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1、铜铜都都双双语语学学校校 八八年年级级语语文文高高效效课课堂堂 古古诗诗词词欣欣赏赏班级：班级：8080 姓名：姓名： 20112011 年年 0909 月月 1717 日日 八年级语文组八年级语文组 训练目标：梳理诗歌欣赏的一般思路和一般方法，激发学生对诗歌的奖赏兴趣。训练目标：梳理诗歌欣赏的一般思路和一般方法，激发学生对诗歌的奖赏兴趣。 训练形式：自研基础上再合作、反思、提升。训练形式：自研基础上再合作、反思、提升。 训练时间：训练时间：2020 分钟预习模块一，分钟预习模块一，10 10 分钟自研模块二，分钟自研模块二，4040 分钟自研模块三。分钟自研模块三。模块一模块一 磨我锋芒磨我
2、锋芒中国是一个诗歌的王国。从那古色斑斓的远古歌谣，到那充满牧歌情调的诗经；从那神异浪漫 的楚辞，到那“缘事而发，感于哀乐”的乐府；从那清新明丽、慷慨多气的五言古诗，到那姹紫嫣红、气 象万千的唐代诗歌；从那情深景狭、意婉色艳的宋词，到那自然质朴、生动清新的元曲，以及不拘格律 舒卷自如的现当代诗歌，中国诗歌真是缤纷绚烂，美不胜收。徜徉其间，使人留恋忘返，一唱三叹。中 考对诗歌的考查的根本目的也就是要激发我们对诗歌的热爱，对诗歌精髓的吸收传承。因此，平时学 习诗歌不能只停留在简单的背诵默写上，还应该有更高层次的要求。一、了解古代了解古代诗诗歌的两大歌的两大传统传统、 、风风格、流派格、流派。诗经开创
3、了我国诗歌的现实主义传统，其代表有汉乐府民歌、杜甫、白居易等；屈原的离骚开 创了我国诗歌的浪漫主义传统，其代表有李白、苏轼、辛弃疾等。风格是指诗人在题材选择、语言运 用等方面的创作特色，如陶渊明的冲淡平和、李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。流派指的是宋词 的豪放、婉约两大流派。豪放派不拘泥于离愁别绪，能反映概括的社会内容，如苏轼、辛弃疾等；婉约 派委婉含蓄，多以艳情为题材，如柳永、李清照等。二、深入体会深入体会诗诗歌的意境美歌的意境美。意境是指作品描写某种事物所达到的境界，是作家的思想感情和作皮的生活图景和谐统一的结 果。鉴赏古诗词，正是要通过语言媒介，去感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之
4、中，体会诗歌 的意境美。三、把握把握诗诗歌中常歌中常见见的文学典故的文学典故。古人常用典故在作品中或鲜明强烈，或委婉含蓄地表达自己的思想情感。要把握诗歌中典故所 表达的思想情感，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。“诗言志”，鉴赏古诗词，还应了解诗歌创作的历史背景、作者个人际遇以及情感抱负。鉴赏古诗词， 还应注意诗歌中常见的表现手法，如比兴手法、情景交融手法等；还应注意诗歌的炼字、炼句，体会其 字词的精妙。 诗诗 词词 鉴鉴 赏赏 七七 步步 法法一、欣赏古典诗词首先要有感悟之情。一、欣赏古典诗词首先要有感悟之情。学习古典诗词，要反复朗读，熟读成诵，在反复读背的过程中，慢慢品味。对于觉得陌生
5、的诗 词要先自己理解、体味，查文学史和有关注释，再回过头来对照自己的理解对不对。有的诗词，不 同的版本注释也不一样，这就要认真加以分析比较，判断哪种注释更合乎作者原意，更合情理。如 唐代杜牧的诗泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。“商女”，一般注释为“歌女” ，而实际上应是“商人的妇人”。“隔江”，有人注释为“秦淮河”，而历史学家陈寅恪解释为是金陵与 扬州一江之隔，她是在扬州唱。意思是点歌的达官贵人让商人的妇人唱后庭花。这是诗人谴责 达官贵人不知亡国恨，是对达官贵人辛辣的讽刺。二、在审美欣赏之前，必须把诗词中的词语搞清楚。在审美欣赏之前，必须把诗词中的词语搞清楚。 例如：苏轼的念奴娇赤
6、壁怀古一词中“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对于“故国神 游”，有不同的解释，有人说是周瑜神游故国，有人说苏轼在湖北黄冈也可以神游他的家乡四川。 联系全词内容，这里是诗人想像当年周瑜破曹的情景。“故国”，旧国，这里指旧地。有人这样断句 ：“多情应笑，我早生华发”，前后语意不连贯。应断在“我”后，这样才能表现词人面对边疆危机的加深，目睹大宋朝廷的委靡慵懦，渴望有像周瑜那样称雄一时的杰出人物，来扭转这很不景气现状 的心情。读诗词，要逐字、逐词、逐句地抠，把内容弄懂了，才谈得上欣赏。三、欣赏诗词，不能用数学家的思维方法欣赏诗词，不能用数学家的思维方法。 唐代诗人杜牧江南春：“千里莺啼绿映红，水村
7、山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”四句诗既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。明代杨慎说：“ 千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、 酒旗，皆在其中矣。”对此，何文焕在历代诗话考索中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着 ，看得见。题云江南春，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映着，水村山郭无处无酒旗，四 百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰江南春”同样，“ 四百八十寺”是唐人强调数量之多的一种说法，即说明建筑宏伟的佛寺非只一处。四、欣赏诗词，也不能穿凿附会，刻意求深欣赏诗词，也不能穿凿附会
