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1、12012 届下期语文提优练习（届下期语文提优练习（14）一、积累与运用。 1、可不是吗，家太平凡了，再温 （xn）的家也难免有俗物琐事、闲言粹语乃至小吵 小闹。然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久 的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？ 在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休 （q） ，家就是供我们休 （q）的温暖港湾。 在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放 松我们精神的人间乐曲。傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声宣哗，把我对大海的沉 思 （mng）想打断
2、了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！” （1）在文中拼音处填上汉字。 （2）文中“琐屑”的意思是 ；“摇曳”的意思是 。 （3）文中有两处错别字，请找出来并改正。改为 改为 （4）请写一个准确、形象、生动的比喻句，描绘你对家的理解。2、下列句子均有一处语病，请改正过来。 （1）据新华社刚刚收到的最新消息，中国乒乓球队包揽了第五十一届世乒赛五个单项的冠亚军。（2）名著是对贤名士的智慧精华，是文化的精髓。阅读名著开拓了学生的视野，也提高了学生 的写作。3、阅读下列材料，作一些思考。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读 问题引起的，很多智力正常的
3、孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅 读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有 关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理， 逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。 不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。 ” ( l ）以上两则材料反映了一个什么现象？ _ ( 2 ）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。 _ ( 3 ）如果就这一问题进行一次采访，
4、请以语文老师为采访对象设计两个问题。 _ （4）请简要介绍这幅题为“书生”的漫画内容。2（5）用一句话概括漫画的主旨。 （1 分）4、作者在飞岛国因什么而受到轻视？格列佛是如何扑灭皇宫大火的？请简要叙述情节。二、阅读： （一）阅读下面的文字，完成 79 题。 （9 分，每小题 3 分） 太阳能具有无污染、永不枯竭等优点，受到了人们的高度关注和重视。为此，太阳能建筑应运 而生，开创了绿色能源利用新形式。而太阳能的劣势在于其非连续性，且稳定性差。每天有昼夜 变化，天气会时阴时雨，太阳能并不能保证在人们需要能量的时间和地点出现，而当今的能量存 储技术还无法大范围地大量存储电能。 人们发现，由两个氢原
5、子结合而成的氢分子，是一种优越的能量载体。氢燃烧时，会释放出热 量，并生成水，不产生矿物燃烧所产生的二氧化碳、二氧化硫等大气保温气体，也不产生其他污 染物质。氢能可由燃料电池转化为电能，这种转化能量利用率高，噪声小，稳定性好。但如果采用 传统方法制氢，制取单位氢所花费的电能要远远超过该单位氢转化成的电能，这显然没有实际意 义。而利用太阳能这种取之不尽的可再生能源来制氢，使氢成为一种“可再生能源载体”，这样就 解决了太阳能稳定性差的问题，从而实现可再生能源稳定地按居住者要求随时提供电能的愿望。 可见，太阳能和氢能是一对真正的“黄金搭档”。 美国纽约技术学院研制成了一种新颖的太阳能一氢能住宅。其屋
6、顶和向阳侧都安装了太阳能 电池板。电池板产生的电能被输入一个“专用电解器”，该“电解器”从水中分离出氢，然后氢被输 入专用的贮存器。根据居住者的需要，氢通过燃料电池和其他装置转化为电能和热能。设计者对 房屋的结构、太阳能电池和燃料电池及其他装置的布局都进行了精心的考虑和巧妙的安排，尽可 能缩短能量传输的路程，减少能量损耗，提高能量利用率。 这种太阳能氢能建筑，能量可以自给自足，也不会产生大气保温气体等污染物质，还具有安 全、无噪声等优点，是太阳能建筑的发展。如果在这种建筑中再增加收集和储存雨水装置、地热 调节装置、热能回收装置、废水循环和再生装置，以及采用可再生的建筑材料，那么，其生态效益就更
7、好了。 上世纪六十年代，美籍意大利建筑师保罗索勒瑞把建筑学和生态学结合起来，首先提出了 “生态建筑学”的概念。 “生态建筑”应该是从设计、建设、使用到废弃的整个过程都做到无害化，具 有节约能源、节约资源、保护环境、以人为本的特点，是现代建筑设计中的热点，将成为未来建筑 的发展趋势。而这种太阳能氢能住宅向着“生态建筑”又迈进了一步，可能将成为建筑设计的新3追求。 7最能说明“太阳能和氢能是一对真正的黄金搭档 ”这一说法的一项是（ ） A太阳能无污染，且永不枯竭；氢能稳定性强，能按照居住者的要求随时提供电能。 B太阳能的储存缺乏稳定性，氢燃烧产生的能量可以储存并能转化为电能。 C氢能通过燃烧电池转
8、化为电能，这种利用太阳能可再生能源来制氢，使氢成为一种“可 再生能源载体”解决了太阳能稳定性差的问题，从而能够为居民提供稳定的电能。 D太阳有取之不尽，用之不竭的氢，氢燃烧时，通过燃烧电池，转化为电能，释放出热量。8太阳能氢能住宅屋制作程序正确的一项是（ ） A屋顶向阳侧太阳能电池板“专用电解器”专用贮存器燃烧电池、其他装置 电能和热能。 B屋顶向阳侧太阳能电池板产生电能一个“专用电解器”从水中分离出氢 输入专用贮存器燃烧电池、其他装置电能和热能。 C太阳能电池板“专用电解器”专用贮存器从水中分离出氢燃烧电池、其他 装置电能和热能。 D太阳能电池板产生电能“专用电解器”专用贮存器燃烧电池、其他
