鲁教版五年级下册语文教案第七单元

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1、第七单元 科学精神一、教学目标：1、知识与技能：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。摘抄对自己有启发的句子。能从具体实例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。二、教材解读科学精神是人类精神中不朽的旋律。它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。三、教学措施1、学习

2、默读课文，学习抓住课文的主要内容，在事实的描述中说明道理的写法。2、课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3、教学时要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，以进一步提高自学能力。四、课前准备Ppt 课件五、课时分配：跨越百年的美丽 真理诞生于一百个问号之后各 2 课时千年梦圆在今朝 我最好的老师各 1 课时口语交际.习作七 3 课时 回顾.拓展七 2 课时检测讲评 3 课时26 跨越百年的美丽（新授课）教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、

3、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2、过程与方法 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。教学难点 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学方法 读思结合教学准备1教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2 课时教学

4、过程第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们 的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你 打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3每小组推荐一名代表在班内进行交流。 三、初读感知课文，了解作者思路 1结合学生

5、的作文思路进行简单小结。 2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世 100 周年时创作的跨越 百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第 18 课（板书课题）。 3学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4认读生字新词。 5指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生 有感情地品读有关语

6、段，深入理解“美丽”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷 的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新 的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史 上，定格在每个人的心中”这句话。 （2）内在美。相机出示有关语句。 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一 下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她

7、问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里 天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远 的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”， 变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永 远的里程碑。 直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中引导学

8、生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。 她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土， 她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界， 也是居里夫人最美的地方。 五、回读通览课文，理解题目含义 1请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？2小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人 的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学 献身的崇高精神

9、、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才 会跨越百年，甚至是永远。 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。 2阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。 板书设计：26 跨越百年的美丽居里夫人的外表美对科学坚定执着、勇于探索的的美勇于献身、忘我的美淡泊名利的美第二课时 一、听写生字新词，回顾课文内容 1听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。 3说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。 二、互相质疑解疑，深入探究文本 1请同学们再来

10、认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。 2提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。 3共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ （此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。 ） 三、欣赏品析课文，感悟表达方法 1你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。2交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。 教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。 3上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课 文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。 4教师小结：这篇

11、课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多 种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上， 熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。 四、进行随文练笔，提升内心感受 1下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 2读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。 五、课外拓展阅读，自由进行习作 作业超市，任选一题。 1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提 纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受 到的启发，重新构思并完成作文。 2搜集其他一些科学家

12、、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目 中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。 教学反思 上完跨越百年的美丽后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子 们情感。尽管教师很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的 状态面对课堂生活。仔细分析原因有二： 1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。 在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说 起的样子,显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己 将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自

13、然产生疑问的 习惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。 2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。 尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就 又犯了毛病。此刻更能感受老师们上公开课时的求全求美心态。可见某些形成的固有心智 模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来教师在课堂中的主体地位明 显高于学生，以教师为中心的学习仍然占据着我们的课堂，尽管对于“以学习者为中心”的 新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对 此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。

14、如何创建一个“以学习者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需 不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。27 千年梦圆在今朝（新授课）教学目标1、知识与技能认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3、情感态度与价值观感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点通过自读自悟

15、理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教学难点1、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学方法小组合作 依纲自学教学准备1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。课时安排1 课时教学过程 一、激情导入，创设情境1播放多媒体课件，教师激情导入：2003 年 10 月 15 日上午 9 点，在我国九泉卫星发 射中心

16、，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载 人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追 寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，自定目标 1请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习 目标。 2全班交流，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3全班交流。 （1）各小组派一名