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1、38义务教育标准化建设自评报告义务教育标准化建设自评报告绥化市北林区张维一中为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的要求，对照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系 ，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致的评估，评估结果达到了申报省级标准化学校的标准，现将我校自查自评情况报告如下：一、学校基本情况学校基本情况我们绥化市北林区张维镇第一中学校始建于 1958 年，位于四方台镇。校园占地面积 31291 万平方米。现有教职工 55 人，专任教
2、师 52 人，教辅人员 3 人。初中专任教师中本科学历 30 人，专科学历 22 人，学士学位 5 人，学历达标率为 95%。初中专任教师中中学高级教师 9 人，中学一级教师 34 人，中学二级教师 9 人，省市区级教学能手、骨干教师、区兼职教研员 10 人。现有 14 个初中教学班，540 名初中学生。近几年，学校连续获得“教育工作先进单位”和“成职教育先进单位”称号，以及 “分流教育与联合办学办学先进单位” 、 “实绩突出标兵单位” “德育工作先进集体” 。二、 自评情况自评情况1、办学条件（共办学条件（共 400 分，自评分，自评 378 分）分）学校占地 31291 平方米，生均校园面
3、积 57.9 平方米。校舍建筑面积 4500 平方米，生均建筑面积 8 平方米。学校现有 14 个教学班，540 名初中生。学校配备多媒体教学设备，还有物理、化学实验室及微机室、多媒体教室、卫星接收室、语音室、卫生室、图书室及阅览室、档案室、广播室、音乐教室、美术教室、体育器材室、多39功能会议室。各功能室配套设施基本达到规范化的标准。还建有 “张维一中教师 QQ 论坛群” ， 将教师制作的课件、使用的课程资源、教育教学案例、编写的教材、精典教学反思和心得体会等收录其中，实现资源共享，为教师进行网络教研搭建平台。部分教师还建立了自己的网上博客，加入了省内学科名师的 QQ 群，校内、省内教师互相
4、交流，互相学习，不断提高。张维一中各种辅助教室齐全，教学区、运动区、生活区分区明确，布局合理，消防通道畅通，配足配齐符合要求的消防设施，供电系统不存在安全隐患。校园进行了整体规划，做到了“绿化、美化、净化” ，树木搭配种植合理，实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，整洁美观。体育设施齐全，有符合要求的足球场、篮球场和排球场。学校有校训、校风、学风、校规、校歌。有校牌和规范的升旗台。室内有名人画像、名言警句等。学校每学期定期举办一些有利于学生健康成长的文化活动。学校周边环境有利于学生的身心健康，校园周边 200 米范围内没有歌厅、舞厅、网吧等经营性娱乐场所。校门前道路人行道与机动车道路分离。校内
5、有监控探头，师生安全有保障。目前，学校正在积极营造一种健康、高尚、和谐的文化氛围，不断加强学生人文素养，不断提高学校的办学水平，努力打造品牌特色学校。2、队伍建设（共队伍建设（共 200 分，自评分，自评 194 分）分）学校有一支作风过硬，富有求实进取精神的领导班子，校长一人，副校长一人，教务主任一人，团总书记一人，班子成员分工明确，团结合作，民主平等，形成合力，在师生中有较高的威望。班子成员全心全意为教职工办实事、办好事，在评优、评职等方面优先考虑一线教师。所有班子成员都分包教研组和学年组，指导教研组和学年组的工作。所有班子成员都有指导培养青年教师的任务。40所有班子成员都参与课题研究工作
6、，是学校教育教学中的真正骨干。班子成员中，除许校长不兼课外，其他领导都在教学一线任课。带领教师努力钻研业务知识，针对教育教学中出现的问题，共同思考、创新，集思广义，把富有时代内涵的办学思想与理论转化为全校教职工的自觉行为，是学校教育教学的真正带头人。学校有一支忠诚于人民的教育事业、有严明的纪律、民主的空气和创造精神、师德高尚、结构合理、素质过硬、富有活力的教师队伍。全校教师数量按编制配齐，学历达标，岗位明确，学历层次高，是学校发展的坚实力量。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到 95%以上。教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为；学校有教师培训规划，能够按实际
