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1、文科文科 心系教育心系教育 情满学生情满学生教师节前夕，蒸湘区教师代表大会暨颁奖大会在蒸湘区政府会议大厅隆重召开。当我从陈区长手中接过蒸湘区“语文学科首席教师”的聘任书时，激动万分，这是大家给我的莫大荣誉，更是对我的鼓舞和鞭策。同时，望着鲜红的聘任书，我思绪万千还记得上学期当我从教导处那接过区首席教师学科教师的评选方案时，我的心中激动极了，担心极了。激动的是，那是我期待已久的一刻，能够获得区语文学科首席教师这一称号，对我来说，这是多么无尚光荣的事啊！担心的是，我可以吗？和那些经常活跃在比赛课堂上、获奖无数的同行们相比，我能行吗？我掂量着、思考着我想到了：十六年前我走上了三尺讲坛。在我的成长过程
2、中，正是我们衡钢小学的所有领导、所有前辈和同事们，以教书育人的人本精神、精益求精的治学精神、扎实奉献的敬业精神和终身从教的献身精神，影响着我、感染着我。也正是在大家的教诲下，我懂得了作为一名教师，最可贵的是必须爱岗敬业，时时刻刻约束自己。我清醒地认识到，教师职业的神圣、职责的神圣，教师应该是“教书育人”、“无私奉献”。我想到了：在十六年的教学生涯中，我时刻铭记着“学高为师”，不断给自己施压。参加工作以后我始终坚持学习，坚持以各种行之有效的方式培养创新思维。正是这种对素养训练的长期坚持，我在不断提高。这些年我在教研教改上取得了一些成绩，也获得了一些荣誉。2008 年被聘为“中国教育学会新课堂教学
3、研究员”，并被评为“全国基础教育研究先进个人”;多次荣获市、区级优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号；论文也在国家、省、市级等刊物上多次发表。在语文教学过程中，我认真学习教育教学理论、刻苦钻研教材、教学大纲，注重知识的迁移，灵活运用多种教学方法，训练培养学生运用知识的能力，争创一流的教育业绩。这期间，辅导学生参加各级比赛获奖达百余人次，其中多人次获国家级、省级金奖。我想到了，想到了是啊，这就是我啊，热爱教育、热爱学习、充满了热情、充满了自信的我啊！沿着这些年的教坛之路走来，我也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，
4、一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。还记得是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导们关切的话语给了我鼓励，是同事们温暖的微笑给了我信心，是家长无比的信任给了我支持。让我勇敢地去面对、去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。此时此刻，一幕幕、一场场犹如电影情节般似的涌上心头。还记得刚参加工作第一次家访一个农村孩子回家时的情景：在大雨滂沱、漆黑泥泞的小路上，我深一脚浅一脚、一步三滑、提心吊胆地回到宿舍时，满身的泥、满身的水：雨水、汗水还有泪水；还记得参加三优联评比赛时，在电视台制作完课堂实录的碟片，深夜三点，拖着疲惫的身躯，背着睡梦中的女儿走在回家的路上时，幽暗的路灯照着我们俩的长长的身
5、影。还记得胃痛难受、弯着腰如鞠躬似的给学生上课时，教室里的鸦雀无声及一双双虔诚的、关切的眼睛。还记得六岁的女儿肚子饿得咕咕叫，却久久等不到天黑还没回家的妈妈时，第一次自己在厨房踮着小脚蒸出的一碗清清的水蒸蛋、一锅满满的饭，还有等到回家的我那稚嫩欢快的声音：“妈妈，饭做好了，快来吃！”时，内心的翻腾与内疚。还记得独具匠心的家长会上，当学生们自编自导、自弹自唱，一个又一个精彩纷呈的节目呈现在家长面前时，家长们那不思议的神情和那无比骄傲又幸福的开怀大笑；还记得六一联欢晚会，孩子们围着我欢呼胜利时，家长们送上的一杯冰豆沙、一块凉西瓜、一抹会心的微笑、一份无言的关怀，每一样都滋润着我的心田。还记得，当嗓
6、子嘶哑时，孩子们送上的一盒盒金嗓子；劳动大扫除爬上窗台时，孩子们紧紧抓着桌椅的小手，一句句贴心的提醒：老师，小心！老师，别摔了！还记得教师节时，黑板上那“教师节快乐”五个多彩的大字，以及那一张张孩子们亲手做的贺卡，一声声温暖的问候，一张张甜美如花的笑脸是的，这所有的一切，都深深地印记在我的脑海中，都让人无法忘怀，也忘不了忘不了受到挫折气馁时，李校长那温暖的、鼓舞我向前的话语；忘不了生病无助和困难时，胡老师家那热腾腾的汤和香喷喷的饭菜；忘不了不满一岁的女儿没人带时，张老师的儿子一个大小伙带着个小婴儿，举足无措却坚持着，让我感动于心的画面；忘不了情绪消沉低落时，好朋友小玉、婷婷、苏畅贴心的陪伴，细
7、语的安慰；忘不了日常生活中，巧荣、章幼、陈红等似大姐般的关怀和照顾；忘不了每次竞赛时，阳主任、小桂、张老师、诗莲、廖怡，细心地指点，无私地帮助；忘不了就在今年的这个暑假，在这个会议室，在竞选语文学科首席教师的演讲赛上，我的父亲病危，站在这个讲台上的我泣不成声、泪流满面时，李莉校长、罗主任、袁主席陪着我一起流眼泪；更忘不了在获得这些荣誉的背后，办公室的海鹰、老陈、胡老师、彭老师、肖老师默默地帮助和鼎力的支持太多太多的忘不了，我想，这就是我啊，拥有大家对我的关心，大家对我的帮助，大家对我的爱护，还有什么可担心的呢？唯有奋力拼搏，取得最好的成绩，才是最好的回报。于是，下班了，我仍在办公室查阅各种各样
8、的资料；深夜了，我还在灯下一遍又一遍地修改教案；父亲的病房里，我默默的背诵长达八页纸的演讲稿，直到滚瓜烂熟。终于，比赛结束，当认识的不认识的老师投来赞许的目光时，当各方面的好评如潮时，当竞赛的成绩稳居榜首，被聘为蒸湘区语文学科首席教师时，我才长长地松了一口气，我没有辜负大家对我的帮助与期望。时光匆匆，一晃十六年，光阴带走了我的青春，改变了我的容颜，却带不走我对教育、对学生的热爱之情。一个国家、一个民族的发展需要教育，而教育的发展需要我们一代又一代人地努力。教师正是这努力的原动力，教师的职业是神圣而伟大的。世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈
