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1、语文复习资料答案语文复习资料答案1、语文课标规定语文课程的性质和地位是什么？（ 课标） 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。、语文课程的基本理念是什么？（课标）语文课程标准中关于语文课程的基本理念，定义了四个方面：1全面提高语文素养；2正确把握语文教育的特点；3积极倡导自主、合作、探究的学习方式；4努力建设开放而有活力的语文课程。3、课标将义务教育阶段的学习时
2、间划分为几个学段？具体是如何划分的？各个学段中安排了哪几方面的课程内容？（课标） 四个 第一学段（1-2 年级）第二学段（3-4 年级）第三学段（5-6 年级）第四学段（7-9）年级。各学段中的课程内容（1）识字与写字（2）阅读（3）写话（4）口语交际（5）综合性学习 4、课标对汉语拼音教学有哪些要求？（课标） 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 5、什么是阅读？什么是阅读教学？课标制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？（继续教育学习模块二） 阅读是语文课程的重要组成内容。阅读是运用语言文字获取信息、
3、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。在课程标准中确定关于阅读的目标和内容，遵循了以下一些基本原则。 （1）阅读和阅读教学是对话过程（2）阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求（3）重视阅读过程和阅读方法（4）重视知识的实际运用。 6、新课程背景下，阅读教学的本质是对话，对话的基础是什么？对话的有效途径是什么？涉及那几对关系？（继续教育学习模块二）对话的基础是平等，对话的有效途径是同学之间的合作学习。阅读教学的对话涉及以下四对关系。
4、 1.学生与教师的对话 2.学生与学生的对话 3.学生与文本的对话 4.学生与教科书编者的对话 7、课标的阅读目标中对朗读、默读、略读、浏览、诵读等多种阅读方法技能及目标在第一、二、三学段的规定是什么？（继续教育学习模块二）课程标准对朗读的方法及目标的规定是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第一学段）；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第二学段）；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第三学段）；课程标准规定的默读目标：一是学习默读（第一学段）；二是初步学会默读，做到不出声，不指读（第二学段）；三是默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字（第三学段）；四是养成默读习
5、惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500 字（第四学段）。略读和浏览的目标一是学习略读，粗知文章大意（第二学段）；二是学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息（第三学段）；三是能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围（第四学段）。诵读的目标一是诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美（第一学段）；二是诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意（第二学段）；三是诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感（第三学段）；四是诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容（第四学段）。 8、课标把文章
6、分成了哪两类？在小学阶段，实用性文章包括哪些文体？ （模块二）课程标准把文章分成了两类，第一类是所谓的文学性文章，第二类是所谓的实用性文章，也就是非文学性文章。在小学阶段，实用性文章包括一些基本的说明文体，如说明性的文章、小议论文、新闻报道、科普科技文章、基本的常用的应用文以及非连续性的文本。 9、阅读教学注重培养学生的哪些能力？（课标） 阅读教学的重点要求：注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。小学阶段主要培养学生感受、理解、积累和初步运用的能力10、课标规定的理解文章的一般阅读目标是什么？（模块二）课程标准从第二学段开始，提出了关于文章的一般阅读目标。一是能初步把握文章的主要内容，体会
7、文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问（第二学段）。二是在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断（第三学段）。三是在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式（第四学段）。 11、写话习作教学的有效策略有哪些？（模块三）第一，要培养学生写话习作的兴趣。第二，要引导学生留心观察事物，激发写话习作的愿望。第三，
8、创造想象情境，引导学生表达。第四，结合口语训练，由说到写，说是写的先导。第五，结合游戏活动，以玩助写。最后，我们还可以引导学生结合阅读教学，以读代写。 12、写话习作教学重在加强哪几种能力的培养? （模块三）课程标准提出写话习作要加强观察力、思考力、表达力和创造力四种能力的培养。13、课标规定口语交际的总目标是什么？（模块四）课程标准规定的口语交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会应用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 14、口语交际应培养学生哪几方面的能力？（模块四）口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明与和谐
9、进行人际交流的素养。 15、如何开展口语交际教学？（模块四）首先，要在口语交际活动中提高学生的口语交际能力。在教学中，教师要设计学生感兴趣的话题，要让学生有话可说。其次，要让每个学生都有公开发言的机会，对口头表达有困难的学生，还要作点铺垫，使其有所准备，争取公开表达获得成功，增强自信。再次，广泛开展小组合作学习，指导学生围绕中心、注意倾听、轻言细语、民主协商，全班交流要简要明确、声音响亮、避免重复、文明礼貌。 16、语文课程评价的根本目的是什么？课程标准评价的基本原则是什么？（模块五）课程标准指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。课程标准评价应遵循如下的基本原则。（1）
10、要充分发挥语文课程评价的多重功能。（2）要恰当运用多种评价方式。（3）注重评价主体的多元与互动。4）突出语文课程评价的整体性和综合性。 17、课标规定汉语拼音教学如何评价？识字教学如何评价?写字教学如何评价？（模块五）课程标准规定：“汉语拼音学习的评价，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况。” 课程标准规定：“识字的评价，要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。” 课程标准规定：写字的评价，要考查学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在
11、此基础上，逐步要求书写流利。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写。第三学段要求学生会写 2500 个字。对学生写字学习情况的评价，要以课程标准附录 5“义务教育语文课程常用字表字表一”为依据。 18、语文综合实践活动有什么意义？（课标）语文课程标准提出：“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 19、什么是课程资源？什么是语文课程资源？（课标）课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义
12、与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 20、新课程倡导怎样的学习方式？（课标） 本次新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 “自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目
13、的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。倡导“自主”学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。 “合作”学习是在学生独立读书的、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去“合作”。通过学生间的“合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验。同时培养一种与他人相处、共同生活、共同学习的处世态度和合作意识、团队精神。 “探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索
14、精神和创新能力的学习方式和过程”。 公共部分公共部分一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。9、教育法规
15、定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。10、义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。14、中学、小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。二、单选题1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意
16、上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了。（B）A、学校管理条例 B、教师法 2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的。（A）A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是。（A）A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守，为人师表，积极进取。4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。（B）A、三年 B、三至五年5、中华人民共和国教师法于_起开始施行.(B)A、1995 年 9 月 10 日 B、1994 年 1 月 1 日二、单选（5 分）1、中华人民共和国教育法自（ B ）之日起开始实施。A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日2、中华人民共和国义务教育法是 198
