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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”年级： 三年级 主备课： 罗成强 执教者：罗成强 审核：课题对称现象 （第 1 课时）教学 目标1.知识与能力：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2.过程与方法：经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学 习心态。 3.情感态度与价值观：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐 趣。重点 难点 解析课前 准备学 案导 案一、一、 情境情境 导入导入1、开门见山，指出学习 课题：对称 教师：这节课我们学习新 的知识对称。中小学教育资源站（
2、http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 二、二、 问题问题 导学导学1、 独立看书第 115116 页。 2、小组内说说自己的发现。推荐同学汇报。一、初步感知“对称” 1、教师：请同学们看书 115116 页，边看边想， 你发现了什么? 2、教师：看了，想了， 想不想说说呢?请大家先 在小组内说说自己的发现 或看书后的想法。 3、全班交流，师评价小 结。 如果学生表达偏离建立对 称概念的目标时，要适时 适宜导回，并注意点到 “对称”的本质，即对称 事物的共性：可以分为两 部分，这两部分完全一样。三、三、 变式变式 训练训练1、 独立思考，同桌交流。
3、2、 汇报交流。二、在生活中找对称现象， 拓宽对称外延的认识。 1、同学们通过看书、交 流知道了许多物体是对称 的。其实生活中远不止这 些对称现象。想一想，你 还发现过哪些物体是对称 的?为什么说它是对称的? 先独立想，再告诉同伴， 好吗? 2、抽代表全班交流，相 互学习。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 四、四、 当堂当堂 检测检测1、 做墨渍图，全班交流。 2、 同桌完成 117 页第 3 题。 3、 辨析 119 页练习十二第 1 题。三、通过动手操作加深对 “对称”的认识 1、书上第 117 页第 2 题 “做墨渍图” 。 2、书上第 117 页第 3 题： “搭积木” ，无积木者可 用小棒、图片等代替。 要求：要边做边说，如： 我搭了一口箱子，是对称 的 3、辨析 119 页练习十二 第 1 题，让学生辨析哪些 是对称的，哪些不是对称 的，并简述原因。五、五、 总结总结 评价评价 1、汇报：可以分为两部分，两部分完全一样。1、这节课我们学了什么? (对称)能闭上眼睛想一想 对称的物体有什么特点吗?课后 反思
