三级上册科学全册教案

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1、中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题课题 各种各各种各样样的叶的叶（两课时）学材分析学材分析本部分学材分为四个部分：第一部分是给学生植物的叶的整体印象，后三个 部分都是对树叶的某一部分的观察，体现了从整体到部分的观察顺序。通过 比较等观察手段了解叶的颜色、形状、大小是本课的学习重点；是否是同一 种树叶的判断是本课的学习难点。 学生已有学生已有 的知识、的知识、 经验经验树叶是学生生活中常见的事物，而且在前两节课对大树的观察中也对树叶进 行了初步的观察，学生对树叶应该有一定的了解；一些知识面宽的学生通过 各种媒体对树叶已有了较为深层的

2、了解。对观察方法学生只是初步的了解。学习目标学习目标1.通过经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量、描述的 过程，获取关于叶的颜色、形状、大小等方面知识。 2.培养学生初步的按一定的观察内容和观察顺序进行观察的能力。 3.鼓励学生亲近自然、关注自然，进行爱护树木、保护环境的教育。导学方法导学方法观察法、比较法、讨论法教学流程：教学流程： 学生课前采集树叶（捡落叶注意事项：不乱摘树叶、不踩坏花草、不爬树采集） 导入 新观察叶的颜色 课 小组交流、统计 判断是否同一种树叶 分小组活动 观察叶的形状 分观察叶的大小 小组汇报、交流观察结果 布置作业。 学生主要学习活动（自主、合作、探究

3、）设计：学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计： 1.课前（或课内）采集树叶活动（捡落叶注意事项：不乱摘树叶、不踩坏花草、不爬树 采集） 。 2.整体观察树叶： .小组交流、统计： （1）清点自己的树叶，说说一共捡了几片树叶，这里面有几种树叶？ （2）把自己的树叶与小组内其他同学的树叶放到一起，看看共有几种树叶，并作好 统计记录。 .同一种树叶的判断：（此环节也可放到局部观察之后） 拿出数量最多的那种树叶，小组观察讨论- 这些叶子的大小、形状、颜色都一样？ 你根据什么，才说他们是同一种树叶？ 你根据什么，才说另外的树叶不是同一种树的叶？ .局部观察树叶：（分小组活动，可以自由选择其中一个方面

4、进行详细观察、比较、讨论、 描述）.观察叶的颜色： 组内的树叶有哪些颜色？ 按颜色的变化给树叶排列顺序。 说说你是按什么顺序排列的。.观察叶的形状： 叶子的形状相同吗？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 按叶子的形状给树叶分类。 分小组交流介绍分类情况，并说说这几类分别是什么形状？ 画一画树叶中常见的几种形状。.观察叶的大小：自由观察比较叶子的大小，并描述。 在教师指导下，找出几片大小不一的树叶，分别描画在方格纸上，比较叶子的大小。 想一想还有哪些观察、比较叶的大小的方法吗？再次观察、描述。 板书设计：板书设计：（根据学生的介绍描述随堂

5、板书） 课程资源：课程资源： 1.各种各样的叶子； 2.各种常见叶形的图片（或叶的标本） ； 3.有关叶的知识的课外资料。 练习与延伸设计：练习与延伸设计： 1.用不同颜色、形状、大小的一些树叶拼贴一幅图画； 2.收集有关叶的知识的信息、资料； 3. 采集若干树叶供下节课观察。目标达成情况目标达成情况课课后后经验与体会经验与体会 反反思思中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题课题 一片完整的叶一片完整的叶（两课时）学材分析学材分析本部分学材分为四个部分：第一部分是观察一片完整的叶，第二部 分是各种不同的叶片，第三部分是各种不同的叶柄，

6、后两部分是对 本单元学习内容的复习和小结，并对学习到的知识加以运用，并且 培养学生的动手能力。 学生已有学生已有 的知识、的知识、 经验经验具有从整体入手，到具体观察的方法，并且能够进行简单的观察记 录，进行初步的探究活动，对植物的叶的研究具有浓厚的兴趣。学习目标学习目标4. 知道怎样才算一片完整的叶，能够描述叶的特点，比较不同的叶 和叶柄。 5. 能够进行从整体到个别的顺序进行观察，并且能够运用比较的方 法。 6. 能够描述树叶的特点，学习并且拓印树叶。 7. 具有小组合作，独立探究的能力。学会倾听。 导学方法导学方法观察法、比较法、讨论法教学流程：教学流程：创设情境，提出探究的问题 观察认

7、识一片完整的叶 比较不同的叶 比较不同的叶柄 描述树叶拓印树叶 学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计：学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计： 1、观察带叶的树枝，数一数有几张叶片，寻找叶与枝的连接，讨论叶 的 组成，知道怎样才算是一片完整的叶。 2、分组观察讨论不同的叶片，说说树叶的不同点。 3、观察比较叶柄的不同。 4、分组交流讨论描述的方法，并且学习着描述，注意学会倾听。 5、学习拓印的方法，并且进行树叶拓印。 板书设计：板书设计：（根据学生的介绍描述随堂板书） 课程资源：课程资源： 4. 各种各样的叶子； 5. 各种常见叶形的图片（或叶的标本） ； 6. 有关叶的知识的课外资料。

