《校园环境文化建设中的美育渗透》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园环境文化建设中的美育渗透（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园环境文化建设中的美育渗透校园环境文化建设中的美育渗透校园环境文化建设中的美育渗透唐春容摘要美好的校园文化环境,深厚的校园文化底蕴,是学校办学特色的重要表征,是学校的生命所在.美的校园环境文化的建设可以反映出学校高的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求.因此,美育融入学校教育全过程,是素质教育的必然要求,也是美育自身的发展方向.关键词校园环境文化;美育渗透校园环境文化是一种特殊的社会文化,在本质上:具有鲜明的审美特征,处在社会文化发展的前沿.校园美育是一个具有自身独特结构的文化体系,是校园环境文化建设的重要组成部分.因此,素质教育中的美育在校园环境文化建设中的作用
2、也就至关重要.一,校园环境文化建设的作用我国有一句民谚“一方水土养一方人“,这里的“水土“含义不仅是指自然环境,也包括人文环境和文化背景,美的校园环境文化可以对受教育者产生耳濡目染,潜移默化,养性怡情,陶冶情操的积极作用,对青年一代的成长,特别是实现自我教育与自我塑造,有着狭义的教育活动所不能替代的作用.1,有利于健全学生的人格,陶冶学生的情操.校园环境文化是学校的集体意识,它浸透在全校师生员工的全部行为和人与人的关系当中.学生在特定的文化氛围中活动,受到特定群体意识的熏陶和影响,就会在社会化过程中形成与群体一致的文化意识和文化品格.美的校园环境文化对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想能起到
3、很好的抑制作用,高中学校拥有丰富多彩,健康高雅的校园环境文化,对学生有着春风化雨,润物无声的作用;学生在如诗如画,鸟语花香的校园环境中生活和学习会感受到薰陶,触景生情,因美而生爱;因此校园环境必须具备现代文化气息和艺术雅趣,以健全学生的人格,陶冶学生的情操.2,有利于规范学生的言行和举止.校园环境文化对学生具有较强的影响约束力,规范着青年学生的思想和行为,从而使其道德水准不断得到提升.高中学生正接受基础教育,他们希望自己能受到他人的尊重,并且希望能够通过各种方式证明自己的存在,实现个人的价值.但往往在言行和举止方面产生一定的偏差,得不到别人认可.此时积极,健康的校园环境文化,就能对学生的从众心
4、理加以正确引导,使学生不断调节,改变自身的行为习惯,逐渐形成与学校要求相适应的道德意识,是非观念,从而规范学生的言行和举止.3,有利于促进和谐的校园人际关系.冰心说过:“美的真谛是和谐,这种和谐体现在人身上就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融会在环境中就造就了环境的美.“建立和谐的人际关系是校园环境文化建设的一个重要环节,学生之间,师生之间,教师之间,学校管理人员与师,生之间等方面的交往和联系,这种交往和联系的和谐与否,直接影响到学校发展建设的全局.美的校园环境文化为师生,生生平等合作交流创造了条件,提供了精神上的抚慰,可以帮助学生做和谐之人,处和谐之事,建和谐之家,创和谐之社会;按
5、照“美是和谐“的美学观点,这种和谐的人际关系是一种社会美的具体体现,也是当前校园环境文化建设的一个重要原因.2011.N0374,有利于学生良好的心理环境形成.高中学生正经历着思想多变,情绪波动大的心理成熟朗,他们需要文化教育和文化滋养.他们在成长中,一方面积极寻求着与环境文化的认同,另一方面又有意无意地排斥灌输,不满意总是处于受教育者的地位.新时期对学生需要实施审美教育,增强学生自我调节的能力,进而使其形成良好的心理环境.优雅的校园环境氛围能消除个体心理上的种种不协调,不和谐感;高品位的校园环境对营造人的和谐的心理环境,促进身体和精神以及心理功能之间的和谐发展,使学生体验到人生的乐趣与生命的
