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1、更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册第四单元第四单元 认识图形（一）认识图形（一）第一课时：认识立体图形 教学目标： 1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正 方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这 几种物体和图形。2. 培养学生动手操作、观察能 力，初步建立空间观念。 3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、 探究和创新意识。 教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球 的实物与图形，初步建立空间观念。 教学
2、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球 的实物与图形，初步建立空间观念。 教学准备： 6 袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、 投影片 教学过程： 一、质疑激情： 小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋 子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什 么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧 爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一 起。 二、操作感知： 1. 分一分，揭示概念。 （1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一 起，教师巡视。 （2）小组汇报。 问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能 回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组 是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是
3、 圆圆的球。 （3）揭示概念。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物 直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并 随机板书名称。 2. 摸一摸，感知特点。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和 球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交 流。 （2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆 的，平平的。 球：是圆圆的。 （如果学生 说出长方体、正方体有 6 个面等，教师应给 予肯定，但不要求学生必须说出来。） 四、分组活动，体验特征 1.做一做 1 题。 （1）让学生拿出长方体和圆柱
4、，放在桌面上 玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后 教师说明，圆柱可以滚动。 （2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭 一搭。 通过搭，使学生明确：球没有平平的 面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都 有平平的面，搭在一起很平稳。 2. 游戏“看谁摸得准”。 （1）每小组一人说出物体的名称，其他同学 按指定要求摸，看谁摸得准。（参照做一做 第 2 题） （2）教师说物体形状，学生摸。 3. 数图形。 投影出示练习八第 2 题，问：这只小动物是 由什么图形拼成的？各用了几个？让学生完 成在课本上。 五、小结： 你今天有什么收获？ 六、游戏 ：先让学生想一想，用不同形状的 实物能搭出什么来？然后
5、按照自己的想法搭 一搭。第二课时 我会拼图 教学目标：1通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形 之间的关系，培养学生的空间观念。 教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱 和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱 和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学准备：6 袋各种形状的物体，图形卡片， 计算机软件、投影片 教学过程： 一、复习。出示一些长方体和正方体的实物。让学更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册更多免费资
6、源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册生指出哪些是长方体，哪些是正方体。 长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系 4、取出四个长方体， （学生操作）可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体。)三、巩固练习。1完成教科书 P35“做一做” 。2完成教科书 P37 第 4 题。学生独立完成，全班讲评。3。完成教科书 P37 第 5 题。4完成教科书 P
7、38 第 7 题。5完成教科书 P38 第 6、8 题。四、课外实践作业 利用长方体、正方体、圆柱、球等拼出你所 喜爱的图形。 免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|试卷|无需注册第五单元第五单元 6 61010 的认识和加减法的认识和加减法第一课时 6 和 7 的认识 总课时数： 授课时间： 教学目标1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数 出 6、7 两数，会读、会写这两个数，并会用这两 个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比 较它们的大小。2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱 集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通过学生观察、操
8、作、表述，培养学生的 观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养 学生初步的数学交流意识。 教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物 的顺序和位置，会比较它们的大小。 教学难点6 的写法 教具、学具准备 计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学过程一、复习 1、从 0 数到 5，再从 5 数到 0。 2、出示 05 六个数字，读数。二、新授 1、学习数数和认数。出示第 39 页的主题图。观察思考。说一说画面上有什么？各有多少?(小组 交流)交流、汇报。抽象出画面中的数。问：桌子的张数、同学的个数用数字几 表示?(用数字 6 表示) 板书：6问：椅子的把数、师生的个数用数字几 表示?(用数字
