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1、必修三专题六：必修三专题六：3、启蒙运动（每课名题、启蒙运动（每课名题 5）一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 54 小题，共小题，共 0 分）分）1 （2012 年 1 月无锡市期末 14 题）右图中的伏尔泰与卢梭在争论的话题不可能是A “君主立宪”还是“民主共和”B “君主开明专制”还是“人民有权推翻君主”C “否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”D “私有财产神圣不可侵犯”还是“财产私有是人类不平等的起源”【答案】C【点拨】本题考查的是对近代资产阶级思想解放运动发展脉络的理解。根据题干提示伏尔泰和卢梭都是法国 17、18 世纪启蒙运动思想的代表，而“否定罗马教廷权威”是宗教改革
2、运动中的马丁路德， “否定教会创世说”的是英国博物学家达尔文，故应排除 C 项，此题应该选择C。【结束】2 （2012 年 1 月惠州调研 23 题）直至 19 世纪初，德国人还自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而德国只有“思想的天空” 。德国在拥有“思想的天空”方面主要成就是拜伦创作西风颂 薄伽丘写出十日谈贝多芬创作九部交响乐 康德创立“批判哲学”A B C D【答案】D【点拨】考察 19 世纪德国的文学艺术的发展 题目要求的是德国的成就，必须是德国人，而拜伦是英国人，薄伽丘是意大利人，故正确答案为 D。【结束】3 （2012 年 1 月漯河市期末 21 题） 独立宣言第一行写道：“在世界各
3、国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位” ；最后一行写道：“为了支持这篇宣言，我们坚决信赖上帝的庇佑，以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉，彼此宣誓。”这主要表明A 北美人民信仰上帝 B独立宣言体现天赋人权思想C 天主教统治着北美大陆 D 英国对北美大陆实行宗教迫害【答案】B【点拨】【结束】4 （2011 年 12 月长春市调研 18 题）德国“是一个奇妙的国家，它要么考问世界，要么拷打世界。当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战”。德国“考问世界”的史实是纯粹理论批判出版自然哲学的数学原理出版 创立科学社会主义思想创作第九交
4、响曲提出九十五条论纲ABCD【答案】B【点拨】考查历史知识的再认再现能力,注意题干中的关键词“德国”、 “用思想来考问世界”。【结束】5 （2012 年 1 月南通市期末 14 题）美国学者罗伯特E勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ”与这一观点直接相关的是A近代自然科学的诞生 B文艺复兴的发展C宗教改革运动的进行 D启蒙运动的兴起【答案】D【点拨】考查文艺复兴和新航路的开辟。材料中“自然属性的世界正在被人认识”也就是 15-16 世纪欧洲的地理大发现，在这一时期“社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”就是
5、指文艺复兴，选择 B 项。【结束】6 （2011 年 9 月盐城摸底 16 题）法国启蒙思想家狄德罗在百科全书中说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。”材料体现的主张有个人自由 联邦共和 权利平等 主权在民A B C D【答案】D【点拨】有材料信息“自由” 、 “君主属于国家” 、 “有理性”可判断选。【结束】7 （2011 年 9 月武汉市新起点调研 17 题）英国的布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带。纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务
6、。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”他的思想观念是（ ）A君主立宪的观点 B革命权利的学说C社会契约的理念 D天赋人权的思想【答案】C【点拨】依据材料，布拉德肖法官认为国王和人民之间存在着“契约协定” ，协定的双方国民和君主都必须履行各自的义务，一旦国王违背了契约（“纽带被切断” ） ，人民有权推翻君主统治，这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。【结束】8 （2011 年 10 月大同市调研 9 题）孟德斯鸠认为：罗马共和国“把国家权力分配给许多高级官吏，这些官吏相互之间起支持、制止和限制的作用” 。孟德斯鸩在这里肯定的是A.短任期制度(如独裁官） B
7、.同僚平权制度C.共和制中的民主因素 D.权力制衡的思想【答案】D【点拨】根据题干提供的信息“罗马共和国官吏相互之间起支持、制止和限制的作用”和所学史实这里强调的应该是分权制衡原则。【结束】9 （2011 年 10 月四川南充市调研 18 题）西方人文主义思想与启蒙思想推动了历史发展进程。二者内容相同的是（ ）要求自由平等 提出新的政治蓝图 推崇人的思考 要求政治民主A B C D【答案】A【点拨】【结束】10 （2011 年 11 月皖南联考 14 题）启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就便人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造
