《小学英语PEP人教版四级下册《B_Let's_learn》教案4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语PEP人教版四级下册《B_Let's_learn》教案4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ P PE EP P3 3 （开开发发型型） 教 师夏秋娥学 科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间2011 年 月 日（第 周星期 ）教学地点教室教学内容Pep4 unit5 B Lets learn教学课时第 4 课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析Topic: shopping Sentence Structure: Can I help you? How much is it/are they? Its/ Theyre yuan. words: colourful,pretty,
2、cheap,expensive,boots,slippers,sandals,sneakers 2.Main point: The eight new words , reading of the dialogues about shopping Difficult Point: 在实际情景中灵活运用有关句型进行购物。教学目标1.能听、说、认读鞋类词汇 boots, slippers, sandals, sneakers. 2.能根据自己的喜好运用句型“I want a pair of sneakers/”选择合适的鞋子。 3.了解在不同季节不同场所穿着适当鞋子的生活常识。教学重点有关鞋类词汇
3、的认读教学难点鞋类词汇的复数形式，在具体情景中运用 I want a pair of教学准备录音机、各类鞋子实物、相应的图片或课件、相应的表格预设过程设计意图一、Warm-up 1.学生唱歌曲“My clothes” 2.Free talk: 重点引出 What are you wearing 3Lets do “Put on your dress/ jacket” 二、Presentation 1.教学 sneakers设置下一节是体育课的真实情景，利用 Lets do 引出 Put on your sneakers/do some sports.由学 生所穿着的 sneakers 引出，并
4、出示单词卡。通过出现 tea, meat, eat 等学生的单词，让学生归纳出 ea 的组合发音。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 2.教学 boots,sandals, slippers 活动：变魔鞋 教师在黑板上呈现 sneakers 的简笔画，添加或减少几笔，逐渐变出其它鞋子 boots,sandals,slippers 边 画边问：What is this?学生猜测：Is it?给学生一些图片背景并结合上活动，学生进行语言扩展描述：I wear sneakers to play football. In rainy d
5、ay, I wear boots.I wear slippers at home.I wear sandals in hot days. 3.词汇大联想学生从上面的图片中选择一个鞋子单词，请学生说说能联想到的单词或词组，如 slippers 可联想 到： at home, hot wiggle, toes, cheap, green, shoes, sunny, how much, a pair of,在描述中巩固操练新单词，让学生注意发音，自主选择他想要的：I want a pair of sandals/boots/sandals/slippers.在比较中明白鞋子属于复数名词并会用 a
6、pair of 来搭配. 4.Lets do:小小模特儿 a.先整体呈现 Lets do,先让学生听一听，读一读，说一说，做一做。 b.模仿秀：教师利用学生穿着的不同类型的鞋子让学生做一做，演一演，说一说。 c.适当渗透在不同场合或天气穿着不同鞋子的常识。 4 活动：10 secondspurchase 呈现课件或者有小推车和各类 shoes,clothes 等商品的词卡，学生在规定时间内快速抢购鞋 子和其他衣物。运用句型：I want a pair of sneakers/三、Extension 1活动：看，我们的品牌鞋 a. 教师给出设计有不同品牌鞋子的商标或名称的一份表格，供学生参考；Brandbootssandalsslipperssneakers Nike Mickey Bobdog Blue Cats b. 要求学生课余时间收集熟悉的鞋子品牌，通过小组合作讨论鞋商生产的鞋子款式，并对 鞋商提出一些合理的建议； c. 学生运用有关句型，如：I like,becauseI dont like,becauseI want通过打勾或叉 将讨论结果反馈到表格上，然后在班中交流展示。板书设计作业设计a.根据鞋类单词结合 Lets do 自编一段富有节奏感的 chant. b.小小设计师为所喜欢鞋子品牌设计各类鞋子。教学反思
