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1、0教学设计方案模板学校：_ 姓名：_ 日期_一、学习者分析（教学对象分析）学生的年龄特征、心理特点，该批学生的学习特点，学生在学习本课时前的知识储备和知识关联。二、教学内容（教材）分析教材选用 出版社教材。本单元或本课时是 学科_年级_章（模块）的第_节，是关于_的内容，在整册教材中的作用，在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中要指导学生学会什么？多少课时完成？三、教学目标分析1、知识与技能目标（学生要了解或知道的概念、名称，理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能？）（1）（2）（3）2、过程与方法（是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法，如操作的步骤、操作的原理和方法
2、等，通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法，使学生做了什么）（1）（2）（3）3、情感态度价值观（学生在学习该课时在知识上获取的意义教育，师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等，学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面）1（1）（2）（3）四、教学重点、难点五、教学策略和方法六、教学环境与教学资源应用设计1、 学习环境准备：（电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等）2、 学习资源准备：（教师为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源？怎样合适的使用这些资源？）七、教学过程设计考虑的问题：创设什么样的问题情境？设置怎样的任务进行学习驱动？任务如何体现分层性？课堂的各环节学习活动如何组织？协作学习体现在哪里？如何发挥作用？（如何分组？组长的作用？怎样交流？怎样讨论？怎样互助协作？组间的竞争关系如何体现？）课堂教学如何评价学生的过程性学习？（提问？测试内容？任务操作？作品提交？达标测试？是书面评价，还是口头评价？）撰写方法一：描述性方法教学环节：教师：学生：撰写方法二：表格式教学环节 教师活动 学生活动 资源和媒体 设计意图八、板书设计九、教学结构流程图开始、结束 教师活动、教学内容学生活动 网络应用 学生利用网络学习判断
