骨干教师培训项目申报书

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1、附件 1 浙江省中小学（幼儿园）教师 省级重点培训项目申报书 项 目 面 向 地 区： 全省 项 目 申 报 名 称： 中德合作骨干教师培训 项 目 负 责 人： 沈 菲 培训管理机构负责人： 王建林 主管学校（单位） （盖章） ： 浙江机电职业技术学院 二一四年六月十日 浙 江 省 教 育 厅 制 一、申报单位简况 培训管理 机构名称 浙江机电 职业技术学院 地 址 杭州市滨江区 滨文路 528 号 网 址 http:/www.zi 负责人 王建林 联 系 电 话 0571-87772666 手 机 13606802128 近三年承担各级全员培训、骨干培训与学科性、专题性培训等情况 培训班

2、名称 起止时间 学科 人数 集中培训时间 培训形式 教育部中德师资 高职教师国内进 修项目新能源专 业培训 2010.6.13 6.21 能源科学 技术 45 9 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 教育部中德师资 高职教师国内进 修项目机电一体 化专业培训 2010.10.1 310.21 工学 36 9 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2010年 度中德合作中职 师资培训 2010.10.1 910.24 教育学 146 6 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 教育部2011年度 德国职业教育教 学法培训 2011.4.6

3、4.12 教育学 202 7 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2011年 度中德合作中职 师资培训校长研 修班 2011.6.14 6.21 教育学 102 7 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2011年 度中德合作中职 师资培训专业负 责人研修班 2011.6.21 6.27 教育学 140 7 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 教育部中德师资 高职教师国内进 修项目机电一体 化专业培训 2011.7.26 8.3 工学 31 6 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2011年 度中德合

4、作中职 师资培训骨干教 师培训 1 2011.10.2 10.9 教育学 127 7 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2011年 度中德合作中职2011.11.3 11.9 教育学 131 7 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种师资培训骨干教 师培训 2 方式相结合 教育部2012年度 德国职业教育教 学法培训 2012.4.17 4.23 教育学 167 6 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2012年 度中德合作中职 师资培训管理干 部培训班 1 2012.4.24 4.28 教育学 129 5 天 讲授、实做、观摩、 座谈、

5、参观等多种 方式相结合 省教育厅2012年 度中德合作中职 师资培训骨干教 师培训班 1 2012.5.2 5.12 教育学 153 11 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2012年 度中德合作中职 师资培训骨干教 师培训班 2 2012.5.12 5.22 教育学 148 11 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2012年 度中德合作中职 师资培训管理干 部培训班 2 2012.5.27 5.31 教育学 165 5 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 2012 年高校组织 人事中高级管理 人员赴德培训 2012.6

6、.10 6.21 教育学 10 12 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2013年 度中德合作中职 师资培训管理干 部培训班 1 2013.5.22 5.27 教育学 149 6 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2013年 度中德合作中职 师资培训管理干 部培训班 2 2013.5.27 6.2 教育学 150 6 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 省教育厅2013年 度中德合作中职 师资培训骨干教 师培训班 1 2013.10.1 710.24 教育学 153 8 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结

7、合 省教育厅2013年 度中德合作中职 师资培训骨干教 师培训班 2 2013.10.2 411.1 教育学 156 8 天 讲授、实做、观摩、 座谈、参观等多种 方式相结合 培训主要优势和特色： 我校建校已有 61 年，现已是国家示范性高等职业院校、浙江省职业教育先进单 位、教育部 53 所“国家高技能型紧缺人才培养项目”院校之一，教育部全国重点建 设职业教育师资培养培训基地，拥有高水平的实训基础条件、国内外一流师资队伍 保障、完善的培训场地条件、完善的组织培训体系，积极开展各级各类职业教育师 资培训，搭建国内外职业教育教学改革成果交流的平台。 我校先后承办了教育部德国职业教育法、全国高等学

8、校青年骨干教师、全国职 业院校教师素质提高计划项目、中职师资高技能“双师型”、专业教学能力、中职 专业负责人、中职校长、高职高专专业带头人和中小学教师专业发展等培训，范围 覆盖高校、中职和普通中小学。 中外合作项目是我校职业教育师资培训中的一大工作重点，采取“送出去”、“引进来”相结合的培训模式，先后与美国、德国、澳大利亚、新加坡、台湾等国 家和地区合作开展多次国（境外）合作培训，主要项目有：教育部德国职业教育法 培训、教育部德国职业教育教学管理与质量保障培训、教育部中德师资高职教师国 内进修项目、中德合作中职校长班、中德合作中职专业负责人、中德合作中职骨干 教师和中职示范校境外培训等。201

9、3 年我校也将开展省人力资源和社会保障厅“金 蓝领”工程。 二、培训方案研制 申 报 项 目 中德合作骨干教师培 训 培训 人数 300 培训 学时数 及天数 一次性集中培训学时数：56学时 培训总学时数及天数： 56 学时7 天 项目负 责人 沈菲 行政 职务 专业技术 职务 研究实习员 办公 电话 0571-87772667 手机 13989869707 电子 邮箱 pauline1107sin 培训方案培训方案（可加页或另附） 具体方案后附 培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 职称 授课形式 破冰活 动 成员介绍 小组互动 4 教授 德 方 专 家授课， 中方教师辅导。培 训

