三上导学案设计本

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1、导学案设计本学校学校 雁江七小雁江七小班级班级 2017.学科学科 语语 文（三年级上册）文（三年级上册）教师教师 资阳市雁江区教育局监制20 13 年 8 月 30 日导导 学学 须须 知知 教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造 者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威 者，成功进步时的喝彩者 一、导学“八认真” 1. 认真搜集资料 2. 认真备导学案 3. 认真上高效课 4. 认真辅优补差 5. 认真实习实作 6. 认真批改作业 7. 认真考核评价 8. 认真反思总结 二、导学“六要素” 1. 教材要让学生读 2. 问题要让学生提

2、 3. 过程要让学生说 4. 规律要让学生找 5. 实验要让学生做 6. 结论要让学生下 三、导学“五原则” 1. 胸中有纲 2.心中有书 3.脑中有题 4.目中有人 5.手中有法 四、学习“三方式” 备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。 自主学自主学习习： ：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是 指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生 采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方 法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚， 以利于积极的学习得以维持或促进的过程

3、。也就是说学习者对为什么学习、能否 学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。 合作学合作学习习： ：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分 工的互助性学习。指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而 是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互 相帮助。它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极 承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小 组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加 工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。 探究学探究学习

4、习：即从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设 一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、 操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与 态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展的学习方式和学习过程。 也就是说指学习者有强烈的问题意识，不满足于接受现成的答案，把学习过程变 成一种发现问题，解决问题的过程，积极主动地发现问题、探索追寻现象间的因 果联系，发现规律，找到解决问题的方法。 五、学好“十时刻” 当学生有兴趣时，他们学得最好 当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好 当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好

5、 当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好 当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好 当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好 当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得最好 当学生有更高的自我期待时，他们学得最好 当学生能够学以致用时，他们学得最好 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好 （印在第一页的背面）导学案设计本检查记录（至少每半学期检查一次）导学计划检查1、导学计划，从 页至 页。2、设计质量： （优、良、及格、不及格）3、优点：4、改进处：检查人签字： 单位签章年 月 日第一次导学案检查1、备 节课，从 页至 页。2、备课质量： （优、良、及格、不及格）3、优点：4、改进

6、处：检查人签字： 单位签章年 月 日第二次导学案检查1、备 节课，从 页至 页。备课质量： （优、良、及格、不及格）2、优点：3、改进处：检查人签字： 单位签章年 月 日第三次导学案检查1、备 节课，从 页至 页。备课质量： （优、良、及格、不及格）2、优点：3、改进处：检查人签字： 单位签章年 月 日章节（教研课）导学案设计结构章节（教研课）导学案设计结构一、课标（考纲）要求：二、导学目标1、知识与技能目标:2、过程与方法目标:3、情感、态度与价值观目标：三、导学核心点1、导学重点：2、导学难点：3、导学关键：4、导学方法（用具）：四、导学过程设计1、创设问题情景，激趣引入新课。2、学生自主

7、学习，教师巡视答疑。3、学生合作探究，观察分析归纳，讨论展示辨析，教师引领解决。4、知识方法小结，引导学生总结。5、作业布置应有，广度深度梯度。6、板书设计规范，多媒体适时用。五、导学反思1、本节亮点：2、待改进处：学期导学计划学期导学计划一、导学进度表一、导学进度表周次周次时间（时间（ 至至 ）导学内容导学内容课时数课时数备注（练习）备注（练习）1大海的歌大海的歌 帽子和鸟窝帽子和鸟窝42吹泡泡吹泡泡 沙滩上的童话沙滩上的童话42语文百花园一语文百花园一23山雀山雀 蜗牛蜗牛44寓言两则寓言两则 好伙伴好伙伴44语文百花园二语文百花园二25电脑棋手电脑棋手 走马灯的奥秘走马灯的奥秘46孩子考