6、完美,从而保持健康的心态,在自觉地实践中完成了社会化而走向成熟.5,有利于引导学生形成符合时代要求的价值观.人的价值观的形成过程,主要是社会价值的内化过程.学校存在于定的社会之中,因此,校园环境文化必然是一定时期的时代精神和时代风貌在校园中的体现,必然在一定程度上反映了时代特征和时代要求,校园环境文化影响着学生对事物的看法,从而引导学生形成符合时代要求的价值观,使之形成自己的价值观念.二,校园环境文化建设的内容无论是校园的“物质文化“或“精神文化“,无论是“经形成“的文化或“正在形成“的文化,校园环境文化都以其强大的思想教育功能,精神陶治功能,环境改造功能,美育功能等,在潜移默化之中,以其美感
7、文化的特性,以环境取胜的亲合力,感染性,成为高中学校教育的重要内容.校园环境文化由物理环境文化和人文环境文化一起构成,前者主要指建筑,设施,校园的花草树木等自然景观;后者指人际环境,饺风,学风和教风以及各类文化艺术活动氛围,校园周边环境等人文因素.学生因审美教育而有了丰富的想象力,通过科技与艺术创新,学术交流,环境美的创造,文化艺术活动的设计等方面,为校园环境文化建设注入新的活力,也最终促使自己的潜能,创造性,个性得到充分的开掘与协调的发展.具体来说,可分如下几方面来加强校园环境文化的建设.i,制度文化建设.秉承办学理念加强制度建设,促进学校与学生,与社会的和谐.健全学校规章制度,包括学校的传
8、统,仪式和规章制度,明确工作流程和工作规范彰显学校的办学思想,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统.好的制度打造好的团队,好的团队精神最能反映一个学校的校园环境文化建设的程度,好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗,尽职尽责,能使全体学生爱学乐学,爱校护校.从而对校园环境文化的发展起着促进作用.2,物质文化建设.马克思,恩格斯说过:“人创造环境,同样环境也创造人.“学校的优劣不在于办学规模越大越好,也不是硬件投入越多越好,关键是要构建和谐校园环境文化为基石,力争让每一个地方都能散发出文化的气息,学生生活中每一点闪光点都能激励人,以此来鼓励人的行动,鞭策人的进步等.在如此
9、的校园环境下学生的身心发展,行为习惯,情感兴趣等方面都得到了潜移默化地熏陶,紧张的学习情绪也得到了放松.(1)校园环境美化.环境美化要体现一定的文化内涵,着力构建精致的育人环境.特别注意校园环境的绿化,美化,净化和知识化,巧妙设计各景点,花草树木布局合理,整个校园绿草如茵,花木掩映,春有花,夏有荫,.秋有香,冬有绿,季季有花,月月飘香,小桥流水,亭台轩榭,假山池塘错落有致,别具一格!(2)巧妙运用声乐设备.不断优化校园音响系统,上课铃声设为动听的音乐铃,课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,下课铃声设为温馨祝福语,让师生在不知不觉中得到美的享受,得到美的熏陶,感受美的乐趣,这
10、样教师乐教,学生乐学.(3)适时搭建交流的平台.办一份高质量体现学校办学理念的校级刊物;办一份体现教师在教学岗位上经验交流,总结得失的干 0 物;办一本反映学生在学习,生活等方面感悟的刊物;创建一些社团等来充分显示学校的办学思想和人文特色.(4)努力构建现代化数字校园.在开展教学,科研和管理及对外通讯过程中,要运用宽带,局域网将校园内的各种信息数字化,以增进交流,改变教师的授课方式与学生的学习方式,提高学校管理的水平.学校充分发挥校园网的作用,精心设计网页,经常更新网站内容,丰富信息流量,为学校,教师,学生,家长,社会搭建一个交流平台.3,精神文化建设.校园精神文化,是一种内在的理性文化;既是
11、校园环境文化的深层面,又是校园环境文化的精神核心,校园环境文化建设所要营造的最高目标.和谐宽松的精神文化环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求,激发学校师生的求知欲望,逐步建立起正确的人生观,世界观,塑造优良的个性品格.校园精神文化建设包括以下几个方面内容:(1)教育理念建设.学校要有独特的教育理念,教育理念可以在校风,校歌,校训,校徽和校旗等上得到体现.先进的教育理念具有深刻“强制性“的感染力,使不符合环境气氛要求的 15 理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受 El 趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态,学校可充分利用橱窗,展板,