7、需要进行培训，教师全部参加 “十一五”期间相应的培训，部分教师还参加了市级培训，能熟练应用多媒体教学设备； 有“一专多能”型教师，如王玉香老师承担初中化学教学，又是北林区“现代教育技术”兼职教研员。学校每年都召开教育教学研讨会，并将教研科研成果编辑成教苑风采 。近三年来，获省级优秀科研成果 5 项，省级优秀论文几十篇。还有多人获得市、区级优秀论文、优秀教学设计、优质课和优秀科研成果。有 7 人选为北林区教师进修学校的兼职教研员，成为本学科的名师。在强化教师队伍建设工作中，学校充分利用“师德师风建设年” 、“教师素质提高年” 、 “教学质量提高年”的有利契机，建立健全各项规章制度，建立了教师专业
8、发展档案和教师工作评价制度和方法，完善了教师岗位聘任制、师德师风一票否决制。充分发挥班子成员、兼职教研员、骨干教师及教学能手的作用，通过新老结合，强弱结合，突出了他们的主角地位，他们都制定了青年教师培养计划，针对教师教学中的知识问题、方法问题、班级管理、学习心理等方面41的问题，学科带头人采用跟踪听课，评课的方式，使青年教师很快成为我校教育教学的主要力量；老教师又向青年教师学习“现代教育技术手段与学科教学整合”技术。形成“人为我师，我为人师”的良好局面。广大教师能够潜心教学、共同提高，形成了一个“不断学习，不断提高，不断进取”的群体。3、教育教学（共、教育教学（共 300 分，自评分，自评 2
9、94 分）分）（1）坚持正确的办学方向）坚持正确的办学方向工作中能够全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，深化课程改革，坚持“以人为本，依法治校，科研兴校，科学育人”的思想。确立了“以生为本、以德育人、质量优先、求实创新”的学校工作主旋律。以“三个是否有利于”的学校一切工作评价标准：是否有利于学校的不断发展，是否有利于学生的全面成长，是否有利于教师个人价值的体现。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，面向全体学生实施教学，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了“控求促进型管理、造就研究型教师、构建学习型校园
10、、培养高素质人才、打造特色化学校”的办学特色。以规范的管理，严谨的校风，较高的质量，骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。（2 2）坚持评价考核的过程性）坚持评价考核的过程性在评价体系上，建立学生综合、动态成长档案，全面反映学生的成长历程。成长档案资料包括学生的自我评价、教师和同学的观察评价、家长评价以及文体活动记录、社会实践和社会公益活动记录，考试和测验的反馈信息，获得的荣誉或奖励证书等。学期、常年终结性评价的结果以“中学生综合素质评价手册”的形式向学生和家长汇报。体现了学生自评、同学互评、家长评价、任课教师评价和班主任总评，对学生客观、公正地进行综合性的评价。学生关42注自己的成长，教师和学生
11、家长关注学生的成长，学生在快乐体验中充满自信。（3）教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长）教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长教学中能够关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。在普遍建立学生成长档案的基础上，建立了“学困生” 、 “行为偏差生”和“留守儿童”档案，有针对性地实施教育。开齐开全国家规定的各门课程，认真落实“三级”课程要求，地方课程和校本课程有专人负责，纳入日常教学活动之中。认真执行教研组工作常规，强化教研活动管理。在常规听课、评课基础上，教研活动与教研、科研课题相结合，近一年来重点是“现代教学技术与学科教学整合”的研究。我们把“开展自已的教研、发表自己
