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1、孔子游春教案教学目标：1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的 话语所蕴含的道理。2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及 师生之间浓浓的情谊。 教学方法：激趣引导思考讨论感悟迁移 第二课时第二课时 一、复习旧知，导语激情同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前， 和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事？和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事？ （主要发生了这样两件事：孔子在春天带领学生到泗水河畔游玩， 并且他用“水”来教育学生，还和学生们亲密无间地谈话，唱
2、歌，跳 舞。）师：你们说的真好，说得流畅、具体。 二、自读自悟，感受孔子人格魅力。 1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子 的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么 孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的 话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精 神世界神世界 （多媒体：出示孔子论水
3、语段。）（多媒体：出示孔子论水语段。） 2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？ （由此看来,水是真君子啊!）（板书） 3、师：孔子认为，水师：孔子认为，水有四种精神，都是什么？有四种精神，都是什么？ （生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教 化。） 4、同学们，孔子说、同学们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”，（，（ 只重 学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注 重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。 ）那么，同学们读那么，同学们读 完了孔子论水的这段话你会有自己
4、的感悟与理解吗？请同学们选择自完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗？请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触己喜欢的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触 动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟 与理解。与理解。（3 分钟）5、（同桌交流同桌交流）同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多 闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。 可以读
5、读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？ 6、（全班交流）、（全班交流） （1）说水“有德行”。（多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵 的乳汁，它好象有德行。） 生体会：是说水有无私奉献的精神。 （生谈体会） 师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草， 无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读！无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读！生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。师：没有水就没有一切，请你敬佩地读！生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的
6、乳汁，它好像有德行。 （2）“有情义”。（多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向 下，和顺温柔它好像有情义。）。） （生谈体会） 师述：水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方 的，有时是长的 师：什么时候是方的？ 生：装她的容器是方的时候。 师：什么时候是长的？ 生：装她的容器是长的时候。 师：也就是说：该方的时候，她就生：方。 师：该长的时候，她就 生：长。 师：该圆的时候 生：她就圆！师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方 的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情的，流进长长的溪流里就
7、是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情 有义！谁能把这种情义读出来？有义！谁能把这种情义读出来？ （3）谈水有志向。（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它 好像有志向。好像有志向。） （生谈体会） 师：由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？ （滴水穿石） 师：是啊，有道是是啊，有道是“人无志则不立人无志则不立”，孔子也说过：，孔子也说过：“三军可夺帅也，三军可夺帅也， 匹夫不可夺其志。匹夫不可夺其志。” 水有一个志向，那就是奔向大海！那烟波浩淼、水有一个志向，那就是奔向大海！那烟波浩淼、 广阔无垠
8、的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往。你看，那卷起的广阔无垠的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往。你看，那卷起的 千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现崇高的理想，不怕任千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现崇高的理想，不怕任 何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同学们，难道我们不应该有何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同学们，难道我们不应该有 流水的志向吗？那么，我们该如何读出这柔弱的水呀？流水的志向吗？那么，我们该如何读出这柔弱的水呀？（它的刚强！ ）（同时出示图片：波浪滔天的大海）生：练读、齐读。（4）谈水善施教化。（多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢,它 好像善施教化。） 师
9、：就这一点，你能具体地说说吗？ 师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己， 不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他 肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高 尚情操，谁来读？尚情操，谁来读？ 师：由此看来，（指板书：水是真君子啊！） 同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！ （播放视频） 6、 （点
10、击现出该段文字）同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，同学们，孔子由水作了许多生动的比喻， 这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思 吗？那么你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。吗？那么你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。 7、 学生续句。 （水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝的向前 奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像纯洁无瑕。水滴石穿， 它好像有恒心，有毅力）（多媒体）（水能容纳无数溪流，它好象 ；水总是滔 滔不绝的向前奔流，它好象；水清澈透明，它好像 ；水清澈透明，它 好像 。） 8、
11、孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？ 生：不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。9、是啊！这段短短的话中，包含着多少内容！是啊！这段短短的话中，包含着多少内容！出示两句话： （1）孔子凝望着泗水的碧波说 （2）孔子凝望着泗水的碧波，意味深长地说 男女生分别读这两句话，同学们比较一下，有什么不同？ 师：什么叫“意味深长”？生：含义深刻，包含许多内容。师：这段话中除了有孔子的“赞叹”，还有什么？生：还有孔子的“表白”。生：还有孔子对弟子的“嘱托”和“叮咛”。生：还有孔子对弟子的“希望”和“期待”师：该如何读得“意味深长”啊！谁来读？（指名个人读，
12、师适时 表扬：真是读得意味深长！）12、同学们，喜欢孔子的这段话吗？愿意把它背诵出来吗？你准、同学们，喜欢孔子的这段话吗？愿意把它背诵出来吗？你准 备用什么方法把这段话很快的背诵出来？备用什么方法把这段话很快的背诵出来？ 指导背书方法。指导背书方法。 背诵。（多媒体）背诵。（多媒体）孔子凝望着泗水的碧波， 地说： “水奔流不息，是 ，它好像有 。水没有一定的形状， ， ， ，它好像有 水穿山岩， ，从无惧色，它好 像有 。万物入水，必能 ，它好像 由此看来，水是 ！” 三、三、感受孔子的教育对弟子产生的影响 1、同学们，从孔子的这段话中,我们已经领悟到了孔子目的是什么， 那么孔子的学生们领悟到
13、了吗?你从哪儿读出来的?（请从课文后面几 节中找一找。）（出示子路和颜回论志的话）子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功我希望成为一个不为自己表功的人。的人。” 2、指名读子路和颜回的话。 3、联系孔子论水的一段话，说说从颜回和子路的志
14、向中，你感悟 到什么？ （子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为 不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。） 4、颜回把他的志向写进了一首歌里，想知道吗？ n （有利剑兮匿（隐藏）于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮（有利剑兮匿（隐藏）于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮 反不如犬，凤凰落地兮被反不如犬，凤凰落地兮被 J ji 鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥（好马）锁厩鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥（好马）锁厩（马棚）房。用之则行兮闪（马棚）房。用之则行兮闪 闪发光，舍之则藏兮不卑不亢。）闪发光，舍之则藏兮不卑不亢。） （1）师生同读。 （2）师释义：
15、颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，告诉我们 他满腹经纶，才华横溢，他非常渴求建功立业，为国为民做出贡献， 但却无用武之地。可他并不悲观失望，也不高傲自负。正如他所说： “用之则行兮闪闪发光，舍之则藏兮不卑不亢”。 （3）同学们，让我们一起再来读一读。 5、记得子路也问过孔子的志向，孔子当时回答了这样一句话： “老者安之，朋友信之，少者怀之。老者安之，朋友信之，少者怀之。”（同时出示这句话）这就是孔子 的志向！孔子以他高贵的品质、伟大的思想，影响着我们，也影响着 全世界人民。 四、感受心灵的春天 1、同学们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自 己的志向，此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，己的志向，此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河 畔的春意更浓了”（出示）同学们，你能对照着这幅孔子游春图，谈（出示）同学们，你能对照着这幅孔子游春图，谈 一谈你对这句话的理解吗？一谈你对这句话的理解吗？ （因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可 亲的态度使