12、标语,黑板报,雕塑等一切可以利用的媒介来体现教育理念.(2)品牌班级文化建设.班级是学校组成的基本单位,让学校师生人人追求品位,班班创设精品,营造出优雅整洁,和谐的班级文化氛围.教室内墙面上可以张贴,悬挂革命领袖,英雄人物,科学家,艺术家等杰出人物的画像和格言,也可以展出学生的书法,书画等,这样整个教室内呈现艺术性和教育性,处处给人以美的享受.教师教学,学生学习,生活都感受到校园是一个理想乐园.(3)统一学校形象标识.做好学校形象宣传,学校的校训,校风将以多种方式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校的教育品质;学校的教学楼取一些诗意化的名字并在墙面醒目位置展示出来,来体现一些隐性
13、文化;制作,美化各类指示牌来体现学校布局的结构等.(4)思想道德教育.教育学生树立科学的世界观和正确的人生观,价值观,养成良好的道德品质和文明行为,激发起爱国,爱党,爱社会主义的情感;正确处理好个人与集体,个人与他人的关系,加强团结,互帮互助;大力发扬艰苦奋斗,励精图治,知难而进,自强不息的精神,为获得事业上的成功而努力拼搏;激发起高度的事业心和责任感,练就爱学习,爱劳动,爱学校,爱行业的良好道德品质,这也反映出校园环境文化建设的软实力.4,行为文化建设.校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体.行为文化是校园环境文化在师生身上的具体体现.让学生积极主动参与到行为文化的建设中去,才会极大地促进
14、学生的全面发展,校园活动在促进学生品德情操中所起的积极作用是课堂上所做不到的.学校应加强引导,积极开展各类特色鲜明,参与面广的学生文化,体育,艺术活动.(1)组建课外兴趣小组,学生社团等,在各类兴趣小组,文学社团中,有的本身就具有美育意义,通过这些兴趣小组,文学社团开展的活动来作为对学校教育的强有力的补充,从而提高学生的综合修养,发展他们的审美表现力与创造力,进而使他们的各种潜能充分自由发展.(2)充分利用五四青年节,七一建党纪念日,教师节,国庆节,一二?九运动纪念日等重大节庆日和纪念日;“九.一八“,“南京大屠杀“等国耻纪念日;清明节,端午节,中秋节,重阳节等传统节日;利用入学,毕业,人团,
15、成人仪式等有特殊意义的日子,开展主题教育活动,唱响集体主义,社会主义旋律.(3)开展读书,读报,演讲,歌咏比赛,运动会等常规活动;开展课前一支歌,每周一首诗,每月一篇文章等形式多样的活动;使之构成一个丰富多彩的生活空间.学生能从各种活动中学到很多课堂上学不到的东西,同时使学生的情绪,心态更多的时候会处在一种兴奋,触发状态,从而促进学生的进步,有利于学生的全面发展.三,建设校园环境文化应注意的几个问题(一)校园环境文化建设要有特色由于自然环境不同,在校园文化的建设上就不可强求一律,不能照搬照抄,盲目模仿,将不适宜校园的作品搬人校园;而要做到多样化的统一,这既符合美学的基本准则,也是校园环境文化建
16、设的根本要求.(二)校园环境文化建设要体现真善美校园文化建设要注意一种求真,向善的建设思路,无须华丽,要朴实,朴素,凝重,沉思,富有启发,以其直观的形式,强调学生的情感与生命的参与.(三)校园环境文化建设注重适用性校园环境文化建设上,切忌走形式,讲排场,只美化面上的东西,而忽视那些真正影响学生的地方.应以适应学校教学,生活需求为目标,突出生态景观,人文景观设计,不能盲目追求效果.(四)校园环境文化建设要量财而建百米长的人文走廊固然需要,上万平米的广场固然需要,但这些毕竟要受到资金,场地等多种条件的限制.实际上,校园的一草一木都能实现它的美育功能,举手投足之间的美有时更能陶冶学生的高尚情操.(五)校园环境文化建设要科学保养俗语说:“三分种,七分养.“绿化地的整理恢复,重要在于为树木,草坪等植物提供良好的生长条件,保证根部能够充分伸长,维持活力,吸收养料和水分.在绿化管护方面,不能只管栽植,浇水保活,而要加强管理,应用科学的养护管理方法,严格按管理技术规程来操作,以保证改造后的绿化景观效果尽快形成.总之,校园环境文化是一个学校的名片,也是学校的精神面貌所在.校园文化是随着学校建立和发展
