赵文娟三年级下册音乐教学工作计划

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1、 教 学 计 划学校：松林赵中心小学科目:音乐姓名：赵文娟 2017 年 2 月一、教学目标：一、教学目标：1.能让学生积极参与艺术实践活动，并乐意与他人合作表演。 2 能用歌声表达歌曲情绪，用语言描述自己欣赏音乐后的感受。 3.通过学习民族音乐，使学生了解和热爱的音乐文化，增强民族文 化，增强民族意识，并从优秀的民歌中的得到美的熏陶。 二、学情分析二、学情分析1、上学期统考情况分析 班达标率优秀率三 185%90%2 2、基本知识、基本技能掌握分析：、基本知识、基本技能掌握分析：学生在歌唱，舞蹈方面也许 是以前有所锻炼，表现比较好。但是有一部分对乐理知识掌握的不 够，但是模仿能力比较强，大多

2、数不能熟练掌握乐理知识，大约占 整体学生的 95%左右。50%的学生还可以，20%的学生唱歌时，五音 不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练， 还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐 课及课外活动，培养他们良好 的兴趣是当前首要任务之一。3、学生思想状况分析：、学生思想状况分析：三年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物 都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们 期待着。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生 正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况 参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即 “

3、普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生 性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展乐理知识、律动的学习。 增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节 奏感。 三、培优措施：三、培优措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生 上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备 学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使 学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到 知识，掌握技能。并注意在课堂上

4、采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整 合。响应新课标要求。6、多看多听其他班级的课程，在本校多实施， 使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 四、帮扶措施：四、帮扶措施： 1、三年级的新生中的学困生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。2、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练要使每位学困生的 每个技术动作都能非常到位。 3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性 4、在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行全新的设计。摆脱 冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的活动内容为 载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。 五、教材分析（重点、难点

5、，知识结构）五、教材分析（重点、难点，知识结构） 1、教学重点、难点：、教学重点、难点： 重点：1通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣， 进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。 2.对歌词和曲谱有较深入的理解 难点：乐理知识的教学。 2、知识结构、知识结构 本教材是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括八个单元， 包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之 间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的 组合。 为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，新教材在内 容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰 冰的、空洞的说教，以丰富

6、生动、贴近学生生活的内容为载体，让 学生在愉快的气氛中学习音乐。 人教版新教材在贯彻、执行音乐课程标准基本理念的基 础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排 方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、 音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。此外，要求一年级儿童 能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、 附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生 动有趣的动物叫声介绍给儿童，结合具体的活动进行。如休止符的 感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模仿鸭子 短

7、促的叫声引入三个四分音符，再从模仿悠长的牛叫引入附点二分 音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和思考，还有什么 动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？ 为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，新教材在内 容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰 冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让 学生在愉快的气氛中学习音乐。 新教材设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不 同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、 爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数 民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中 国地

8、域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的 故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同 演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。 六、教学中存在的问题及改进教学的措施六、教学中存在的问题及改进教学的措施 存在的问题：存在的问题：1、教学中存在只注重娱乐性，不重视乐理知识的训练 现象；2、律动、舞蹈教学是薄弱环节。3、欣赏教学教师指导灵活 性差，不会正确引导学生感受、理解、领悟音乐的意境。 教改措施：教改措施：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的 学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知

9、识的学习， 都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音 乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣 与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的 高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。 教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌 词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基 础。 七、实验课题及试验方案七、实验课题及试验方案 课题：运用新课改理念，探索学生主体性发展。以主体性发展为宗 旨的数学教学，立足于使每一个学生通过有

10、意义的数学学习活动， 用音乐去认识世界，用感知的方法去解决面临的新问题。具体要求： （1）动手、动口、动脑，在“活动”中学习数学，促进数学思维的 发展。(2)与学生的生活实际密切联系，培养用数学眼光观察周围、 事物中数量关系、空间图形的兴趣和态度。(3)创设情境，提供诱因，激发内在学习动机。 (4)既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识与能力同步发展。(5)把缺乏情感的教学内容，在教学中赋与情感色彩，达到知情融合。（6）以合作学习为基本形式，增强活动的探索性，强调学生的数学 交流。 实验步骤：1、准备阶段：（2017 年 3 月）组织学习新课标；选题、 讨论并制定、完善课题方案；填写课题申