9、装 置电能和热能。 9下列对本文有关内容的理解正确的一项是（ ） A太阳能氢能的优势在于利用了水中分离出来的氢的燃烧，从根本上克服太阳能非连 续性，且稳定性差的缺点。 B太阳能和氢能是一对真正的黄金意在说明利用后太阳能制取氢，使氢成为“可再生能源 载体”能有效地存储氢，并按居民的西药提供稳定的电能。 C氢能的氢来源于太阳，太阳有取之不尽，用之不竭的氢，因此有广泛的发展前景。 D “生态建筑”是在太阳能氢能住宅建筑的基础上向着无害化、节约能源、节约资源、 保护环境、以人为本的迈进了一大步，是时下建筑发展的趋势。那一抹金黄色那一抹金黄色 李洪敏李洪敏 一场秋雨，零零星星地飘洒在了睡梦里。晨起时，坐
10、在床上穿衣，习惯性地向窗外一瞥，心 里一震，昨晚还是苍翠的那一树的法国梧桐树叶，经过了一场秋雨的淋沥，一夜之间，竟多数换 了容颜黄了，金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间，煞是好看。不知怎的，这些黄叶一 下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么。 这以后，我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现，每日行色匆匆的我们不知季节的 变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿，浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金 黄、枯黄处处皆是，世界仿佛置身于了黄色的海洋里。 晚饭过后，围着小区散步，蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银 杏树上。这儿绿意早已退场，退得找不到一丝绿的
11、痕迹。金黄色开始上演，演得酣畅，演得浓烈。 整株整株的银杏树，换上了金灿灿的艳装，仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成， 黄得纯净，黄得匀称，黄得透亮，不掺一点杂色。扇形的叶子一团团，一簇簇，如同成千上万的黄4蝴蝶聚在一起开着盛会，大的，小的，攒着、挤着、闹着，颇有“秋意闹枝头”的阵势。 如果没有什么特殊情况，每晚，我都会在晚饭过后，溜达到这儿。一个人，悄悄地，静静的， 散步在树与树之间。用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干，扬扬头伫望一下它的容颜。橘黄色的路灯斜 照过来，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽，却多了一份朦胧 迷离的美。我站在树下，望着那些金黄的、繁多的扇
12、形小叶，只觉得满眼的美丽，满心的欣喜，却 不知该用什么样的辞藻来描绘。我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家， 我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致可惜，我 什么也不是，我只能很质朴地、拙笨地把抹金黄色收藏在心底。 远处有乐声悠扬，偶尔也有三三两两的行人穿过树下，不时闪过的车灯打在它的身上，一 明一灭，马路上轰鸣的车声接二连三，周围是喧闹的。不知怎的，我却觉得仿佛置身于一个清幽 的，充满禅机的世界里。 起风了，有几只困了、累了的“黄蝴蝶”，一不小心被风儿吹落，无奈地随着风、打着旋，恋恋 不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、
13、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽 童回家后依恋在母亲身边。 我俯身拾起几片，放在鼻尖嗅一嗅，分明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里，细细地 摸索着它的纹理，分明感觉它一息尚存的心跳。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶何尝不 是这样呢？ 有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息。世间万物，莫不如此。 人常叹“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已没有了先前看见看见落叶时伤感的情绪了。只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。1、 联系全文内容，说说第一段在全文中的作用。(2 分)2、 请写出下列句子中加点词语的含义。(4 分) （1）不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说
14、不清因为什么？（2）卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲 身边。3、结合全文内容，说说为什么“如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了” 。(4 分)4、 请具体分析文中第四段画线句子的表达效果。(2 分) 55、 结合你的人生经历和体验，谈谈你对文章第八段的理解。(3 分)一、.1、 （1）馨憩冥（2）零零碎碎地，琐杂 晃荡，飘动（3） “粹”改为“碎” “宣”改为 “喧” （4）示例：家就像一只船，它给人以温馨；家是永远的岸，带给人们的是永远的牵 挂；家就像一件御寒的冬衣，时刻给我们以温暖；家就是一个温暖的港湾，疲倦了可以好 好休息。 2、 （1）
15、去掉“刚刚”或者“最新” （2）在“写作”后面加上“水平”或“能力” 。3、答案：( l ）学生的语言表达和阅读能力下降。 （2 ）造成这一现象的主要原因：一是学 生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读 的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。 （符合题意即可）( 3 ）示 例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承 担怎样的责任呢？提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样 来改变这一现状？提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？ （4）书店内，三位读者在读书，他们有的席地而坐，屁股下垫着一本书；有的坐在书架的书上， 有的趴在书柜的书上。有的边喝饮料便读书，地上零乱地放着书与快餐盒及饮料罐等。 （5）批 评了在书店里读书而不爱惜图书、不讲社会公德的现象。 4、 （因为国王和岛上的臣民只对数学和音乐感兴趣，而作者对于这两门
