《小学英语PEP人教版五级下册《This is my day》版说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语PEP人教版五级下册《This is my day》版说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ Unit1 This is my day 第一课时说课稿南双洞小学 张艳凤尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天，我说课的题目是PEP 小学英语五年级下册 Unit1 This is my day 第 一课时，下面我将从说教材，说学情，说教学过程三个方面来对本课进行说明。一、说教材一、说教材 1、说内容、说内容 2、教材简析、教材简析 3、教材编写思路、教材编写思路 4、教学目标、教学目标 5、教学重难点、教学重难点1、说内容、说内容本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 1
2、This is my day 第一课时，通过对 教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Lets start, Lets chant 部分；P3 Lets learn , Lets play 部分 P12:Good to know 部分2、教材简析、教材简析 “Unit 1 This is my day. 第一课时 ”，是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现、，是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现、 强化知识，并做进一步的拓展练习。强化知识，并做进一步的拓展练习。3、教材编写思路、教材编写思路 本节课包括：本节课包括： Lets start 这部分引导学生用这部分引导学生用“I
3、usually at”表述自己的作息时间。表述自己的作息时间。 A Lets learn 让学生能听、说、读、写动词短语：让学生能听、说、读、写动词短语： eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Lets play 学生在游戏中巩固句式：学生在游戏中巩固句式：“I usually at” 。Lets chant 通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。C Good to know 帮助学生帮助学生 理解理解“Rules to follow e
4、very day”。 通过对教材内容分析，我处理教材的基本思路为：通过对教材内容分析，我处理教材的基本思路为： a.从语言结构出发：从语言结构出发：word-dialogue-passage b.从语言技能出发：从语言技能出发：listening &speaking -reading &writing c.从培养学生语言能力出发：从培养学生语言能力出发：single language skills-comprehensive language skills4、教学目标、教学目标 A能力目标能力目标 B知识目标知识目标 C情感、策略、文化等有关目标情感、策略、文化等有关目标 A能力目标能力目标
5、（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. （2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ （3） 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,e
6、at dinner , in the evening , at noon . （4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。 B知识目标知识目标 （1）能够掌握 A 部分 Lets Learn 中的四会单词。 （2）能够听、说、认读 A 部分 Lets Learn 中的单词和句型，并能灵活运用。 （3）能够理解并在课堂中正确操练 Lets play 部分的内容。 C情感、策略、文化等有关目标情感、策略、文化等有关目标 （1） 情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。 （2） 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会 思考如何更好地安排作息时间。 （3）
7、文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时 间安排上的不同。5、教学重难点、教学重难点 重点：掌握 A 部分 Lets Learn 中的五个动词短语，并能用其回答询问作息时间的问 题。 难点：掌握五个动词短语和正确使用频度副词 usually，often，sometimes 等。二、说学情二、说学情 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数 量的动词短语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最 大化，知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。三、说教学流程三、说教学流程:1热身活动热身活动 2新知呈现新知呈
8、现 3组间交流组间交流 4、听磁带正音、听磁带正音 5、教师精讲点拨、教师精讲点拨 6、班内大展示、班内大展示 7、做达标测评、做达标测评 8、板书设计、板书设计 9、课堂小结课堂小结1热身活动热身活动 （1）出示钟表图片问答练习：-What time is it? -Its 设计意图：设计意图：复习巩固句式“-What time is it? -Its ”、 “What do you do?”和相关动词短 语，为下个环节做好铺垫。 （2）师生同颂教材 P2 中 Lets chant 部分歌谣。 What do you do on the weekend? I usually go swimm
9、ing. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos. 设计意图设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词 Sometimes， usually 的用法，为本课新授做好铺垫。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 2新知呈
10、现新知呈现 Lets start （1）请学生分别说出图中示意的短语，一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的 图片。 （2）教师播放 Lets start 部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做 这件事的时间。 （3）引导学生理解句型 When do you .? 的意思。 设计意图设计意图：通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常 生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。Lets Learn （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English cl
11、ass , eat breakfast , eat dinner , play sports. （2）教师在学生口述的时候，不失时机地加问：When do you ？ （3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （4）让学生根据出示的课件问答练习。 设计意图设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词 句型 语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。Lets play （1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表 演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表
12、演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 设计意图设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱 满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练巩固 新授知识。3组间交流组间交流 设计意图：设计意图：进一步巩固所学知识 1、五个动词短语：eat breakfast , do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class ；2、句式： -When do you ? -I usually at 。 交流研讨存在的困
13、惑和学习方法。4、听磁带正音、听磁带正音 设计意图：设计意图：小学生模仿能力极强，跟点读机读英语，语音会更准确。5、教师精讲点拨、教师精讲点拨 （1）指正 exercises 、usually 、breakfast 的读音。 （2） at 用于具体时间前，如 at 7:30。 （3）时间频率副词 usually often sometimes 设计意图：设计意图：强调知识点的同时，也纠正学生的错误。6、班内大展示、班内大展示中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ （1） 、动词短语 PK （2） 、双簧表演：一人说英语短语，一人做动
14、作。 （3） 、小组间 PK 作息时间问答。 （4） 、小组自编对话表演。 设计意图设计意图：让学生成为课堂的主人，使学习真正发生在学生身上。只有亲身经历的才是记 忆最深刻的。7、做达标测评做达标测评 Translation 1. Do morning exercises _ 2. 上英语课 _ 3. 吃早饭 _ 4. Play sports _ 5. Eat dinner _（3）Home work: Answer the questions （1）When do you get up? （2）When do you eat breakfast? （3）When do you go to s
15、chool? （4）When do you eat lunch? （5）When do you have Chinese class? （6）When do you eat dinner? （7）When do you do homework? （8）When do you watch TV? （9）When do you go to bed? 设计意图：设计意图：进一步巩固所学知识的同时，也对学情进行检测，为下节课安排做准备。8.板书设计板书设计：Unit 1 This Is My Day Lets learn-When do you do?-I usually/ sometimesathave English classdo morning exercisesplay
