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1、第五章第五章 电流和电路电流和电路教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：知识与技能：知识与技能：1 1 1 1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。电荷间的相互作用。电荷间的相互作用。电荷间的相互作用。2 2 2 2、了解验电器的原理及其作用，了、了解验电器的原理及其作用，了、了解验电器的原理及其作用，了、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。解电荷量及其单位。解电荷量及其单位。解电荷量及其单位。3 3 3 3、了解原子结构，认识元电荷、自、了解原子结构，认识元
2、电荷、自、了解原子结构，认识元电荷、自、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。由电子和电荷的移动。由电子和电荷的移动。由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。受人们所用的推理方法。受人们所用的推理方法。受人们所用的推理方法。情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类情感态度与价值
3、观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。l摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。l你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？你在
4、生活中见过类似的摩擦起电现象吗？你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？一、电荷一、电荷物体有了吸引轻小物体的性质，就物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。说明物体带了电，或者说带了电荷。想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？大量的事实使人们认识到：自然界大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。只有两种电荷。被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；正电荷；被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电
5、荷。负电荷。u 摩擦起电：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。的两物体带等量的异种电荷。u 接触起电：接触起电：用带电体接触不带电的物体，使用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带同种电荷。不带电的物体带电。两物体带同种电荷。u 感应起电：感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带异种电荷。不带电的物体带电。两物体带异种电荷。物体带电的方法：物体带电的方法：二、二、电荷间的相互作用电荷间的相互作用同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥，异种异种电荷相互电荷相互吸引。吸引。带电的头发
6、飘起来带电的头发飘起来带电的头发飘起来带电的头发飘起来同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥l1 1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（来，则小球是（ ）A A、带正电、带正电 B B、带负电、带负电C C、不带电、不带电 D D、可能带负电，也可能不带电、可能带负电，也可能不带电D2 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（纸屑又很快飞开，这是因为（ ）A A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞、纸屑不带电，所以不能被橡
7、胶棒吸引而飞开开B B、纸屑质量太小，不能带电、纸屑质量太小，不能带电C C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开所以飞开D D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开所以飞开D3 3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（靠近都相互吸引，则它们可能是（ ） A A、两个带正电，一个带负电、两个带正电，一个带负电 B B、两个带负电，一个带正电、两个带负电，一个带正电 C C、两个带正电，一个不带电、两个带正电，一个不带电 D D、两个带异种电
8、，一个不带电、两个带异种电，一个不带电D三、验电器三、验电器作用：实验室里常用验电器来作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。检验物体是否带电。原理：同种电荷互相排斥原理：同种电荷互相排斥结构：金属球、金属杆、结构：金属球、金属杆、金属箔金属箔方法：。方法：。想一想：从验电器张角想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什的大小我们可以看出什么？么？答：可以判断所带电答：可以判断所带电荷的多少荷的多少四、电荷量四、电荷量电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷的单位为库仑，简称库，符号是电荷的单位为库仑，简称库，符号是C C。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，一
9、根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有大约只有1010-7-7C C。一片雷雨云带电的电荷，。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。大约有几十库仑。想一想：想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电与雷雨云带的电会相差这么大电与雷雨云带的电会相差这么大电与雷雨云带的电会相差这么大电与雷雨云带的电会相差这么大？五、元电荷五、元电荷l18971897年，英国科学家汤姆生（年，英国科学家汤姆生（1856-19401856-1940）发现）发现了比原子小得多的带负电的粒子了比原子小得多的带负电
10、的粒子电子，揭开电子，揭开了原子具有结构的秘密。了原子具有结构的秘密。l原子核带正电，电子带原子核带正电，电子带负电。电子是带有最小电负电。电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号荷叫做元电荷，常用符号e e表示。表示。e=1.610e=1.610-19-19C Cl任何带电体所带电荷任何带电体所带电荷都是都是e e的整数倍。的整数倍。原子结构：原子核和电子。原子结构：原子核和电子。在通常情况下，原子核所带正电荷数与在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显
11、带电个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。的性质。8想一想：想一想：这个氧原这个氧原子带电吗？子带电吗？想一想：想一想：这个氧离这个氧离子带电吗？子带电吗？课堂小结课堂小结一、电荷一、电荷摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。二、电荷间的相互作用二、电荷间的相互作用自然界只有两种电荷。自然界只有两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引三、验电器三、验电器作用：检验物体是否带电作用：检验物体是否带电原理：同种电荷互相排斥原理：同种电荷互相排斥四、四、电荷量电荷量五、元电荷五、元电荷电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C C）人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e e表示。表示。e=1.610-19Ce=1.610-19C作作 业：业：学习导学习导
