教科版三年级科学上册教学计划

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1、三年级科学三年级科学学科教学计学科教学计划划本学期主要内容第一单元：植物。1、我看到了什么 2、校园的树木3、大树和小草4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点第二单元：1、寻访小动物2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特 点第三单元：我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些3、比较柔韧性4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷 7、给身边的材料分类第四单元：水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周 围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量本学期教学

2、要求1、 指导学生学习观察方法，认识什么是观察。并能够用正确的方法描述所观察到的现象。 2、 组织学生在有结构的观察活动中没，获得关于动物的观察方法、分类特征、动物与环境等 丰富的直接认识。引导学生经历观察过程，学习简单的比较。 3、 学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在 水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同 的用途。认识水和液体的特征。培养学生认真细致、严谨客观，实事求是的科学态度和团 结协作的科学精神。 4、 认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、 液体、气体、物质等

3、概念有初步的理解。周次课 题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验11、 我看到了什么1 课时观察1、引导学生进行观察，研究大 树，鼓励学生亲近自然，关注 自然，并体验情感。 2、组织学生经历从“看”到 “观察”的过程，并对大树作 简单的描述。 3、通过观察、描述获取有关大 树的信息。重点：学生对大树的观 察。 难点：观察方法的掌握。观察大树一棵大树，观察 记录纸。一些工 具（绳子、尺、 放大镜等） 。观察大树一棵大树，观察 记录纸。一些工 具（绳子、尺、 放大镜等） 。观察、分析、 综合、归纳、 总结 观察一棵大树112、 校园的树木1 课时观察1、继

4、续引导学生进行观察、研 究大树的活动，鼓励学生亲近 自然，关注自然。在观察活动 中培养情感。 2、用简便的方法描述树的形状、 粗细、高矮等。 3、鼓励学生用各种渠道丰富自 己的知识。重点：继续引导学生观 察大树。 难点：观察结果的简单 描述。 观察大树学生拓展树皮用 的白纸若干，几 张放大树的照片。观察大树学生拓展树皮用 的白纸若干，几 张放大树的照片。观察、记录、 归纳、总结 观察我的大树周次课 题+课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验13、 大树和小草1 课时观察1、大树和小草都生长在土壤中， 都有绿色的叶，都会开花结果， 都需要水分、阳光和空气。

5、 2、用简图画出小草的主要形态 特征，能看懂维恩图的表达方 式。 3、体会到小草和大树一样，是 一个个活生生的生命体，具有 爱护小草、不践踏小草的意识。用简图画出小草的主要 形态特征，能看懂维恩 图的表达方式观察小草4 种常见小草图 片观察小草几种常见的小草， 最好有黄花酢浆 草（三叶草）和 狗尾草；一条树 枝（樟树枝）和 这种树的果实、 叶片观察观察小草214、 观察水生植物1 课时观察1、 水生植物都有根、茎、叶 等器官，它们的生长需要水分、 阳光和空气。 2、 用简图画出水生植物的主 要形态特征，能看懂维恩图的 表达方式。 4、 培养研究水生植物的兴趣， 体会到水生植物也是一个个活 生生

6、的生命个体。能看懂维恩图的表达方 式。观察水生植 物常见水生植物照 片观察水生植物几种常见的水生 植物，其中最好 有水葫芦和金鱼 藻；一个水槽， 一张记录纸。观察观察水生植物15、 植物的叶1 课时观察 分析1、引导学生进行观察，研究树 叶的活动，鼓励学生亲近自然， 关注自然，在现实中体验情感。2、让学生经历一些基本的现实 活动过程。 3、获取一些叶的颜色、形状、 大小等方面的知识。重点：观察树叶的活动 难点：叶的分类比较方 法。观察树叶学生捡来的树叶 带到学校。 学生描画叶片大 小的方格纸。 学生记录纸。观察树叶学生捡来的树叶 带到学校。 学生描画叶片大 小的方格纸。 学生记录纸观察比较收集