8、，刻意求深。 唐代诗人韦应物滁州西涧：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡 无人舟自横。”这首诗写诗人春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人是以情写景，借景述意。但诗中 有无寄托，寄托何意，历来争论不休。有人认为它通首比兴，是刺“君子在下，小人在上”；有人认 为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”，实则各有偏颇。在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人， 也是关心民间痛苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中，这首诗就是抒发他矛盾 无奈的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草，无所作为，恰同水急舟横。诗中表露出恬淡的胸襟和 忧伤的情怀。五、在欣赏诗歌时，不要过分叫真。在欣赏诗歌时，不要
9、过分叫真。 因为诗歌往往不是确指。有些诗词很美，至于什么意思，让诗人自己走出来解释也说不清楚。 我们大体了解就可以了。六、学习诗歌，要了解一些诗歌规律，来体会古代诗歌独特的艺术手法学习诗歌，要了解一些诗歌规律，来体会古代诗歌独特的艺术手法。 如唐代诗人贾岛的诗寻隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处 。”这首诗的特点是寓问于答。三问三答应该是：你的师傅哪里去了？答：师傅采药去了。到哪里 采药去了？答：到山里采药去了。究竟在山前、山后、山顶、山脚哪个地方？答：茫茫白云，捉摸 无从。三番答问，逐层深入，表达感情起伏跌宕，情深意切。这就表现了诗人对以采药为生、济世 救人的隐者钦慕
10、而不遇的怅惘之情。 七、在欣赏诗歌时，将自己的鉴赏与别人的鉴赏进行比较。在欣赏诗歌时，将自己的鉴赏与别人的鉴赏进行比较。 这也是一种好的方法。要多读一些古诗词鉴赏类书，提高自己的欣赏水平。同学们可以根据自 己的兴趣爱好阅读并加以比较。千万记住：欣欣赏赏是一种再是一种再创创造，不要造，不要满满足于足于别别人的欣人的欣赏赏文章文章。模块二模块二 典型题例典型题例例 1、阅读过零丁洋 ，完成下列两题。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1） “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。（2）用你自己的话描述“山
11、河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。解析：解析：与选择题相比，填空简答题难度显然要高一些。它要求不但要对诗词内容熟悉，还要有一定的语言组织表 达能力。例 2 第（1）小题考查的是对诗句关键词的理解，这里的“一经”指的是“儒家经典”。第（2）小题考查对 诗句大意的理解，要表达顺畅且不能偏离诗句原意，如：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一 生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。例 2、欣赏下列诗歌完成所给的题目。 【甲】 沁园春雪(节选)(毛泽东)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣数
12、风流人物还看今朝。【乙】 过零丁洋 (文天祥)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。1填空。两首诗都表达了 的主题但两苜诗抒发的感情又有所不同。甲诗侧重 ，乙诗重 。2自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。（1）数风流人物，还看今朝。 （2）人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。我会赏析 句： 解析：解析：这是比较阅读题，比前两种题型要求更高。它要求考生须具备一定的诗词鉴赏能力。本题第一小题是对诗 词主题以及诗人情感的考查，两首诗歌的主题都是爱国，但甲诗情感侧重于豪迈、自信，而乙诗则侧重于忧虑、 悲壮。第
13、二小题考查的是对诗句的鉴赏能力。参考答案：1、此句表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情。 “今朝” 的风流人物不负历史使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且创造了空前伟大的业绩。2、此 句直抒胸臆，表明作者以死明志的决心。模块三模块三 牛刀小试牛刀小试1、 、赏赏析杜甫的析杜甫的 春望春望 (1)杜甫的春望中言明春望所见的诗句是： (2)诗中运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是： (3)诗中平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： (4)本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 ；后四句抒怀，一个“ ”的动作（细节）刻画了： (5)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般解释为：花鸟本是娱人之物，但因为感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟赤惊心。对这两种说法，你怎么看？答 2、 、赏赏析杜牧的析杜牧的 泊秦淮泊秦淮 (1)“烟笼寒水月笼沙”这一句运用互文的修辞手法，所描绘的画面具有怎样的特点？ 答 (2)杜牧的泊秦淮中表现诗人忧患意识的诗句是： (3)“后庭花 ”指的是
