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1、周国平关于日记的论述在如果我是语文老师一文中周国平说真正提高了他的语文水平在后来的写作生涯受益无穷的有两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。他说，写日记第一贵在坚持，养成习惯；第二贵在真实，有内容。无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。所谓语文水平， 无非就是这两样东西：一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。在养成写日记的习惯一文中，对日记的好处他作了如下的总结：第一，日记是岁月的保险柜；日记使人拥有了一个更丰富的人生。第二， 日记是灵魂的密室。人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界过内心生活。第三，日记是忠实的朋友
2、。第四，日记是作家的摇篮。日记要求要坚持、认真和私密。写日记的习惯不论在什么场合，只要是面对着青年学生，我经常提的一个建议就是：养成写日记的习惯。中学是人生的一个关键时期，许多好习惯和坏习惯都是在这个时期养成的。有两种好习惯，一旦养成了，就终身受益。我只说一说写日记的好处。第一，日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，而人生是由每天、每年、每个阶段活生生的经历组成。如果你热爱人生，就一定会无比珍惜自己的经历，珍惜其中的欢乐和痛苦，心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。为了留住它们， 人们想出了种种办法，例如用摄影和录像保存生活中的若干
3、场景。 但我认为写日记是更好的办法，与图像相比，文字的容量要大得多。通过写日记， 我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。记忆是不可靠的，对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外， 多数往事会渐渐模糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。相反，如果有日记作为依凭，即使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。第二，日记是灵魂的密室。人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活。内心生活并不神秘，它实际上就是一个人与自己进行交谈。你读到了一本使你感动的书，你看到了一片使你
4、陶醉的风景，你见到了一个使你心仪的人，你遇到了一件使你高兴或伤心的事在这些时候，你心中也许有一些不愿或者不能对别人说的感受，就用笔对自己说。这样做的时候，你是在写日记，同时也就是在过内心生活了。有的人只习惯于与别人共处，和别人说话，对自己却无话可说，一旦独处就难受得要命，这样的人终究是肤浅的。 人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是达到这一目的的有效手段。第三， 日记是忠实的朋友。人不能没有朋友，真正的友谊使我们在困难时得到帮助，在痛苦时得到慰藉，在一切时候得到温暖和鼓舞。不过，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日记
5、。在某种意义上，它是你最忠实的朋友。没有人包括你最亲密的朋友是你的专职朋友，惟有日记可以。 别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却随时听从你的召唤，永远不会拒绝倾听你的诉说。一个人养成了写日记的习惯， 他仍会有寂寞的时光，但不会无法忍受，因为有日记陪伴他。在隐私权受到法律保护的社会里，日记的忠实还表现在它不会背叛你，无论你对它说了什么，它都只是珍藏在心里，决不违背你的意愿向外张扬。第四， 日记是作家的摇篮。要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。在这方面， 写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的， 一个人总不会把空洞虚假的东西献给
6、自己。对于提高写作能力来说，日记有作文不可代替的作用。 作文所起的作用在很大程度上取决于教师的水平，如果教师水平低， 指导失当，甚至会起坏作用。与写作文不同，在写日记时，你是自由的，可以只写自己感兴趣的东西，不用为你不感兴趣的题目绞尽脑汁。你还可以只按照自己满意的方式写，不用考虑是否合乎某个老师的要求或某种固定的规范。按照自己满意的方式写自己感兴趣的题材，这正是文学创作的主要特征，所以写日记是比写作文更接近于创作的。事实上， 许多优秀作家的创作就是从写日记开始的， 而且，如果他们想继续优秀，就必须始终保持写日记时的那种自由心态。我说了这么多写日记的好处，那么， 是不是一个人只要随便怎样写一点日
7、记，就能得到这些好处呢？当然不是。依我看，要得到这些好处，必须遵守三个条件。一是坚持，尤其开始时每天都写，来不及就第二天补写，绝不偷懒，绝不姑息自己，这样才能形成为习惯。二是认真，对触动了自己的事情和心情要仔细写，努力寻找确切的表达，绝不马虎， 绝不敷衍自己， 这样写出的日记才具有我在上面列举的这些价值。三是私密，基本上不给人看，这样在写日记时才能排除他人眼光的干扰，坦然面对自己，句句都写真心话。写到这里， 我不得不对天下的老师和家长们进一忠告，因为要遵守这三个条件，必须有你们的理解和配合。你们一定要把日记和作文区别开来，语文老师当然可以布置学生写若干篇日记然后加以批改，但这样的日记实际上是作
8、文，只不过其体裁是日记罢了。我现在提倡学生写的是名副其实的日记，这意味着老师和家长都必须尊重其私密性，如果不是孩子自愿，任何人不得查看。我不只一次听说这样的事情：有的孩子自发地写起私人日记来，家长和老师觉察后， 便偷看或突击检查，一旦发现自以为不妥当的内容，就横加指责和羞辱。这是十足的愚蠢和野蛮， 是对孩子正在生长的自由心灵和独立人格的摧残。应该把孩子的私人日记看作属于他们的一块不容侵犯的圣地，甚至克制我们的好奇心，鼓励孩子不给我们看。孩子的心灵隐私越是受到尊重，他们就越容易培养起真诚、自信、独立思考等品质，他们在精神上就越能够健康地成长。不必担心因此会互相隔膜，实际上，惟有在平等和尊重的氛围
9、中，家长和孩子之间才可能产生实质性的交流。（本文系著名哲学家周国平为在日记中成长所作序）真正的写作从写日记开始真正的写作，即完全为自己的写作，是从写日记开始的。我相信， 每一个好作家都有长久的纯粹私人写作的前史，这个前史决定了他后来成为作家不是仅仅为了谋生，也不是为了出名， 而是因为写作是他的心灵需要。一个真正的写作者是改不掉写日记的习惯的，全部作品都是变相的日记。我从高中开始天天写日记，在中学和大学时期，这成了我的主课，是我最认真做的一件事。后来被毁掉了， 成了我永久的悔恨，但有一个收获是毁不掉的，就是养成了写作的习惯。我要再三强调写日记的重要，尤其对中学生。 当一个少年人并非出于师长之命，而是自发地写日记时， 他就已经进入了写作的实质。这表明：第一， 他意识到了并试图克服生存的虚幻性质，要抵抗生命的流逝，挽留岁月，留下他们曾经存在的证据；第二，他有了与自己灵魂交谈、 过内心生活的需要。看一个中学生在写作上有无前途，我主要不看语文老师给他的作文打多少分，而看他是否喜欢写日记。写日记一要坚持(基本上每天写)，二要认真 (不敷衍自己，对真正触动自己的事情和心情要细写，努力寻找确切的表达)，三要保密 (基本上不给人看，为了真实)。这样持之以恒，不成为作家才怪呢。