7、观察各 种形 状的树 叶316、 植物发生了什么 变化1 课时观察 分析1、植物的变化表现在各个方面， 主要表现在发芽、生长、开花、 结果等方面。 2、能用测量的方法比较叶的大 小，能用数据记录植物的变化。情感、态度、价值观 3、 能够关注周围植物的变化， 坚持记录完成一棵植物的变化重点：能用测量的方法 比较叶的大小， 能用数据记录植 物的变化植物变化一些树木四季变 化的图片，带花 苞的菊花，狗尾 草观察植物一把尺子，4 张 不同大小的叶片， 记录表观察、分析， 归纳观察一株植 物一 生周次课 题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验17、 植物的共同特

8、点1 课时观察 讨论植物按生存的环境不同，可以 分为陆生植物和水生植物。植 物的生存需要水分、阳光、空 气和营养。植物的一生是有生 命周期的，每种植物都有一定 的寿命。植物的共同特征是：生 长在一定的环境里，都 需要水分、阳光、空气 和营养，都会生长发育， 都会繁殖后代，都有从 生到死的生命过程。运用比较的 方法获得有 关共同特征 的认识水生植物和陆生 植物的图片，植 物一生的图片运用比较的方 法获得有关共 同特征的认识水生植物和陆生 植物比较记录纸421、寻访小动物1 课时观察 讨论1、引导和推动学生开展寻访调 查小动物的活动，鼓励学生亲 近和关注周围环境中的小动物。2、在课外或校外进行一些

9、观察 研究小动物的活动，并以活动 经历和体验的形式进行爱护小 动物珍爱生命，保护生态环境的教 育。重点：寻访调查小动物 的活动 难点： 观察方法的讨论寻访小动物校园、大树、记 录表寻访小动物校园、大树、记 录表观察、讨论到公园、校园 寻访小 动物22蜗牛（1）1 课时观察1、引导学生进行观察蜗牛，经 历自己感兴趣的实践过程。 2、了解一些有关蜗牛身体及吃 食物等方面的知识。重点：观察蜗牛的 活动。 难点：认识蜗牛的身体。 观察蜗牛蜗牛、盛放蜗牛 的容器、记录笔 纸、供蜗牛食用 简单的食物、放 大镜观察蜗牛观察用的蜗牛、 盛放蜗牛的容器、 记录笔纸、供蜗 牛食用简单的食 物、放大镜观察讨论捕捉蜗

10、牛，观 察蜗牛的 食物是 什么623蜗牛（2）1 课时观察 讨论1、蜗牛有一些与生命活动相关 的生活习性：运动与休眠、呼 吸、吃食与排泄。 2、体会细节观察对获取信息的 重要性。尝试用不同的方法 解决遇到的不同问题。观察蜗牛23 个挨饿的蜗 牛、菜叶、苹果 片、饼干等食物、 记录表观察蜗牛23 个挨饿的蜗 牛、菜叶、苹果 片、饼干等食物、 记录表观察讨论捕捉蜗牛进 行观 察724 蚯蚓1 课时观察 讨论1、蚯蚓有其适应环境的身体结 构。 蚯蚓能对外界的刺激产生 相应的反应，如对外力刺激的 反应、对水的反应。 2、喜欢蚯蚓这样的小动物，树 立认真细致、实事求是的观察 态度，做到不打扰、不伤害小

11、动物。能用简图画出蚯蚓的形 态结构，能用维恩图比 较相同和不同。观察蚯蚓几条蚯蚓，一只 浅水碟子，记录 纸观察蚯蚓几条蚯蚓，一只 浅水碟子，记录 纸观察讨论捕捉蚯蚓进 行观 察周 次课 题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学 手段课外 实验725蚂蚁1 课时观察 讨论1、通过观察，让学生了解蚂蚁的 身体特点。 2、让学生能够在观察过程中，发 现问题、提出问题和解决问题。培 养学生的探究能力。 3、引导学生爱 护小动物，珍惜生命。重点：不断改进观察的 方法，解决观察过程中 产生的问题。 难点：对观察方法的探 究。观察蚂蚁瓶子、白纸、放 大镜、水、水槽、 塑料泡沫、昆

