历史解题类型

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1、（一）：原因类历史解题（二）：目的类历史解题（三）：内容类历史解题（一）：原因类历史解题（二）：目的类历史解题（三）：内容类历史解题（四）：性质类历史解题（五）：评价类历史解题（六）：特征类历史解题（四）：性质类历史解题（五）：评价类历史解题（六）：特征类历史解题（七七）：）：意义意义类历史解题（八）：变化类历史解题（九）：异同类历史解题类历史解题（八）：变化类历史解题（九）：异同类历史解题（十）：启示类历史解题（十）：启示类历史解题（一）：原因类（一）：原因类原因类包括背景、原因、条件三方面。一般而言，三者是有区别的，背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。条件 更注重客观性，原因注重主

2、观性。如新航路的开辟。原因：经济根源：商品经济的发展 和资本主义的萌芽。商业危机：奥斯曼帝国控制了东西方商道，阻碍了东西方传统贸易， 造成商业危机。社会根源：欧洲人渴望获得制造货币的黄金。精神动力：15 世纪晚期， 已完成中央集权的葡萄牙和西班牙同时热衷于传播天主教。条件：西欧生产力的发展、知 识的进步和航海、造船技术的发达，为远洋航行准备了必要的条件。背景为上述内容的总 和。有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。常见的前提是原因，也是条件。导火线 是直接原因，不是条件。原因即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根本原因（影响全局带有必然性并

3、起决 定性作用的因素）和具体原因、主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个 人的主观意识密切相关的因素）和客观原因（独立存在于主观之外的因素），主要原因 （导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因素）和次要原因，直接原因 （是引起历史事实产生的近期的，不经过中间事实或中间环节的直接引发因素）和间接原 因。一般而言，根本原因是主要原因，但反之不成立。原因类试题的解题模式有多种类型，现仅举根本原因型与具体原因型。1、根本原因型：生产关系类从生产力方面入手；上层建筑从经济基础方面入手；政治事件类从阶级、 矛盾或社会性质方面入手；社会意识类从社会存在方面入手；历史事件的存在和发展

4、类从 内因入手，相同属性事物存在和发展类从历史规律方面入手。如：鸦片战争爆发的根源是 英国率先完成工业革命；抗日民族统一战线形成的根本原因是中日民族矛盾上升为中国社 会最主要的矛盾；战国时期封建土地所有制形成的根本原因是铁器和牛耕的使用和推广； “百家争鸣”出现的根源是生产力的发展以及与此相适应的生产关系的产生；中国专制主义 中央集权制度产生并发展的根本原因是小农经济的确立和发展；英法资产阶级革命的根本 原因是落后的封建制度阻碍资本主义经济的发展。2、具体原因型中国古代经济发展的原因：从生产力因素、生产关系因素、上层建筑因素、对外关系 与民族关系因素、社会环境因素、地理条件因素六方面作答。如江

5、南经济发展的原因为： 北方人口大量南迁，充实了江南的劳动力，带去了先进的生产技术（生产力）；南方少数 民族与汉族融合（民族关系）；统治者比较重视，调整统治政策，推行了劝课农桑、奖励 耕织、安抚流民等措施（上层建筑、生产关系）；北方战乱，南方相对安定（社会环境）； 南方自然条件优越（自然条件）。（二）：目的类（二）：目的类【类型分析】目的、目标、宗旨，都为人们想要达到的境地，都属目的这一大类，它们之间各有所 不同，目的侧重指行为的意图，追求的最后结果，主观性较强。目标侧重指目的的尺度、 标准，客观性较强。宗旨侧重指做事的方针、主要目的或主要意图，常具有庄重的色彩， 并多用于重大事件，如重要会议、

6、组织、活动等。历史事件的目的一般分为根本目的、主要目的和直接目的。1、根本目的：如果事件或政策、措施是统治者所为，那么其根本目的一般是为了维 护或巩固其统治（如为了某某王朝的统治、为了某某阶级的统治等）。如果需要区别根本 目的和直接目的的话，关键要看选项中哪一项和其统治利益最接近。2、主要目的：根本目的其实就是最主要目的，其他主要目的是指当事者除根本目的 外想要达到或希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。一般来说，长远目 的比眼前目的主要，全局目的比局部目的主要，集体目的比个体目的主要，深层次目的比 表面目的主要。3、直接目的：顾名思义，就是当事者想要达到的表面的、浅层次的目的。有

