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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 语文乐园六语文乐园六 教学目标1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。2.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。3.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理 解，了解修改对写作的重要性。4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累 的目的。5.语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。6.习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出 真实感受。教学准备课前准备一些纸条，纸条上分别写上“向老师说”“向同学说
2、”“向母校 说”“向家长说”“向自己说”等。教学时数4 课时教学过程第一课时一、词语超市1.激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。2.多种方式认读第一组词语。指名读，检查掌握情况。3.认读、练习第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。二、金钥匙1.导言：秋天的怀念是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非 常细致，词句也非常讲究。今天我们再一次品读品读这些好句子。2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么 内心活动？3.指名读，并谈谈读后的体会。4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这 样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写
3、作方法，积累好词佳 句。5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品 味。三、语文故事1.导语激趣。“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？2.自读故事，完成以下自学要求。（1）正确、流利地读短文。（2）边读边想：短文讲了一件什么事？（3）读了短文，你有什么样的启发？3.汇报交流自学情况。鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的 实际谈启发。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 四、古诗诵读1.导言：晓出净慈寺送林子方饮湖上初晴后雨这两首诗你们会背 吗？（指名背
4、或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学 一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。2.自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑。3.检查自学效果。（1）指名读，在难读处指导，解疑。（2）通过引读，指导学生读出韵味。师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍 珠，打入游船。生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。4.品读，边读边想象诗句描绘的画面。5.练习背诵。（1）同桌合作背诵或自己背诵。（2）齐背。第二课时（语文生活）一、谈话导入主题六年的小学生活就要结束了。六年来多少事令我们回忆：老师的关心、同 学的友爱、有趣的活动即将要分别了，你一定有许多话想要对老师、对
5、同 学、对朋友说！今天，就请同学们到讲台前，作一个简短的发言，说一说你们想说的话。二、出示发言的要求1.抽签确定发言内容，内容有：向老师说、向同学说、向母校说、向家长 说、向自己说抽签后，准备几分钟。2.要抓住主要内容说，不必面面俱到。要根据抽到的说话对象使用称谓语。3.上台后不要慌张，态度自然，发言口齿要清楚，声音响亮，语速不要太 快。4.认真听别人的发言，听完后要掌声鼓励。5.发言后，同学之间相互评价一下，看看发言的内容是否符合确定的内容， 语言是否流畅，是否做到了表情自然、不怯场。三、组内发言，相互评价1.四人为一小组，组内抽签，确定内容。2.各自准备几分钟。3.组内发言，同学评价。四、
6、全班交流1.指名发言（或小组内推荐发言人）。2.全班同学评价。五、教师总结这一次说毕业感言的活动，就是为了锻炼同学们即席演讲的能力，这是一 种很重要的能力。它需要我们平时善于观察、积极思考，还要求我们有比较强中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 的语言表达能力，落落大方的讲话姿态。只要我们在生活中做个有心人，多找 机会发表自己的见解，多与人交流，就会提高自己的演讲能力。第三课时（习作）一、激发兴趣，拓宽思路1.谈话导入，激发兴趣。小学六年中一定有许多事情让你难以忘怀：第一次背着书包步入校园；因 为做了错事挨了老师的批评；考试得了高
7、分赢得同学羡慕的目光想把你最 难忘的一件事告诉大家，与同学们分享吗？2.说一说你最难忘的那件事。（同学自由说，教师给予肯定和鼓励，纠正 学生表述不清的语句）根据学生说的内容，教师要及时适当归纳。二、阅读习作提示，明确习作要求三、自主习作1.学生构思后自主习作。2.教师帮助有困难的学生，根据情况进行个别指导。第四课时（习作评改）一、学生朗读习作，进行自改二、指名朗读习作，师生共同评议请 34 名学生读习作，一个一个评，相机指导，肯定优点，引导补充修改。 通过典型习作的评议，使学生明白评改作文的要求和方法。三、小组互读互评，对习作提出修改意见四、进一步修改习作中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/