9、7 表示) 板书：72、教学数序。学生认真观察计数器上的珠子有几颗? (5 颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少 呢?(7 颗)通过直尺，直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找 5、6、7 的顺序。教师将直尺图展示出来，只写出 0、1、2、3、4、5。 问：6 和 7 应该写在什么位置呢? 3、比较大小。先摆 5 个圆片，在下面再摆 6 个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：55 先摆 6 个圆片，在下面再摆 7 个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：66 4、教学 6、7 的序数。看书第 43 页。从左数第 6 瓶里有几条 金鱼。有 6 条金鱼的瓶子是第几瓶。更多免费资源下载绿色圃中
10、小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册从左边数起找到第 7 瓶，再数一数瓶里有 多少条金鱼。 5、指导书写 指导学生观察，启发想像 6 和 7 像什么?(6 像哨子，7 像拐杖等。) 教师在田字格中范写，学生书空。 学生在书上写字格中描出 6、7。提醒学生 坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要 工整美观。 三、巩固练习 1、抢答练习。5 后面的数是几?6 后面的数是几?7 前面的数是几? 2、完成练习九第 1-3 题。第 1、2 题。出示题目，明确
11、要求，学生完 成题目。 完成第 3 题。教师引导学生理解题目要求。 学生完成练习。适当引导学生对“6 只”和“?只” 作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、课堂总结第二课时 6 和 7 的组成 教学目标 1、使学生掌握 6、7 的组成。 2、培养学生动手操作能力和思维能力。 教学重点：掌握 6 和 7 的组成。 教学难点：初步培养学生的类推能力。 教具、学具准备 小棒 7 根，小圆片 7 个。 教学过程 一、复习 1、数数：从 1 数到 7；从 7 数到 1。 2、口答。 6 前面是几？ 6 后面是几？ 与 5 相邻的是几？ 二、新授 1、教学 6 的组成。 把 6 个小圆片给涂上
12、2 种颜色，可以怎样 填？打开书第 41 页。在书上给小圆片涂色， 教师巡视。 （教师可以指导学生有顺序的涂色。 ） 让学生结合自己涂的小圆片，完整填 出 6 的组成。 指名回答，教师板书。 2、教学 7 的组成。 问：将 7 个小方块分成两堆，有几种分 法呢？ 学生动手操作。 小组内讨论，有几种分法？ 学生反馈，教师板书：7 7 7 / / / 6 1 5 2 4 3 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、练习 1、对口令。 2、完成练习九的第 4 题。第三课时 6 和 7 的加减法 教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出 两道加法算式和两道减法算式并算出得数的 探索过程，感受调换两个
13、相加的数的位置得 数一样的客观事实。 2、掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的计算方法，并能正确地进行 相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数 学的兴趣和探索精神。 教学重点：掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减 几、7 减几的减法的计算方法，并能正确地 进行相应的口算。 教学难点：利用“一图两式”的学习培养学 习数学的兴趣和探索精神。 教具、学具准备 1、教师准备第 42 页情境图。 2、学生准备 7 根小棒、7 个小圆片、7 朵花(模型)、7 个三角形等学具。 教学过程 一、复习 1、口算。2+l= l+2 3+1 1+34+1= 1+4= 2+3
14、= 3+2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册样算的。 2、对口令。 二、新课 1、谈话导入。 同学们都会计算得数是 2、3、4、5 的加法和 5、4、3、2 减几的减法了，从这节课开始我们就 学习这方面的内容。 板书课题：6、7 的加减法。 2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个 减法算式。 (1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。 教师提醒学生一边摆 5 根、一边摆 1 根，然 后要求
15、两个学生都按照从左到右的顺序进行观察， 并各写出一个加法算式。 (2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。 板书：5+l 1+5 问：写出的两个算式相同吗? 问：大家都是根据同一组小棒写出的算式， 为什么两个算式不相同? 师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同， 观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。(3)先让学生计算 5+1 和 1+5 的得数，然后说 一说自己计算的方法。 (4)引导学生比较 5+16 和 1+56。 师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什 么相同，什么不相同? 3、学习第 42 页“摆一摆”的三组例题。 (1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。 (2)学习“摆一摆”
16、第一组例题。 学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边 摆边计算。 让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一 说四道题的得数是怎么来的。 (3)学习“摆一摆”第二组例题。 学生摆小棒算 7-2 和 7-5，并在方框里填 得数。 引导学生比较 5+27 和 2+57、7-25 和 7-52 的联系。 4、学习“摆一摆”第三组例题。 (1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式 3+36。 (2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式 6-33。 5、学习写算式。(1)教师在黑板上示范 6+17 和 6-24 的写法，并讲解写算式的要领和要求。 (2)学生练习写算式。 (3)学生交流并互相评价所写的算式。三、巩固练习 1、完成第 42 页“做一做”的练习。 2、巩固练习算式的写法(教师指定几个 算式让学生练习写法)。 四、课堂作业