8、科学家孩子考科学家 空气在哪里空气在哪里46语文百花园三语文百花园三27古诗两首古诗两首 庐山的云雾庐山的云雾48锡林郭勒大草原锡林郭勒大草原 赵州桥赵州桥48语文百花园四语文百花园四29七颗钻石七颗钻石 平分生命平分生命410倾斜的伞倾斜的伞 一棵小豌豆一棵小豌豆410语文百花园五语文百花园五211群众也在淋雨群众也在淋雨 珍贵的教科书珍贵的教科书412“神童神童”的秘诀的秘诀 说话算数说话算数412 语文百花园六语文百花园六413古诗两首古诗两首 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟414一个小山村的古诗一个小山村的古诗 南极，一片净土南极，一片净土414语文百花园七语文百花园七 炎帝创市炎帝创市

9、215_1 7“年年”的来历的来历 阿凡提的故事阿凡提的故事 哪吒闹海哪吒闹海 语文百花园八语文百花园八8二、学生情况分析二、学生情况分析三、导学内容分析三、导学内容分析 1. 学习任务、目的、要求学习任务、目的、要求 提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧， 使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学 生的智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导生的智力，培养学生良好的学

10、习习惯。积极倡导“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式，以全的学习方式，以全 面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导义务教育小学语文教学指导 纲要纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条 线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易

11、程度和三年级儿童身心发展线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展 的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅 入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材听说读写能力训练入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材听说读写能力训练 的序列如下：的序列如下： （一）（一） 、查字典，选择恰当的意思、查字典，选择恰当的意思 1、看多幅图，写一段通顺的话。、看多幅图，写一段通顺的话。 2、记住要点，按顺序复述故事。

12、、记住要点，按顺序复述故事。 （二）（二） 、根据词语意思，读准多音字、根据词语意思，读准多音字 1、观察制作过程，写一段连贯的话。、观察制作过程，写一段连贯的话。 2、抓住重点词句，理解课文。、抓住重点词句，理解课文。 （三）（三） 、懂得用总起分述句子写一段话的方法。、懂得用总起分述句子写一段话的方法。 1、围绕总起句写一段话。、围绕总起句写一段话。 2、听一段话，听出说话中的错误。、听一段话，听出说话中的错误。 3、联系上下文理解重点词句。、联系上下文理解重点词句。 （四）（四） 、读周记，了解周记的特点，、读周记，了解周记的特点， 写周记，理解课文内容，体会课文表达的情感。写周记，理解

13、课文内容，体会课文表达的情感。 （五）（五） 、读懂课文，体会作者的神奇想象。、读懂课文，体会作者的神奇想象。 1、预习课文，提出不懂的问题。、预习课文，提出不懂的问题。 2、用总分句子写一段话（一）、用总分句子写一段话（一） 。 3、听广播，说出主要内容。、听广播，说出主要内容。 （六）（六） 、读懂课文，体会感情，感受想象，注意作者的语言表达、读懂课文，体会感情，感受想象，注意作者的语言表达 懂得用并列句子写一段话的方法，懂得用并列句子写一段话的方法， 用并列句子写一段话。用并列句子写一段话。（七）（七） 、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。、读文章，想象画面，感受情景，读出句子

14、的语气。 1、用总分句子写一段话（二）、用总分句子写一段话（二） 。 2、观察周围的事物，叙述自己的见闻。、观察周围的事物，叙述自己的见闻。 （八）（八） 、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。 本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对 集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活；如第二单元教育学生怎样为人处世；集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活；如第二单元教育学生怎样为人处世；

15、 第三单元热爱祖国的大好河山，了解社会主义建设的成就；第四单元是描写事物；第五单第三单元热爱祖国的大好河山，了解社会主义建设的成就；第四单元是描写事物；第五单 元讲述神奇、动人的童话和神话故事；第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美；第元讲述神奇、动人的童话和神话故事；第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美；第 七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出，着重进行某一方面的语文能力训练，七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出，着重进行某一方面的语文能力训练， 每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。 2. 教材的地位和作用教材的地位和作用 三年级上册保持了前四册的教材的特色，在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚三年级上册保持了前四册的教材的特色，在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚 持以学生为本的思想、突出了母语教学的特点，贯穿现代教育的理念，体现了工具性和人持以学生为本的思想、突出了母语教学的特点，贯穿现代教育的理念，体现了工具性和人 文性的有机统一。文性的有机统一。 3. 教材重点、难点和关键教材重点、难点和关键 （1） 、理解重点词句。、理解重点词句。 （2） 、读文章，想象画面。