7、时直接 目的表现为统治者的声明、宣称等口头表示。（三）：内容类（三）：内容类课本表述历史的基本模式为：背景（原因、条件）内容（过程）影响。由此可见，内容是历史的重要组成部分。这里的内容，其实就是人们常说的史实。史 实范围很大，这里只是举几类常见的进行分析。1、人物型人物型即人物的活动情况。人物的活动一是具有时代性，二是具有阶级性，三是具有 类别性（政治、经济、军事、文化）。人物活动应当从上述三方面归纳。2、政策型政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。它根据路线而制定。 如新中国的外交政策是独立自主的和平外交政策。它是根据当的外交路线而制定的。3、会议型会议内容型主要指会议讨

8、论问题及形成决议，会议主题与决议常常是针对时代背景提 出来的。如波茨坦会议的主题是对日战争问题，形成的决议是：重申雅尔塔会议关于处 理德国问题精神。中美英发表波茨坦公告敦促日本无条件投降。4、措施型措施型是针对问题，对应采取的措施，具体可以从政治、经济、军事、文化等方面归 纳。5、思想观点型思想观点是历史人物或团体的主张。思想观点分为两种形式，一种从手段和目的两方面归纳，如维新派的观点是通过变法 来挽救民族危机，建立君主立宪制，发展资本主义。另一种模式从主张或反对两方面归纳， 如老子的政治观点是主张“无为”，反对严刑峻法。孔子的思想内容有主张“仁”、“礼”、“序”， 以德治国、有教无类，反对暴

9、政等。6、条约、议和型条约内容的解题模式为政治、经济、文化等方面的规定。如天津条约的内容：公 使进京（政治往来）、增开商埠（经济市场）、长江航行（方便交通）、内地游历、经商、 传教（经济、文化）、赔款（经济掠夺）。绍兴议和的内容为划界（领土主权）、称臣 （政治地位）、输币（经济方面）7、著作型著作型内容的解题模式为：著作属性下的具体化。如史记，其属性为中国古代第 一部纪传体通史，其内容为：以人物传记为主，编年纪事为辅，叙述了从黄帝至汉武帝二 三千年间的历史。（四）：性质类（四）：性质类【类型分析】性质是一事物区别它事物的特有属性。实质就是本质，指事物内在的根本属性。本质 是隐蔽的，是通过现象或

10、假象来表现出来的，必须靠辩证思维才能透过现象挖掘到本质； 按不同的标准本质可划分成不同的方面；本质经常和目的尤其是根本目的相关。性质是比 较稳定的，一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。一般而言，性质，定性于“是什么”；实质定位于“实际如何”。如：俄国 1861 年改革， 是农奴主进行的资产阶级改革，这是指其性质；1861 年改革，表面看是对农奴的解放，实 际上是指农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺，这是指其实质。1、战争型战争性质的解题模式为：从战争双方、战争目的、战争属性三方面归纳。鸦片战争的性质是英国为了打开中国大门而发动的一场侵略战争。第二次世界大战的 性质是世界人民与法西斯的正义

11、战争。2、革命型革命性质的解题模式为：从发动革命阶级和革命目标方面归纳。辛亥革命的性质是资产阶级民主革命。美国独立战争，既是民族独立战争，又是资产 阶级革命。3、运动型运动型性质的解题模式为：从发动阶级、活动方式或活动目标特点等归纳。洋务运动是一场地主阶级富国强兵的自救运动。义和团运动是一次农民阶级的反帝爱 国运动。（五）：评价类（五）：评价类【类型分析】评价类试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“认识”、“看法”等引导词来提问，就 某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题和问答题。对 历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶

12、段特 征相结合，揭示那些历史事物的特点、作用和影响。评价类主观题非常吻合新课程“以人为 本、体验探究”的理念、符合新高考“以史为鉴、学以致用”的方向，很有生命力。对历史事件、历史现象的评价，应从背景、性质、内容、作用、局限等方面进行。如 洋务运动是第二次鸦片战争后，面对内忧外患的局面，地主阶级洋务派兴起的一次自救运 动，创办军事工业，民用工业，筹划防，改革教育，推动了中国的近代化，增强了中国实 力，对外国经济势力的扩张起到了一定抵制作用，但单纯引进西方先进科技和设备，不彻 底改变封建制度，最终导致洋务运动失败。对历史概念的评价，应从背景或属性、含义、作用、局限性等方面评价。如“平均地 权”，它

13、规定国家核定全国地价，现行的地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地价 归国家所有，由国民共享，做到“家给人足”。它是资产阶级的土地纲领，它促进了资产阶 级民主革命的发展，但它没有解决农民土地问题，导致资产阶级民主革命没有得到农民支 持。对历史人物的评价，应从其属性、功绩、局限等方面评价。如孙中山是伟大的民主革 命先行者，先后组织兴中会、同盟会，中国国民党等提出三民主义，领导辛亥革命、二次 革命、护国运动、护法运动，实现国共合作，曾任中华民国临时大总统，护法军政府非常 大总统、中国国民党总理等职，一身献给民主革命，与时俱进。由于资产阶级的软弱性和 妥协性，导致孙中山领导的辛亥革命最终失败。对

14、各种制度和思想主张的评价注意三点：其一，是将所评对象放在特定的历史条件下。 即从特定的时空范围，特定的时代属性、阶级属性、社会属性，试题本身所限定的条件等。 其二，掌握好评价的标准。即从生产力发展和社会进步的标准。其三，注意表达的格式。 即从不同阶段，归纳成不同的方面（肯定、否定）等。（六）：特征类（六）：特征类特征包括特性、特点、特色。历史特征（特点、特性、特色）有外在表现和内在实质，它是经人们理性化的个别或 群体的历史事物的个性形态，是它们之间从本质上互相区别的主要之处。1、历史事件特征型历史事件特征常从时代背景、参与主体、引动方式、引动目的、引动结果、性质影响 及终结性结论等方面与其它类

15、似事件的区别之处进行归纳。2、历史阶级特征型历史阶级特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。 由于历史阶段时间长，其特征常具有变化性。3、历史人物特征型人物特征常从时代、阶级属性、个性化活动与主张、人物称谓（历史地位）。孟子是 战国时提出“民贵君轻”的儒家代表人物。（时代、主张、人物称谓）（七）：意义类（七）：意义类历史意义类包括历史意义、历史影响、历史作用等。历史意义类的解题模式为，常从性质、作用、局限、特殊地位、终结性结论等方面归 纳。1、经济改革型事件经济改革意义表现为经济、政治作用，经济作用常表现为改变了旧的经济政策，确立 新的经济政策。2、思想文化运动型思想

16、文化运动的历史意义，常从思想主张、反击或直接效果，政治影响作答。3、中国古代统一战争型结束了长期分裂的局面，开创新的统一稳定局面，有利于人民安居乐业，促进生产发 展和各地区经济交流，为国家繁荣强盛创造了条件。如隋朝统一的意义：结束了三国以来 长达三个多世纪的分裂割据状态，开创了隋唐两代长期的统一稳定局面，有利于百姓安居 乐业，为经济发展、社会繁荣和国家强盛创造了条件。4、中国近代人民运动型从性质、特点、影响三方面归纳。如太平天国运动：加速清王朝和整个封建社会制度 的衰落与崩溃。反封建的同时担负起反侵略的任务。思想上、组织上较以往农民战争高出 一筹，是中国农民战争的最高峰。领导人主张与各国通商，后期又提出第一个在中国发展 资本主义的方案。同亚洲各国人民的斗争相互推动、相互影响,共同打击西方殖民主义者.5、中共召开的重要会议型从解决了问题（或提出了主张，结束了错误，确立了正确理论或领导等，总之是会议 的核心内容）、标志着什么、为后来发展指出了正确方向、会议的特点。7、近代西方资 产阶级革命或改革型从政治影响（推翻了旧的统治或废除了旧的制度，确立了新的资产阶级统治）