11、请书。 2、中期实施阶段：（2017 年 4 月2017 年 5 月）组织开题、讨 论、咨询、制定阶段实施规划；积累资料，形成中期成果：构建主 体性课堂教学模式，在试验班级积极展开。其教学模式是： 创境激情。通过创设生动的教学情境，激发学生的求知欲望， 学习兴趣和学习热情，使学生把学习看作自己的需要，视为自己能 为之事，从而积极主动地参与教学活动。 学法指导。教学的旨趣是教学生学，教学生学会学习，以提 高学生的学习能力，当学生有了学习欲求，意识到了自己的主体地 位后必须给予其学习思考的武器。在教学中，教师不仅要结合教学 任务、教学内容进行具体学习方法的指导，还要注意一般性学习策 略的指导。 启

12、思自研。通过有价值的提问，启发学生思考，进行积极的 自我探究。让每个学生都摆脱教师设定的框框，通过自己的研究找 到解决问题的办法，独立地创造性地进行学习。 分层探究。学生的主动探索是多级主体的探究，其探究水平 是多层次的。因此，要根据各层次的特点进行分层训练，目的是让 全体学生的主体性都能得到不同层次的发展。具体说来，就是对探 究水平高的学生着眼于“放”，对探究水平一般的学生则“半扶半 放”，而对控究水平较低的学生重点在“扶”。 自评调控。学生按自己设定的评价标准对学习过程和成果进 行自我评价，并对学习过程进行调控，从而更好地完成教学任务。利用学科教学培养和发展学生的主体性，引导学生乐学、会学

13、、 勤学，促进学生生动活泼主动发展。动态管理计划的实施，及时发 现问题并调整充实。 3、后期总结阶段：（2017 年 6 月2017 年 7 月）全面总结研究 成果，撰写研究报告，展示研究成果。 主要措施：主要措施：1、学习主体教育理论和实践经验，引导教师在实践中学习、研 讨、提高。 2、配合实验研究过程，开展“学”（学主体性教育理论） 做（参与课堂教改活动）“写”（撰写教学论文）“赛” （赛课赛文）“评”（教科研成果评奖）的教育科研系列活动。八、八、 教学指标教学指标班达标率优秀率学困生转化 率 三（1）90%95%100%九、教学业务学习及有关教学活动安排九、教学业务学习及有关教学活动安排

14、 周周 次次时间时间活动内容活动内容业务学习业务学习12.13-2.192.13-2.19制定各种计划，完善各项制定各种计划，完善各项 制度制度齐河县小学业务评估细齐河县小学业务评估细 则则 32.27-3.92.27-3.9工作计划评估工作计划评估学习、研究教材的重难学习、研究教材的重难 点点 53.13-3.193.13-3.19理论讲座理论讲座学习新课程标准学习新课程标准73.27-4.23.27-4.2古诗文配画古诗文配画学习电脑知识学习电脑知识;wod 编辑编辑94.10-4.164.10-4.16教师听评课教师听评课走进新课程走进新课程上上114.24-4.304.24-4.30古

15、诗文配画古诗文配画走进新课程走进新课程下下135.8-5.145.8-5.14写优质教案写优质教案教师职业道德学习教师职业道德学习155.15-5.21常规检查常规检查电脑知识：电脑知识：ppt 制作制作176.5-6.116.5-6.11各种科教论文评选各种科教论文评选新课改下教师的专业发新课改下教师的专业发 展展 186.12-6.18期末复习期末复习总结总结196.19-6.256.19-6.25各种科教论文评选各种科教论文评选新课改下教师的专业发新课改下教师的专业发 展展 206.26-7.2期末复习期末复习总结总结十、教学进度十、教学进度周次时间教学内容（页）单元过关时间单元过关时间12.13-2.19童趣22.20-2.262.2532.27-3.5可爱的家43.6-3.123.1053.13-3.19农家孩子的歌63.20-3.263.2573.27-4.2绿色的梦84.3-4.94894.10-4.16小乐队104.17-4.234.21114.24-4.30125.1-5.7歌声中的记忆5.5135.8-5.14145.15-5.21五十六朵花5.20155.22-5.28165.29-6.4七彩的生活6.10176.5-6.11186.12-6.18196.19-6.25206.26-7.2