10、将 以讲 授 、 实做、观摩、座 谈 等 多种 方 式 进行。 教学过程中的方法运用 行动导向教学原则下 教学方法的多样性 3 教育心理学在日常教学中的应用 4 在教学中兼顾个体学习的差异性 3 教与学的有效途径 4 大班教学及教学资源 相对不足的应对之策 4 中德职业教育比较 中国职教育体系与 德国“双元制”体系的比较优势分析 4 学生能力培养 学生职业行动能力的培养和建立 4 能力培养的课程构建 2 能力培养可操作的方法体系构建 2 学科知识教学和职业能力培养关系的处理及教学实践 3 课程的创新设计 项目课程体系的特点、项目课程与学科课程的本质差异 3 项目课程体系下教学设计的要点 4 课

11、程设计中的创新思维 4 案例分析 4 交流总结 总结暨结业式 4 学员汇报总结交流 三、培训基本条件 培训教学条件（短期或专题培训项目可以不填）培训教学条件（短期或专题培训项目可以不填） 实践基地 实践基地单位名称 负责人 地 址 是否是 省级示范性或 实验学校 培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填） 住 宿 校内 学生宿舍 招待所（旅馆） 住宿地名称 及详细地址 房间：单人 间，双人 间，三人 间，四人 间，可住宿 人。 电话：有无 宽 带：有无 电 视：有无 空调：有无 卫生间：有无 热水淋浴：有无 校外 学生宿舍 招待

12、所（旅馆） 租用公寓 住宿地名称 及详细地址 房间：单人 间，双人 间，三人 间，四人 间，可住宿 人。 电话：有无 宽 带：有无 电 视：有无 空调：有无 卫生间：有无 热水淋浴：有无 就 餐 就餐地点：学校食堂 招待所（旅馆）食堂 学员自理 联合申报培训项目的教师进修学校或中小学简况联合申报培训项目的教师进修学校或中小学简况（如无联合申报，可以不填）（如无联合申报，可以不填） 单 位 名 称 校 长 联 系 电 话 国家级示范性县级教师进修学校 省级示范性县级教师进修学校 示范性中小学 申报学科的专职教师 人，其中特级教师 人；中学高级职称 人。 合 作 形 式 职 责 分 工 备注（凡

13、承担培训 学员食宿 的，详细 说明食宿条 条件） 四、培训经费预算 序号 支出科目 具体支出科目 人均标准 （单位：万元） 1 培训业务与公务 费 制定培训计划、培训活动组织、水电 等日常教学运行设施支出， 导师授课 费、指导费、导师接待费等公务和业 务费用。 0.32 2 资料费 教材、参考资料和讲义费用。 0.03 3 教育实践活动 经费 教育实践指导及实践期间管理费， 交 通费等。 0.05 4 住宿费 学员住宿补助。 5 伙食费 学员伙食补助 （按省财政规定标准） 。 合计 0.4 项目负责人签字： 二 年 月 日 五、审核意见 培训管理机构 审核意见 负责人签名： 盖章 年 月 日

14、主管学校（单位） 审核意见 单位签章 年 月 日 专家评审意见 签章 年 月 日 有关教育行政 部门审核意见 单位签章 年 月 日 浙江省中得合作培训骨干教师培训 培训方案 一、一、培训指导思想培训指导思想 为进一步加强中等职业学校教师队伍建设，加快培养“双师型”教师，努力提高教师专业技能和教学水平，以浙江省中等职业学校教师素质提升工程精神和要求为指导思想，科学制定培训计划，严格管理培训过程，确保培训效果与质量。 二、二、培训目标与任务培训目标与任务 以充分借鉴国外职业教育先进的办学、管理、教学，理念手段和方法，成功经验为目的，通过引进国外教学、培训经验丰富的专家力量，以适应与满足省内职业学校

15、对教学团队建设、提高教学质量、进一步提升教师教学水平的需求。 三、三、培训对象培训对象 全省中等职业学校骨干教师，每期培训 150 人，共 2 期 300 人。 四、四、培训内容与培训形式培训内容与培训形式 1. 培训内容围绕教学方法应用、学生培养、创新教学设计等主题。 2. 培训力求形式灵活、加强互动，将以讲授、实做、观摩、座谈等多种方式进行。 3. 教学计划表 时间 培训内容 授课教师 备注 第 1 天 报到 第 2 天 1 破冰活动 2 中国职教育体系与德国“双元制”体系的比较优势分析 德国专家 德方专家授课，第 3 天 1 教学方法不是形式是途径，也是内容 2 能力目标下教学形式转变的必然性 3 行动导向教学原则下教学方法的多样性 4 在教学中兼顾个体学习的差异性 五、五、培训团队情况培训团队情况 本次培训拟邀请教育部年度优秀培训师、 德国巴登符腾堡州立教师进修学院托马斯胡格教授全程授课，中方教师担任翻译辅助教学。胡格教授有着长年职业教育教学研究与实践经验，在德国过去 10 多年的全国性课改中，其教学探索极具先锋性。胡格教授的教学成果得到了用人企业、学校和学生的高度认可，为德国职业教育的发展提出了崭