词。字娃娃从课文中带来了他们的好朋友，我们来认识一下吧。谁来做小老师教教大家。导学体验：（1） 展示交流：学习第 1 段。请大家看着第一段，自由地读一读，注意读准字音1 自由读 抽生读，其他小朋友当会听的评委，一会儿请你来点评他读得怎么样，让我们来欣赏他的朗读吧。 评价。42.夜晚的天空有星星、月亮，这样的夏夜多
7、美啊！读读这个词“夏夜”谁还能为“夜”组词。 （抽生说）你能用他来说一句话吗？（抽生说）3.你用什么方法记住“夜” 。“夜”有这么多好朋友， “像”可孤单了，谁能为”像”找朋友。(组词、说话)4.同桌的小朋友一起说说怎样记住“像”的字形。 （引导学生用不同的记字方法来记。 ）5.还有一些汉字娃娃想和你们交朋友，我们打打招呼吧。 （齐读：夏、星、亮）6.指导书写“夜” “像” 。 (引导学生回忆写字的“四部曲”：一看结构，二找关键笔画，三写，四比较。)（2）检测反馈：1.观察，描红。2.同桌互评。深化体验：（1）孩子们美美地写好了字，现在再来美美地读一读第一段，注意老师划出来的停顿哦。1.自由读。2.抽生朗读、评价。你们的朗读都有了很大的进步，老师也想来试试。请孩子们闭着眼睛，想象一下：在无边无际的夜空中，数不清的星星在眨着眼睛，弯弯的月亮在夜空中漂浮着3.师范读。4.配乐，再读。5.指导背诵。如此令人陶醉的夜景，让我们深深的把他记在脑海里，背一背吧。 （多种形式背诵）（2）总结反思：我们欣赏了夏夜宁静美丽的景色，夏夜的大地也十分热闹。下节课，我们再一起去感受夏夜的大地是怎样热闹的。5本课的教学设计，重点突出学生的主体地位，让学生在自主、合作、交流中学习生字，感知课文。充分调动了学生学习的主动性，使学生在学习中获得了快乐，收获了成长。
