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1、不 能 粗 心作者 三(5) 陈昱锦星期天，妈妈带我去买东西时发生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘怀。事情是这样的：妈妈和我去商店买东西，买了这样几件东西：一箱优博奶粉 200 元，一箱八宝粥 30 元，一箱牛奶 25 元，一箱方便面 30 元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来：200+30+25+30=285（元），马上大声告诉妈妈一共 285 元。妈妈听后掏出 300 元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱，我不假思索地说：“300-285=25（元）”！妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说：“找 25 元，你阿姨要吃亏的，再仔细算算。”我听了心想:如此简单的问题我会算错吗？又
2、仔细地算了一遍，300-285=15（元），果然错了。原来十位上向百位 1 作十，个位又向十位借去 1，这时十位上剩 9 ，9-8=1，结果应找回 15元钱。我感到很难堪，脸上火辣辣的，都怪我平时太粗心了，以致这次出丑。这次事件给我很大的感想，做任何事情都不能粗细大意，只有认认真真，才能把事情做好。从此以后，我做作业不再粗心马虎了，成绩也逐渐提高了。指导老师 陈兵象棋格中放米粒作者 三(5) 李杨一天晚上睡觉前，爸爸给我讲了一个故事，古印度有一个国王，非常爱玩。有一次下令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏，将给予重赏。我等得不耐烦了，说：“赶紧出题吧！“爸爸说：“你先别急啊！进入正
3、题啦！一个术士揭了招贤榜。他发明了一种棋，使国王玩得舍不得放手。国王高兴地问术士：“你想要些什么赏赐呢？“术士赶紧说：“大王，我只请您在那个棋盘的第 1 格放 1 粒米，在第 2 格放两粒米，在第 3 个格子里放 4 粒米，然后在后面的每 1 个格子放下比前 1 个格子多 1 倍的米，64 格放满了，也就是我要求的奖励。“国王一口答应了。问题来了，国王能不能把这些米奖给术士呢？这还不容易吗？我偷偷地拿来一台计算机，爸爸却说：“谅你用计算机也算不了。“这我可有点心慌了，因为我爸爸可不开玩笑。让我们算一算，第 1 格里有 1 粒米，第 2 格有 2 粒，第 3 格有 4 粒从第 1 格到第 64
4、格，2 必须相乘 64 次，再减去 1，经过我一个小时的计算，结果是：18446744073709551615。为什么这个数字会这么惊人呢？原来是因为这个术士聪明地将 2 作为基本倍数，棋盘上的格数 64 作为这个倍数的被乘数，那么这个 2 就必须不断相乘64 次，至于为什么要减去 1，那是因为第一个格子只有 1 粒米。1 粒米，2 粒米的数量确实很少，可是，如果这个 2，不断乘下去，就会变成一个巨大的数目。缺乏数学知识的国王又怎么会知道呢？我们的社会，我们的生活到处都充满了数学问题，如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。我要抓紧时间钻研一下奥数题才行。指导老师 陈兵运用假设法巧解题作者 三(5
5、) 周晓晓假设法是解数学题的一种常用的方法，运用此法可使解答更快更好。我在奥林匹克书中看到这样一道思考题：果园里的苹果树是梨树的 3 倍，老王师傅每天给 50 棵苹果树 20 棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下 80 棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？ 初看这题确实有点难，但我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。反复读了几遍题目，思路渐渐打开。我想，苹果树是梨树的 3 倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“203”棵苹果树和 20 棵梨树施肥。而实际他每天只给 50 棵苹果树施肥，差了 10 棵，最后共差了 80 棵，从这里可以得知，老王师傅已经施
6、了 8010=8 天肥。一天 20 棵梨树，8 天就是 160 棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是 480 棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 指导老师 陈兵用还原法快速解题作者 三（5）顾天明还原法是解数学题的一种常用的方法，运用此法，可快速解答有关问题。今天我看课外数学书时遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：甲乙两棵树上共有 30 只小鸟，乙树上先飞走 4 只，这时甲树飞向乙树 3 只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新
7、做起来。我想，乙树飞走 4 只 总数就少了4 只即 304=26 只，那一半是 13 只，还原乙树是 133+4=14 只；甲树就是 16只。算式为：（304）2=13（只）；133+4=14（只）；3014=16（只）。答案为：甲树 16 只，乙树 14 只。 通过解这道题，我学会了运用还原法解答问题，同时我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错的。 指导老师 陈兵分数很好用作者 三（5）吴思洁我们学习了分数，知道了分数是不同于整数的一种新的数。这种数的不同之处在于，既可以表示实际的数，还可以表示两个数的关系。星期天上午，我们一家到肯德基去吃全家套餐。到了那儿
8、，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有 12 个鸡腿，我想：怎么分呢？这时，我想起除法 123=4。我们每人分到 1/3，即四个鸡腿，我后来又吃了老妈的 1 个鸡腿，老爸的 2 个鸡腿，妈妈说：“这不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几分之几就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了 7/12，再吃 5/12 就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了。 这里的 3/4，7/12，5/12 就表示的是两个数之间的关系。下午，我们又到超市买东西。我买了 1/2 千克的栗子，妈妈买了 3/4 千克的土豆，又买了 7/2 千克的鸡蛋。最后我们付了钱就回家了。这里的 1/2 千克，3/4 千克，7/2 千克表示的就是实际的数。今天我们一家玩的十分高兴，同时我也感到分数在生活中真的很好用。指导老师 陈兵
