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1、集 体 备 课 活 动 方 案一、指导思想一、指导思想 集体备课就是利用集体的智慧集体备课就是利用集体的智慧 与知识，集思广益与知识，集思广益,将个人才智转化为将个人才智转化为 集体优势集体优势,通过教学信息的交流与互补，通过教学信息的交流与互补， 在课前对教材、学生、教法、学法、课在课前对教材、学生、教法、学法、课 程资源等进行充分的准备与整合程资源等进行充分的准备与整合,以及以及 课后对上课情况的充分反思和提出改进课后对上课情况的充分反思和提出改进 策略策略,从而达到共同提高教学质量的一从而达到共同提高教学质量的一 种教学研究活动。根据县教育局教研室种教学研究活动。根据县教育局教研室 有关
2、集体备课的要求，结合实际情况，有关集体备课的要求，结合实际情况， 我校将以课程改革为突破口，大力推行我校将以课程改革为突破口，大力推行 集体备课活动，为了做到资源共享、集集体备课活动，为了做到资源共享、集 思广益，充分发挥集体智慧、个人特长思广益，充分发挥集体智慧、个人特长,体体 现现“同伴互助同伴互助”的精神，加强同学科教师的精神，加强同学科教师 间的学习交流机会，共同提高教师教学间的学习交流机会，共同提高教师教学 水平和锤炼教育艺术，特制定集体备课水平和锤炼教育艺术，特制定集体备课 活动方案。活动方案。二、集体备课活动组织领导机二、集体备课活动组织领导机 构构1、集体备课活动领导小组、集体
3、备课活动领导小组组组 长：李新薇长：李新薇副组长：吉才惠、陈金芳副组长：吉才惠、陈金芳组组 员：陈丽娜、谭丽霞、梁员：陈丽娜、谭丽霞、梁 秋花、邢菁丽秋花、邢菁丽陈振海、王乃超、黄春陈振海、王乃超、黄春 芳芳2、集体备课活动实施小组、集体备课活动实施小组一年级语文备课组长：陈一年级语文备课组长：陈 燕燕二年级语文备课组长：谭玉二年级语文备课组长：谭玉 珍珍三年级语文备课组长：黄恒宝三年级语文备课组长：黄恒宝四年级语文备课组长：周玥四年级语文备课组长：周玥 珠珠五年级语文备课组长：黄润香五年级语文备课组长：黄润香六年级语文备课组长：郑燕六年级语文备课组长：郑燕 梅梅一年级数学备课组长：董春妮一年
4、级数学备课组长：董春妮二年级数学备课组长：李二年级数学备课组长：李 芳芳 （大）（大）三年级数学备课组长：林三年级数学备课组长：林 燕燕 四年级数学备课组长：王四年级数学备课组长：王 慜慜五年级数学备课组长：唐其梅五年级数学备课组长：唐其梅六年级数学备课组长：黄学六年级数学备课组长：黄学 敏敏英英 语语 科科 备备 课组长：邢菁丽课组长：邢菁丽体体 育育 科科 备备 课组长：陈振海课组长：陈振海美美 术术 科科 备备 课组长：胡小灵课组长：胡小灵音音 乐乐 科科 备备 课组长：黄春芳课组长：黄春芳三、集体备课活动时间与地点三、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：单周下、集体备课活动时间
5、：单周下 午四时十分至五时三十分。午四时十分至五时三十分。2、集体备课活动地点：由备课、集体备课活动地点：由备课 组长指定具体地点。组长指定具体地点。四、集体备课程序四、集体备课程序（一）备课组长提前一周安排集（一）备课组长提前一周安排集 体备课内容，并确定主备人，主备人对体备课内容，并确定主备人，主备人对 所负责的内容进行重点准备，其它人员所负责的内容进行重点准备，其它人员 也要提前对本课时内容进行考虑。也要提前对本课时内容进行考虑。（二）说课准备（二）说课准备1、熟悉课标：掌握课标所规定、熟悉课标：掌握课标所规定 的教学任务、教学目标以及各年级的教的教学任务、教学目标以及各年级的教 学要求
6、，根据教学内容分解教学课标所学要求，根据教学内容分解教学课标所 规定的教学目标。规定的教学目标。 2、钻研教材：熟悉所说教材的、钻研教材：熟悉所说教材的 编写意图和教学目标，了解知识的承接编写意图和教学目标，了解知识的承接 性和延续性，对知识系统的内在联系要性和延续性，对知识系统的内在联系要 做到心中有数。还要掌握本课在本册书做到心中有数。还要掌握本课在本册书 中所处的地位和作用，明确重点难点。中所处的地位和作用，明确重点难点。3、涉猎边缘学科的知识，扩展、涉猎边缘学科的知识，扩展 知识视野，使之具备多学科多层次的知知识视野，使之具备多学科多层次的知 识结构，这样才可以在本学科这个天地识结构，