9、怠，因为责任重于泰山；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我。从本质上来讲，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。喜欢这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我这辈子和教师、和教育事业是分不开了。在给学生传道、授业、解惑的过程中，我感受到了无比的快乐。教师不仅是人类科学文
10、化的传播者、开拓者、研究者，而且是人类灵魂的工程师。教师不是演员，却有固定的忠实的观众；教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上却凝聚着学生滚烫的目光。所以，我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生，也许我还没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有执着的教育追求。在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，我, 一名普通的人民教师在尽情享受着教育的幸福这几年，大家也许都有这样的感受：社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。作为语文学科首席教师，我深感这不只是一个称号，也不只是一个光环，更多的是一份信
11、任、一份责任！可接下来的路我要怎么走？面对学生，我又该给他们一个什么样的课堂？我忐忑。可我却清楚地知道，答案只有一个：是的，那就是继续紧跟时代、孜孜以求、勇于开拓、与时俱进、爱岗敬业，努力当家长满意的教师，为衡钢小学争创全省乃至全国一流的教育做出自己的奉献，这就是我从现在起最应该做的，最需要做的。有了目标，就有了方向，那么，接下来，我要努力做到的就是： 一：视学习为己任。汉代韩婴在韩诗外传中说得好，“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。 ”也就是说，教师必须德才廉备，智慧如泉水喷涌，言行如表率。做到这一切，做好这一切，都需要不断地学习。而瞬息万变的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的学习还只能
12、深入而不能停止。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。也只有不断加强学习，不断更新观念，转变角色，从一个教人者转化为学习者，转化为与学生并肩同行的共同探究者，在共同探究中共同发展，才能确保自身思想不老化、知识不僵化、头脑不退化。为此，我要做到：认识自我：即善于用好两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足，只有认识到自身不足才能有的放矢，自我提高；充实自我：“学然后知不足，教然后知困”。只有困而后学，才能
13、及时调整自己，才能学得更扎实、更灵活、更实际。超越自我，从自己的实际情况出发，敢于跳起摘桃子，严要求，高标准给自己制订奋斗目标、明确努力的方向。力争使自己成为一名“新理念、广学习、有专攻”的全新型教师。二：二：视课改为生命。我要积极参与到语文教学中的课堂教学改革当中去，探索有效的课堂教学组织形式和教学模式，积极参与全校性的、全区性的集体研究和集体备课等交流活动。在活动中，对自己的教学行为及效果进行反思、总结，找出存在的问题及成功之处，从而达到自我提高的目的，更要积极主动地运用己有的教学理论指导教学，发现教育教学中的新规律。 “世上无难事，只怕有心人” ，张思中老师的外语十六字教学法，李吉林教授
14、的情境教学，马蕊兰老师的小学数学知识结构教学等等，这些都是教师积极主动参与教学实验的结果，都是我学习的榜样。三：三：视创新为使命。创新是推动人类进步的根本动力，是一个民族的灵魂，她已经成为一股具有强大冲击力的思潮，得到了前所未有的重视。 “坚车能载重，渡河不如舟；良马行千里，耕地不如牛。器物各有专用，人物各有短长，创新就能扬长避短，以长补短，就能使物尽其用，人尽其才。 ”因此，创新教育是教育发展的历史必然，我力求做到：“三个中心” “三个挑战”“三个开放”。-“三个中心”：正确处理教师与学生的关系，树立以学生为中心的教育主体观；正确处理知识与能力的关系，树立以能力为中心的教育质量观；正确处理传
15、统的课堂教学与现代化的多媒体教学的关系，树立以多媒体信息教学为中心的教育发展观。-“三个挑战”鼓励学生向教师挑战：敢于发表与教师不同的意见和观点，比如鼓励孩子们常说“我认为是这样的”、 “我有不同的意见”等言论。鼓励学生向课本挑战：敢于提出与课本不同的看法，敢于找出课本的错误和缺点；鼓励学生向权威挑战：敢于否定权威的结论。-“三个开放”：学生心理的开放：学生在课堂学习中的心态是开放的、自由的、快乐的；学习内容的开放：既不完全拘泥于课本教材，也不局限于教师的知识视野；思维空间的开放，即充分肯定学生的奇思妙想，让学生有属于自己的想象王国、创新世界。四、视课堂为责任如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，
16、那它就应是水波浩淼、气象万千的，面对学生如饥似渴的求知欲，给他们一个精彩纷呈、生机快乐的课堂是最首要的。（一）给学生一个“情感的课堂”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？我要展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！（二）、给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、 “师生交流”和“生生交流”。（三）、给学生一个“开放的课堂”。1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平