12、虫 观察盒、毛笔、 水彩笔玻璃 片（投 影片）、沙、绳子、 几条硬纸条 、记录 纸和笔 。观察蚂蚁瓶子、白纸、放大镜、水、 水槽、塑料泡沫、昆虫观察 盒、毛笔、水彩笔玻璃片（投影片）、 沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和 笔。观察 讨论观察 蚂蚁 的生 活习 性26、 金鱼 1 课时观察1、鱼类有适应水生环境的结构， 具有生命体的基本特征。 金鱼用 鳍游泳，用鳃呼吸。 金鱼和蚂蚁 具有相同的生命特征。 3、培养喜爱小动物的感情，培养 用实验证据证实猜想的态度用实验的方法证明自己 的猜想。 继续利用维恩 图比较动物的相同和不 同。观察金鱼23 条金鱼， 装在玻璃缸里。 1 只滴管、少许 食用色素调制

13、的 红水、少许鱼食。观察金鱼23 条金鱼，装在玻璃 缸里。1 只滴管、少许食用 色素调制的红水、少许鱼食。观察 讨论观察 金鱼 的生 活习 性827、 动物的共同特点1 课时讨论动物的个体形态不同，生活环 境也不相同，但是动物具有共同的 特点：生活在一定的环境里，会运 动，需要食物维持生命，会排泄废 物，会对外界刺激做出反应，会生 长发育，会繁殖后代。运用比较的方法获得动 物的共同特征比较动物蜗牛、蚯蚓、蚂 蚁、金鱼四种小 动物的图片；四 种小动物的一生 的图片；植物的 共同特点记录表比较动物蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四 种小动物的图片；四种小动 物的一生的图片；植物的共 同特点记录表讨论931、

14、 观察我们周围的材 料1 课时观察1、物体都是由一种或多种材料做 成的，我们的周围存在着许多不同 种类的材料。 2、 我们周围的常见材料有木头、 纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 3 调查材料调查材料在日常生活中的应用。 观察和辨认不同的材料。 用词语 描述常见材料。 4、发展进一步研究材料的兴趣和 愿望。调查材料在日常生活中 的应用。 观察和辨认不 同的材料。 用词语描述 常见材料观察和记录 身边的材料6 种用最常见的 材料做成的物品观察和记录身 边的材料6 种用最常见的材料做成的 物品观察周 次课 题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学 手段课外 实验932、

15、谁更硬一些1 课时实验1、材料的硬度越大，就越能防止 别的物体破坏它的表面。 2、用简单测量的方法检验材料的 物理性质，通过比较发现材料的不 同物理特性。 选择适当的词语定 性描述材料认同物理性质是可以被 观察和测量的观点。比较硬度橡皮、海绵，木 头、金属和塑料 条各两根或木筷、 金属筷、塑料筷 各一双，铁、铜、 铝等金属块或薄 片、砂纸、玻璃 杯、热水、纸、 空饮料罐比较硬度橡皮、海绵，木头、金属和 塑料条各两根或木筷、金属 筷、塑料筷各一双，铁、铜、 铝等金属块或薄片、砂纸、 玻璃杯、热水、纸、空饮料 罐实验33、 比较柔韧性1 课时实验1、柔韧性是指物体在受力变形后， 不易折断的性质增强

16、材料循环使用、节 约资源的环境保护意识比较柔韧性1.一套宽度、 厚度（1 毫米左 右）一样的塑料、 不锈钢、木头尺。2.一套宽度、 厚度不一样的塑 料、不锈钢、木 头做成的物品。比较柔韧性3.测量弯曲度的“7 字” 尺一把。 4. 50 克钩码一个，回形 针一个。实验1034、 它们吸水吗1 课时实验吸水性是指材料对水的渗透能力， 与材料的组成和结构有关增强材料循环使用、节 约资源的环境保护意识比较吸水性电熨斗、古代造 纸的图片或录像比较吸水性1.大小和厚度尽量相同的 纸片（铅画纸） 、塑料膜、铁 片、木片（纹理较疏松）各 一片；稀释的红墨水、滴管。2.放大镜、餐巾纸、铅画 纸。 3.透明杯子、水、筷子、 棉布。实验周 次课 题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学 手段课外 实验35 材料在水中的沉浮1 课时实验有的材料在水中漂浮，有的材料在 水中下沉，物体在水中的沉浮与构 成的材料有关发展对物质世界的探究 兴趣沉和浮至少两种大小不 同、形状不同的 金属块、木块和 塑料块或是由这