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小学数概念的初步认识小学数概念的初步认识 小学数概念是小学数学教学的一项重要内容，其主要任务是要使学生获得 科学、完整的数概念，在数学教学和实际生活的运算过程中，小学数的数概念 迅速地获得发展，数概念的内容不断丰富，运算能力逐步地提高。 1、数概念 的广度和深度不断发展；2、数概念的内涵逐渐丰富； 3、小学数概念逐步系统 化少年儿童概念的发展不仅表现在概念本身的不断充实和改造上，而且表现 在概念系统的掌握上，因为小学生要掌握的概念不是各自孤立、互不相关的， 任何一个概念总是与其他有关概念有一定区别又有一定联系。因此教师要经常 不失时机地不断引导学生掌握有关概念之间的区别和联系，完成概念的系统化。数学是一门逻辑性很强的学科，各个概念不是孤立存在，而是紧密联系着 的，要很好地掌握数概念和运用数概念，就不仅要掌握每个概念的内涵外延， 还必须了解概念间的联系，按逻辑角度引导学生掌握数概念基本的几种关系。应该强调，为帮助小学数概念系统化，要注意：必须按照概念系统本身的 逻辑顺序去掌握，做到循环渐进，因为知识本身是有序的；必须帮助学生学会 对材料进行分类和系统化工作，也就是对许多有关概念进行抽象概括。在教学中小学生从掌握表象到掌握概念，从掌握概念到深化发展概念，最 后到概念系统化是小学数思维发展一般道路，也是我们进行概念教学应遵循的 规律。