12、的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。根据学校制定的检查 “标准” ，教导处坚持对教师的教学进行月检查、月总结制度。检查采取逐人逐学科，当面检查，当面交流，当面指出优缺点，当面划定等级，当面受检者签字认定的办法进行。对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行评估，夯实基础教学工作。学校对每位任课教师的教学随机听课，对备课，批改等随机进行抽查。不定期召开学生座谈会，了解教师的授课及学生的学习情况。保证课程计划得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，得到全面发展。（4 4）学生德育教育和实践活动针对性强，成效显著）学生德育教育
13、和实践活动针对性强，成效显著学校坚持把德育工作放在首位，突出德育为先的原则，逐渐形成党、政、工、团齐抓共管的局面，建立了学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，把各项德育工作落到实处。学校一直重视学生干部、班主任的培训，规范他们的行为；构建全方位的育人渠道，重视日常教学中的德育渗透和学生行为习惯的养成教育。主要体现43为“全、严、实”三个字：制度建设突出“全面” ；落实制度突出“严格” ；开展活动突出“真实” 。在实际工作中努力做到“三规三强三训” 。 “三规”指： 规范学生的行为。 规范德育活动。规范班级管理。 “三强”指：强化德育队伍建设。强化德育网络建设。强化学生的自我管理。 “三训”指
14、：定期组织班主任培训。定期对学生干部队伍培训。不定期在全校任课教师中开展德育渗透课例研讨，使德育教育深入到教师日常课堂教学之中。学校号召“教师当诚信教师”、“学生做诚信学生”，共创“诚信校园”，教育学生堂堂正正做人、老老实实办事、扎扎实实学年来，我校持续开展“感恩教育”活动，效果显著。与绥化学院计算机系的学生开展了“关爱留守儿童，共擎一片蓝天”活动，鼓励留守儿童克服生活中的困难，做生活的强者。组织学生干部参观“林枫同志故居纪念馆”感知老一辈无产阶级革命家的胸怀。（5 5）举办丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，形成良好的）举办丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，形成良好的思想品质。思想
15、品质。从 2008 年开始，学校启动“书香工程” ，号召学生利用图书室阅读名著，开展读书演讲比赛，读书笔记展览，读书心得展览。体育课日常教学中开展了“体质达标”活动，学生能够积极参加体育锻炼，常见病预防措施到位。现已养成良好的卫生习惯，近视眼发病率低。音、体、美成绩合格率达 90%以上，学生具有健康的审美情趣，有自学保护环境的意识。学校成立了田径运动训练队、电子琴特长班、学生合唱团、美术爱好小组。大课间活动学生活动形式多种多样，羽毛球、排球、篮球、呼啦圈、跳绳、踢键儿等应有尽有。每年学校都举办两次体育运动会和一次校园艺术节。以学年组为单位举办中学生辩论赛、英语演讲比赛等活动。庆祝建国六十周年国
16、庆合唱比赛，在各班级、各教研组的精心准备下，师生同台演出，历时六个多小时，最后在全校师生齐唱歌唱祖国中结束，44给学生上了生动的一课。这些活动既增强了学生的体质，又锻炼了学生的意志，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养。给他们以乐趣，给他们提供了施展才华的空间。（6 6）推动课程改革，建立有效课堂教学模式，提高教育教学质量）推动课程改革，建立有效课堂教学模式，提高教育教学质量自从 2002 年新课程改革开始，回顾我校的课程改革，大体经历了三个阶段：2008 年以前是“全面探索”阶段，学校就办学条件，队伍建设，教育教学和学校管理进行了全面探索，学校 6 个教研组初步形成了适合学科特点和课改要求的教学理念。2008 年到 2009年，进入“重点攻关”阶段，学校强化了硬件设施和软件建设，重点进行了现代教学技术手段与学科教学有机整合的研究，积极探索有效课堂教学研究，各教研组在原有教学理念的基础上，逐步形成了各自的教学模式。2010 年，进入“总结提升”阶段，我们学习借鉴了杜郎口中学“三三六”自主学习模式；深入落实王局长2010 年
