《贵阳市2014-2015(1)九年级地方与校本课程教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵阳市2014-2015(1)九年级地方与校本课程教学计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵阳市贵阳市 20142015 学年第一学期学年第一学期教学计划与总结教学计划与总结学学 校校 ： 新堡民族中学 任课教师任课教师 ： 班 荣 清 任教班级任教班级 ：九年级（1）、（2）任教学科任教学科 ： 地方与校本课程 2014 年年 9 月月一、上学期成绩统计八年级平均分平均分及格率及格率优分率优分率低分率低分率二、教材分析及学情分析主主 要要 教教 学学 内内 容容为了丰富学生的文化生活，感受文化的内涵和魅力，让学生真正体会到学习的 快乐，让 学生在形式多样的活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好 的创新意识，促进 学生全面发展。我们继续本着以学生为本的原则，扎扎实实进行
2、语文教学，加强学生的知识拓展和探究，使得本年级的语文教学继续朝着健康的方 向发展。”以采取“阅读教学”“识字教学”与“写作教学”相结合的 、 形式来提高语文教学。教教 学学 目目 标标 及及 要要 求求总目标及要求就是： 加大阅读量，开拓阅读面， 激发阅读情，提高阅读质量。 培 养学生写作习惯和激发写作兴趣。 1、加强备课，多进行学法和教法的研究，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性 和实效性，使课堂教学生动有效。抓好双基落实，培养学生良好的学习习惯，强调 作业书写的规范性。利用评价手册和相关试卷，做好平时的测验和分析工作，及时 掌握学生对有关知识的掌握情况，以便调整教学，做好重点突破，提高学
3、生学习成 绩。 2、上好探究课、拓展课，做好分层作业的设计与具体操作，给以每一个学生以学法 指导。 3、提倡自主学习，学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。 着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。重视学生有感情投 入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。 行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养教学目标： 重重 难难 点点 及及 措措 施施1、以便调整教学，做好重点突破，提高学生学习成绩。 2、着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。班班级级成
4、成 绩绩 项项目目学学 情情 分分 析析由于这个年级的学生不是我从七八年级带上来的，所以刚开始时对他们 是一点底都没有的。不过，我通过多方面的了解与接触，对他们有了一 定的了解。在八年级第二学期 51 人考试，平均分为 49.57 分， 及格率 为 33.33 %，优分率为 1.96%，低分率为 25.49 %。这样的成绩令人担忧， 同时，对于我来说，如何在工作中提高毕业班的成绩，又是一次严峻的 考验。这学期又转来了两人，同样成绩很差。学生在学习中，阅读能力 和分析能力有待加强；书写较乱，不整洁。学习显得不主动，学习基础 差，分析能力差，一大半的学生不知道如何学，没有一定的学习方法， 上课时表
5、现为想干什么就干什么，一点不求上进。他们很容易安于现状， 不思进取，大部分学生不肯动脑筋，只想向别人索取答案，老师提问会 装着没听见，而后定然不思考；一句话，他们对学习不感兴趣，在学习 中总是处于被动状态，不过，学生们在劳动中积极肯干，不怕脏，不怕 累，互相帮助，这是他们的最大的优点。根据以上学生存在的问题，教 师在教学中培养他们良好的学习习惯，激发其学习的兴趣，进一步训练 其独立思考、团结协作、合作探究学习的能力，使他们能最大限度的提 高其运用的能力。 三、教学进度计划与实施作业布置作业布置 周周 次次教学内容教学内容起止起止 页数页数次次 数数题数题数作文作文 （实验）（实验） 次数次数实
6、实 施施 情情 况况备注备注1表哥驾到1-2112成长的故事3-4113白居易诗二首5-6114杜甫诗三首7-8115国庆放假6寻根记 9-10117月夜忆舍弟、 唐诗精华11-12118景物描写的生动 性和放在作品中13-1411的有效性9白洋潮、 天目 每周一诗与浩 初上人同看山寄 京华亲故15-16110期中复习：11期中考试12老山界永 远执着的美丽 17-181113我为少男少女 们歌唱、写 给云一句话 、青春万岁 19-201114卖油翁、 核舟记每周 一诗21-221115侧面描写在文学 作品中的作用23-241116中国古代神话 三则25-261117中国民间传说 两则 3、测
7、验第七单元， 大作文 7 4、讲评随笔 627-281118现代文字词、重 点篇目、古诗文 默写29-301119学期总复习20学期考试四、培“优”助“困”计划在校本与地方教学工作中，我深知学生在一个学习集体中的个体，或大或 小都存在着一定的差异，即个体差异。他们无论是在学习上还是在思想上都有 一定的差别，特别是正在长身体、长知识、思想领域还不断发展的初中学生， 无论是成绩优秀的还是学习有困难的，在学校都需要老师的指导和关爱。因此， 培“优”助“困”工作缺一不可，它是教育教学工作的重要一环。我深深地知 道培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让学优生 吃得饱，让学困生吃得好
8、。发挥学优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法 让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于学困生主要引导他们多学习， 多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习 积极性的提高方面要花大力气。学优生要鼓励他们创新。因此本学期除在教学 过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过 培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。因此，本 学期我在培“优”助“困”工作中将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程 中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点， 用发展的
9、眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的 鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情 绪抑制在一个最低点上。2、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去自主解决， 老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完 成目标，由易而难，逐层推进。 3、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的 过程转化为学生自我教育能力形成的过程。 4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上， 使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把 教学的步子放小，把教学内容按由易
10、到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、 分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持 续性讲课控制在 10 分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正 及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 5、采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长 请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学 生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。 6、加强培养学生的阅读能力。 具体措施： 1、加强交流，了解学困生、学优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流
11、、听取建议意见。3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5采用一优生带一差生的一帮一行动。6课堂上创造机会，用学优生学习思维、方法来影响学困生。 7对学困生实施多做多练措施。学优生适当增加题目难度，并安排 课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。 8采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在学优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 9充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证 学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 优生：陆燕、杨钧珏、兰树婷、班小倩 等； 差生：陈方伟、周永旭、罗兴勇、王重湘、陈佳鑫等。周周 课课 时时 数数每周十课时每周十课时学校学校审查审查意见意见年年 月月 日日
