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1、第一课时第一课时一、教学内容：一、教学内容：Main scene Lets start A lets learn Lets play二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。2、能认读句型：How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .三、教学重点三、教学重点重点掌握形容词比较级的构成。四、教学重点四、教学重点难点是对新句型 How tall are you ?Im 164cm.Yo
2、ure shorter than me. Youre 4cm taller than me .的理解和运用。五、课前准备五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。六、教学过程六、教学过程1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨 Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentation and practicelets learn （1）教师指着比较高的 Tom 和比较矮的 Wuyifan 问 Who is tall ?S:Tom. T:Tom is
3、taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示 taller 的单词卡片，示范读 taller.（2）教学单词 taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 tall+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（1） 教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说 Yo
4、ure taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答 Im 160cm.学习 lets chant.(听磁带，分句练。)（2） 加强练习、巩固。3、Consolidation and extension（1）做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第二课时第二课时一、教学内容：一、教学内容：lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能听懂、
5、会说“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张 timetable.三、教学重点三、教学重点本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中运用。四、教学难点四、教学难点本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张 timetable.五、课前准备五、课前准备1、教师准备若干张图片。2、教师准备
6、录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。六、教学过程六、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说 Lets chant.（P2）(2)指名读 d taller stronger older younger shorter 新学五个单词。2、Presentation and practiceLets talk（1）How tall are you ? Im 164cm tall.引导学生回答。然后完成 Lets start (P2) 1、 （2）做完后教师根据图片问 How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?再请学
7、生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书 How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .请学生做替换练习。（4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。（5）学习歌曲“My pets”3、Consolidation and extension（1）做本单元 A Lets talk 部分的
8、活动手册配套练习。（2）听 A Lets talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成 Lets play。第三课时第三课时一、教学内容：一、教学内容：A Lets read Pair work C pronunciation二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能读懂 Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、了解 Pronunciation 中字母组合 ei/ai/oi 的发音规则，以及 p/b, t/d 的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。三、教学重
9、点三、教学重点本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。四、教学难点四、教学难点本课时的难点是 Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。五、课前准备五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程六、教学过程1、Warm-up（1）教生齐唱本
10、单元 C 部分的歌曲“My pets” ，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。A： How tall are you ? B： Im 160cm tall ?A：Really? Im shorter than you .2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是 Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（2）跟录音读对话，注意理解
11、和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 （3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pair work要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation（1）本课时学习的是字母组合 ai,ei,oi 的发音，教师出示一些含有 ai,ei,oi 字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合 ai 并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合 ei,oi。然后再出示 p/b/t/d 的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolid
12、ation and extension（1）做本单元 A Read and write 部分的活动手册配套练习。（2）听 Read and white、 Pronunciation 部分的录音，读给朋友或家长听。第四课时第四课时一、教学内容：一、教学内容：B Lets learn Lets play C story time二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than y
13、ou , and shorter . 3、Lets play.完成 Lets check三、教学重点三、教学重点重点掌握有关形容词比较级的单词。四、教学难点四、教学难点难点是对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter五、课前准备五、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及 A 部分所学单词。2、教师准备录音机和的录音带。六、教学过程六、教学过程1、Warm-up教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词
14、，you are right.1、 、 Presentation and practicelets learn （1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问 Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答 The yellow one . 然后教师 The yellow one is heavier than the brown one .范读单词 heavier，学生跟读。（2）教学单词 heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 heavy 改“y”为“i”+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“
15、y”为“i”+er。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 thinner longer bigger smaller（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er” 。（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（1） 完成 Lets play.2、 、 Consolidation and extension（1）做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第五课时第五课时一、教学内容：一、教学内容：B Lets try Lets talk
16、 Pair work C Lets sing 二、教学目标与要求二、教学目标与要求1、能听懂、会说 How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . .并能在情景中运用。2、能通过询问完成 Pair work.3、了解 Good to know 的单位常识，了解他们的换算关系。三、教学重点三、教学重点本课时的教学重点是：能听懂、会说 How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。四、教学难点：四、教学难点：本课时的教学难点是：能通过询问完成 Pair work.五、课前准备五、课前准备1、教师准备图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。六、教学过程六、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说 Let