8、成更好的后果。这说明启蒙思想家们A认为理性会影响历史的进程 B强调要用理性思考社会问题C认为社会进程影响理性产生 D认为理性会使人们生活更幸福【答案】B【点拨】材料强调人们要用思考（理性）把握生活的真谛。由“不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果”排除 A 项；C、D 两项材料未反映，排除。【结束】11 （2012 年 1 月泰安市期末 25 题）路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”对此理解正确的是A启蒙运动为资产阶级革命作了思想动员B伏尔泰彻底否定了君主制C卢梭主张开明君主专制D启蒙运动直接推翻了法国的封建制度【答案】A【点拨】【结束】12 （
9、2012 年 1 月南阳市期末 19 题）卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题” 。这体现他主张A制定契约限制官吏滥用职权 B个人意志凌驾于公权之上C反对用暴力手段解决官民对立 D官吏行使权力需接受人民监督【答案】D【点拨】【结束】13 （2012 年 2 月丽水一模 18 题）下列各项中无法形成对应关系的是A师夷长技以制夷海国图志 B强调农村革命湖南农民运动考察报告C开明君主制社会契约论 D论马克思主义国家学说国家与革命【答案】C【点拨】【结束】14（2012 年 1
10、 月台州市期末 18 题）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们共同的历史作用有发展了人文主义思想 抨击了封建君主专制冲击了天主教会的精神束缚 促进了资本主义生产关系的发展A B C D【答案】B【点拨】【结束】15 （2012 年 1 月杭州市一模 18 题）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲 17、18 世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为A促成了英国光荣革命的爆发B使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙C规划了资本主义的政治蓝图D直接促发了法国大革命【
11、答案】C【点拨】本题考查明清时期早期启蒙思想与欧洲 17、18 世纪启蒙思想比较。明清时期早期启蒙思想未对未来社会提出设想，而欧洲 17、18 世纪启蒙思想规划了资本主义的政治蓝图。【结束】16 （2012 年 1 月韶关一模 19 题） “在传统中国，政治关系以及其他一切社会关系主要是由宗法因素决定的，而在传统欧洲，政治关系以及其他一切社会关系主要是由契约规定的。”能够得出与此观点史论一致的是A古雅典的民主政治 B古希腊的人文主义C古罗马的法律原则 D卢梭的政治学说【答案】C【点拨】【结束】17 （2011 年 9 月安徽泗县高三质检 18 题）合肥某高三同学在课外阅读康德的什么是启蒙一文时
12、遇到两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己 xx 的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 “依据所学业可知 xx 必定是（ ）A知识B信仰C理性D权利【答案】C【点拨】本题考查了启蒙思想家康德的思想主张，康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性批判。故两个文字应指理性。【结束】18 （2012 年 1 月宁德市期末 23 题）康德说：“有两种东西，我们愈经常持久的思索，他就会使我们的心灵充满日新月异和与日俱增的景仰和敬畏之心。那就是：在我之上的星空和居我心中的道德法则。 ”这“两种东西”体现的思想是A星空与道德 B平等与博爱 C自由与理性 D知识与美德【答案】C【点拨】【结束】19
13、 （2012 年 1 月日照市期末 13 题）下文摘自 1878 年法国文学大师维克多雨果的演讲：“我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们祈求这杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!”雨果所说的“先驱哲学家们”是指A人文主义者 B宗教改革家 c启蒙思想家 D社会主义者【答案】C【点拨】本题旨在考查对于欧洲几次思想解放潮流的掌握与理解。人文主义强调人的地位和价值，重视人性，反对神学，不反对“君主王朝” ；宗教改革反对天主教会，也不反对“君主王朝” ；社会主义者反对阶级剥削，
14、矛头指向资产阶级，也不针对“君主王朝” 。因此，A、B、D不正确。启蒙运动倡导理性，尊重科学，宣扬自由、平等、博爱，反对等级制度和封建特权，故此题应选 C。【结束】20 （2011 年 9 月安徽六校联考 12 题） “把它（统治者和被统治者）改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来，契约就是人民之间的一个协议。 ”此处材料反映的思想可能是（ ）A.卢梭 B.孟德斯鸠 C.康德 D.伏尔泰【答案】A【点拨】本题考察启蒙运动的主要思想。根据“契约就是人民之间的一个协议”分析，应属于卢梭社会契约论的主要内容。【结束】21 （2012 年 1 月长沙一模 21 题） 从法国大革命看法兰西民族的一种文化特性一文的作者说：“法国革命者在谈人权的人字时是非常抽象的，不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权，并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。 ”据此判断，该文作者认为法国人在革命的价值取向上更侧重于A自由 B平等 C共和 D法制【答案】B【点拨】【结束】22(2011 年 9 月济南外国语学校质检 23 题