8、 练习与延伸设计：练习与延伸设计： 3. 收集不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶。 4. 课外制作一本树叶拓印集。 5. 了解一些植物的叶及拓印的知识。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课课后后反反思思目标达成情况目标达成情况经验与体会经验与体会中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题：寻访小动物课题：寻访小动物 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时）学材分析学材分析本课主要让学生进行实地的调查活动，并以活动经历和体验 的形式进行爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的教育。 让学生亲身

9、经历对小动物进行简单的观察和描述的过程。教 师应大胆放手，让学生小组合作，共同动手操作，进行观察 比较，从而培养学生实验、比较能力及仔细观察、亲身感受、 善于思考的科学态度。学生已有的知识、学生已有的知识、经验经验学生通过对植物的学习对如何进行观察已有一定认识，自己 也能准备一些实验材料，而且学生喜欢动手，好奇心和好动 心比较强，因此教师可以大胆放手，让学生亲身经历，发挥 自己的主动性。学习目标学习目标1、参加实地调查活动，培养观察、调查记录等能力。2、学生在小组或班级里交流自己的观察发现。培养学生仔细观察，亲身感受，善于思考的科学态度。导学方法导学方法实地观察，小组交流合作教学流程教学流程引

10、入课题回忆附近能观察到哪些小动物回忆附近能观察到哪些小动物讨论观察和调查的方法讨论观察和调查的方法实地调实地调查活动查活动小组交流自己的观察发现小组交流自己的观察发现学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计实地调查活动1、活动准备（1）师课前在校园里找一块可供学生进行寻访调查活动的场地。（2）学生猜猜或回忆可能会观察到什么小动物（3）全班交流观察调查的方法及注意事项2、实地活动中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （1）分小组进行活动，小组长作好观察记录（2）师，各小组稍加一些方法指导（3）回班进行

11、交流观察发现 板书设计板书设计寻访小动物寻访小动物课程资源课程资源活动场地、各种小动物卡片、观察工具： 放大镜等练习与延伸设计练习与延伸设计在 1 周左右的时间里交一份寻访小动物活动调查记录。目标达成情况：目标达成情况：课后课后反思反思经验与体会：经验与体会：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题：蜗牛（一）课题：蜗牛（一） 第第 1 课时（总第课时（总第 课时）课时）学材分析学材分析本课主要的内容有“蜗牛身体的观察” 、 “蜗牛壳的观察” 、 “蜗牛吃食物的观察” ，让学生掌握一些观察方法，包括可用 放大镜辅助观察，最好按一定的顺序

12、观察，如从整体到局部 进行观察等。学生已有的知识、学生已有的知识、经验经验蜗牛在我们的生活中随处可见，有的学生在平时就已经玩过 蜗牛，对蜗牛并不感到陌生，但仅仅停留在玩，没有深入下 去。学习目标学习目标1、了解蜗牛身体和壳的一些特征，知道蜗牛是怎样吃东西的。2、在课堂探究活动中经历一些基本的观察活动过程，能对蜗 牛进行简单的观察和描述。 3、培养提出问题的能力，并且在观察活动中不断提出新的问 题，发现更多观察内容。 。 教学重点：采用比较合理的方法，验证蜗牛选择怎样的食 物。 教学难点：对平常容易忽略的蜗牛壳进行观察，发现其中 隐藏的知识。导学方法导学方法自主选择法，合作探究法教学流程教学流程

13、 蜗牛身体的观察谜语导人自主选择 蜗牛壳的观察 交流小结蜗牛吃食物的观察学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计蜗牛吃食物的观察：（一）、回忆猜测：1、你以前看到过蜗牛吃东西吗？你认为蜗牛喜欢吃哪些东西？2、学生自由交流。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （二） 、观察活动一“蜗牛选择什么样的食物”：1、讨论注意事项：要观察蜗牛喜欢吃什么东西，我们可以怎样做，需要注意 什么？（参考：在蜗牛的周围放一些食物，千万不要打搅蜗牛，看看它朝什么方向 爬，去吃什么食物。 ）2、教师提供各种材料，以小组为单

14、位学生进行观察，教师巡回指导。3、学生交流自己的观察结果。（三） 、观察活动二“蜗牛怎样吃食物”：1、给蜗牛提供喜爱吃的食物，如菜叶、黄瓜等，观察蜗牛的齿舌。2、学生交流，描述自己观察中的发现。 板书设计板书设计蜗牛蜗牛 蜗牛身体的观察 蜗牛壳的观察 蜗牛吃食物的观察课程资源课程资源1、小组或个人观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、放大镜、记录纸和笔等。2、供蜗牛选择的食物，如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头；某些 带刺激性气味的食物，如洋葱、大蒜等。3、具有螺线结构的物体或物体的图片，如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛 花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。4、准备几个开拓新的观察内容的关于蜗牛壳的问题。练习与延伸设计练习与延伸设计1、 新课堂学习与评价第 15 面的“观察活动” 。2、观察蜗牛的运动，看看能发现什么。课后课后反思反思目标达成情况：目标达成情况：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 经验与体会：经验与体会：课题：蜗牛（二）课题：蜗牛（二） 第第 2 课时（总第课时（总第 课时）课时）学材分析学材分析本课主要内容是“蜗牛的运动” ，着重指导学生观察运动中的 发现和后续的蜗牛竞赛活动。学生已有的知识、学生已