7、这样才可以在本学科这个天地 里游刃有余，使说课具有深度和广度。里游刃有余，使说课具有深度和广度。4、理论准备：说课的理论因素、理论准备：说课的理论因素 很浓，说课一定要在理论指导下去研究很浓，说课一定要在理论指导下去研究 教学内容的分析、过程的设计、教学方教学内容的分析、过程的设计、教学方 法的运用。明确教育规律，掌握所教年法的运用。明确教育规律，掌握所教年 级学生的生理、心理特点，掌握本节课级学生的生理、心理特点，掌握本节课 所要遵循的教学原则，掌握本学科的主所要遵循的教学原则，掌握本学科的主 要教学方法及要求。要教学方法及要求。5、主备人设计出详细的教案草、主备人设计出详细的教案草 稿、学
8、案草稿和说课提纲，教案草稿要稿、学案草稿和说课提纲，教案草稿要 在集体备课前发给备课组全体教师。在集体备课前发给备课组全体教师。（三）主备人说课内容（三）主备人说课内容1、教学目标、教学目标(1)教学目标要符合课标、教材教学目标要符合课标、教材 要求和学生实际。要求和学生实际。(2)知识、能力及情感目标要求知识、能力及情感目标要求 具体明确。具体明确。2、教材分析、教材分析(1)在理解教材体系、理解编者在理解教材体系、理解编者 意图的前提下，说明本课时内容在教材意图的前提下，说明本课时内容在教材 中的地位、作用。中的地位、作用。(2)说明教材的重点、难点和特说明教材的重点、难点和特 点以及本课
9、时内容的取舍。点以及本课时内容的取舍。3、教法设计、教法设计(1) 教学设计要符合目标要求、教学设计要符合目标要求、 教材特点，符合知识本身的内在逻辑。教材特点，符合知识本身的内在逻辑。(2)遵循因材施教的原则，符合学遵循因材施教的原则，符合学 生的认知规律。生的认知规律。(3)重点说明如何突出重点突破难重点说明如何突出重点突破难 点点(4)教学设计要充分考虑合理地运教学设计要充分考虑合理地运 用现代化教学手段和教具。用现代化教学手段和教具。4、学法指导、学法指导(1)结合学生现状说明教给学生结合学生现状说明教给学生 什么方法，培养何种能力。什么方法，培养何种能力。(2)说明如何调动学生的积极
10、性，说明如何调动学生的积极性， 如何指导学生的学习方法。如何指导学生的学习方法。5、教学程序、教学程序(1)说明教学总体设计的依据。说明教学总体设计的依据。(2)设计思路要清晰有序，科学设计思路要清晰有序，科学 规范。规范。(3)课堂结构要完整，密度要适课堂结构要完整，密度要适 当。当。(4)板书设计要合理。板书设计要合理。6、教学特色、教学特色说明本课时设计的独到之处和创说明本课时设计的独到之处和创 新之处。新之处。（四）在备课组长主持下，共同（四）在备课组长主持下，共同 讨论，在讨论过程中每个人必须提出自讨论，在讨论过程中每个人必须提出自 己的看法，重点谈不同的意见和改进之己的看法，重点谈
11、不同的意见和改进之 处。处。(五五) 主备人根集体备课情况修主备人根集体备课情况修 改学案，任课教师可根据集体备课教案改学案，任课教师可根据集体备课教案 和集体讨论情况再结合本班具体情况写和集体讨论情况再结合本班具体情况写 出授课教案。出授课教案。五、集体备课活动组织管理与要五、集体备课活动组织管理与要 求求1、教师要按照规定的时间，按、教师要按照规定的时间，按 时到达指定的地点，进行集体备课，不时到达指定的地点，进行集体备课，不 得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不 能进行集体备课，必须提前到教导处请能进行集体备课，必须提前到教导处请 假，并安排好补备时间。假
12、，并安排好补备时间。2、集体备课期间，参加集体备、集体备课期间，参加集体备 课的教师要认真履行职责，积极发表自课的教师要认真履行职责，积极发表自 己的见解，不做与集体备课无关的事情，己的见解，不做与集体备课无关的事情， 保证集体备课的质量。保证集体备课的质量。3、经过集体备课后必须形成规、经过集体备课后必须形成规 范、有价值的教案，由备课组长送交教范、有价值的教案，由备课组长送交教 导处存档，这是集体劳动的成果。导处存档，这是集体劳动的成果。4、集体备课结束前，备课组长、集体备课结束前，备课组长 要将下次集体备课的内容和主备人确定要将下次集体备课的内容和主备人确定 好，以便提前作好准备。好，以便提前作好准备。5、使用者在执教后，要积极撰、使用者在执教后，要积极撰 写教学体会或反思随笔反映在集体备课写教学体会或反思随笔反映在集体备课 本中，期末作为优秀备课组评选的重要本中，期末作为优秀备课组评选的重要 依据。依据。6、教导处对集体备课情况每月、教导处对集体备课情况每月 检查一次，及时总结经验教训，不断完检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和善集体备课制度，提高集体备课效率和 质量。质量。 2009 年年 9 月月 8 日日
